基于工學結合的計算機安全技術核心課程教學理念創新設計

姚向榮

（淮南職業技術學院 通風與安全系，安徽 淮南 232001）

基于工學結合的計算機安全技術核心課程教學理念創新設計

姚向榮

（淮南職業技術學院 通風與安全系，安徽 淮南 232001）

基于職業教育“十二五”教學改革思路，意在打破傳統的專業課程體系，根據企業生產崗位特點，開發出若干典型的工作任務。探索“基于工學結合”的先進教學理念，創新 “教學做”一體化的課程體系，合力形成校企聯合、共同實施的課程教學模式。針對舊的課程教學模式改革進行探討，從優化教學模式、教學手段與評價方法等揭示了職業教育課程教學的程序和規律。

工學結合；核心課程；課程教學；創新設計

職業教育發展的基本理念是以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合之路。高等職業教育是企業技術人才的重要培養途徑，其培養目標是培養和完善學生的知識、能力、素質結構。其中“雙師型”教師隊伍建設是提升職業教育教學質量的關鍵因素，人才培養的基本途徑是通過校企聯合，建立“工學交替”、“行動導向”、“任務驅動”、“頂崗實訓”、“訂單式培養”的新型教學模式[1]。

1 教學模式創新的必要性

1.1 舊課程教學模式存在的弊端

教學模式是指在一定教學思想或教學理念指導下形成的、具有較為穩定的教學活動結構框架和活動程序，也可以是某種結構框架的教學形式范疇，經過一定時間的教學實踐探索，逐漸形成一種動態的思維模式形式，它能夠從宏觀上凸現教學活動整體及各要素之間內部關系的功能，從而彰顯教學活動的規律和有序性、可行性。……