怎樣帶好體育實習生

□尹建秋 嚴安 董叔寶

怎樣帶好體育實習生

□尹建秋 嚴安 董叔寶

每年都有體育實習生到學校實習，什么人帶，一定是認真負責有經驗的高級骨干教師。怎樣才能帶好實習生，是個必須重視的問題，有些學校做的較好，也有不少不盡人意的，讓實習生成了“打短工”，沒有達到實習生實習的目的，走上工作崗位后會帶來的很多問題。就如何帶好體育實習生筆者談一談自己的認識。

一、引導實習生建立教育職業信念

職業精神是教師不可缺失的師魂。要點燃實習生的對體育教育的癡情和熱愛，這是必須的，是保證體育教師隊伍穩定的條件，也是體育教育改革的基石。細分在實習期間，要有爭做一名優秀實習生的意識與熱情，才有對體育教育的熱愛，對學生的愛心，才會有終生對教育事業的職業精神。實習生的職業信念有兩面性，一是沒有經過實踐的理想化的；二是實習后的現實性的。他們是有很大差距的，指導教師要引導他們努力縮短兩者差距就是不斷進步與提高。

二、幫助實習生客觀地分析自我

分析自己的優勢和不足，包括專業、性格、語言、情感的表達能力、教學能力、對反饋信息的敏感度等。幫助實習生從自己所教學生的目光中認識自己；從與實習生伙伴共同交流中發展自己；從指導教師的指導中提升自己；從聽課教師的點評中完善自我。從而促進自己的有效教學能力與水平，使理論知識與技術經過實踐形成自己的教學風格。

三、構建處理好幾種關系

一是與學生的關系。擺正與學生在課堂與課后的關系，注意掌握好分寸。美國優秀教師行為守則中有一條：“不要和學生過分親密，但態度要友好，不能過于隨便。”還要獲得體委、班干與所謂‘頭頭’的支持，讓學生首先喜歡自己，這樣少些對立與紀律問題，不知不覺喜歡自己的體育課。二是與實習生的關系。這也是他們今后的同事關系的演練。要有與人為善的態度，關心他人的熱情去處理事情。三是與指導教師和當地教師的關系。對當地教師更要誠懇地主動請教，從而獲得豐富的教育資源和情感，會收到意想不到的意外收獲與幫助。

四、了解并引導學生的需要管理好課堂與常規學校體育

沒有需要就沒有興趣與動力。當學習內容能對學生產生直接興趣時學生會有動力，沒有直接興趣時，要通過分析教學內容的作用或通過學習獲得學習其他內容的方法等間接引發學生的興趣。學生有了興趣會保持對學習的注意力，減少紀律問題的發生。在遇到突發事件時，以教學工作正常進行為原則，從關愛發展學生的人格出發，保持冷靜，讓犯錯誤的學生認識到問題，也讓其他學生引以為戒。還要利用所學的多種理論提高教學管理能力。另外要在大課間、運動隊、運動會中積極主動做好工作，為今后成為一名優秀的體育教師積累本領。

五、積累實踐策略經驗，提高實習生策略性知識

以自己的優勢專業作為支撐，并不斷學習保持領先，才能使自己的教學實踐逐步提高。實習生給學生上自己優勢專業時表現得都很好。首先，盡可能在實習前幾天記住每個學生的名字，學生最高興的是贏得了教師的關注，是動情。二是思維導向策略。思維的目的直指教學目標，思維的過程要指導教學行為，采用多種措施引導學生將注意力聚焦在教學的重難點，確保目標的實現。三是建構策略。指導實習生了解學生原有的知識與技能儲備，在此基礎上將原有知識與技能同化提升，使學習過程更加有意義，更加吸引學生的主動學習。四是監控策略。對所教內容教學方式的選擇、組織實施，特殊案例的處理，學生評價等進行積極地、自覺地監察、反饋和控制并根據實際情況采取補救措施。五是暗示策略。通過語言、表情、行為、環境、自我等形式進行暗示可以催生學生的興趣和學習動力。六是評價策略。以學生的發展快慢幅度大小，兼顧成績進行全面評價。

六、指導實習生批判反思，提升科研能力

指導教師要指導實習生在反思中實踐，在實踐中反思，在行動中研究，在研究中行動。反思與科研是一位優秀體育教師必備的條件。在反思科研狀態下實習，在實習狀態下反思科研。實習教師搞科研是對教學實踐中的實際問題研究，從日常的教育教學中發現問題，再進行篩選，把最煩惱的問題作為課題，然后指導實習生圍繞問題去學習理論，建立起有價值的研究課題，展開研究，積累資料與體會，并進行反思總結，形成規律，上升到經驗理論。這樣的實實在在的課題研究，使教育科研融入實習的過程中，成為生活的習慣，工作即反思研究，反思研究即工作的良好習慣。這樣就能幫助實習生改進教學策略、提升教學效果，讓課堂中的成功經驗得以提升，失敗、失誤得以避免。

(江蘇省邗江中學 225126)