大學生犯罪現狀評述

王蘭高

（鄭州大學西亞斯國際學院，河南省鄭州，450015）

隨著社會的發展，人才的重要性越來越深入人心，高等教育事業也不斷發展，從專科升級到本科，很多學校由學院發展到了大學，為現代化建設培養了一批批的高素質人才，然而近年來，具有高智商、高素質、高層次的大學生們紛紛觸犯法律，身陷囹圄。我國的大學生已經形成龐大的群體，而有不少的人會走上危害社會的犯罪道路。據資料透露，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%～80%，其中大學生犯罪約為17%。本文所指大學生限于在高等學校接受教育的大學生，他們中的大多數處于17-25歲，屬于犯罪社會學的青少年的范疇，此類行為等可以參考青少年的相關特點敘述。大學生犯罪的基本概念，刑法學與犯罪社會學基本上是立足于刑法學關于犯罪的經典表達，再結合犯罪社會學原理加以界定。大學生犯罪一般是指基于文化群體的特色，特定社會群體受其主觀過錯與惡性的驅動，實施了違反法律規定和社會基本規范，侵害社會關系和社會利益的惡害現象。根據學者的實證研究及司法實踐統計，當前的大學生犯罪的現象比較嚴重，市場經濟社會背景之下，大學生群體基于自身獨特的生理與心理時期，在自身的社會化的過程中，其人生閱歷和社會經驗處于弱性成長過程，由此導致的犯罪問題就成為一種必然的、蘊含社會矛盾現象的、個別化的社會弊端。綜觀當前大學生犯罪現實情景，在犯罪的基本現象上表現為如下若干方面。理解大學生犯罪的這些特點，可以有效地研讀大學這一群體及其所誘發的社會失范行為與犯罪問題，由此指導這一嚴重社會現象的科學合理解決。

一、犯罪類型

據重慶市檢察院統計，大學生犯罪涉及的罪名單一，基本上僅涉及財產犯罪和人身侵權犯罪兩類。盜竊案占整個在校大學生犯罪的87%，盜竊物品多為手機、電腦等，基本上屬于初犯、偶犯。從贓款贓物的去向看，主要表現為直接購物或銷贓后揮霍。西南政法大學賀小凡教授指出，現在家長的教育觀念常常是實用主義，此前的中學過度競爭現象亂生，在成為大學生后轉而存在盲目攀比，生活迷茫，就業壓力等現象，不良情緒難以釋放；欠缺情感交流，責人嚴而責己寬，容易在偶發事件中誘發違法犯罪。同時大學生犯罪出現智能化傾向，犯罪手段開始向多樣化和智能化發展。比如，北京出現大學生利用黑客軟件，盜取公司上網賬號和密碼，自己使用以及向好友傳播，造成經濟損失達幾萬余元；武漢出現大學生通過網絡敲詐李嘉誠的場景，合肥出現大學生失戀后通過網絡傳播方式侵犯女友隱私等新型犯罪模式。

二、作案方式

涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品。一般集中在筆記本電腦、手機、信用卡、現金等，且涉案金額一般不會數額巨大。這種順手牽羊的實例比較普遍。然而，目前在校大學生犯罪的作案手段和方式變得更加隱蔽，有的采取事先探聽同學的銀行卡密碼或存折密碼的方法，趁其不備盜走銀行卡或存折，將錢取出后又偽造自己不在現場的假象；還有的大學生趁其他宿舍同學不備之機，偷配鑰匙后盜竊財物。重慶大學美視電影學院的一名研究生，為了籌集賭博資金，設計出招生騙局——聲稱有辦法讓考生入學重大美視電影學院，先后有10名學生家長給他送去69萬余元。2005年6月，這名學生因詐騙罪被判刑12年。

三、侵害對象

由于大學生心理上的特殊性，他們并不愿意在公共場所進行盜竊，所以往往選擇熟悉的周邊人下手，如同宿舍同學。在北京市朝陽區檢察院近年受理的案件中，大學生們多是初次犯罪，都有著基本的法律意識和明確的是非觀，只因心存僥幸。這方面的實例有，2006年12月，在法院實習的長沙某高校法律系學生符某，利用實習生身份之便，盜走了某法官放在辦公室抽屜內的港幣。符某見無人發現，再次潛入案發辦公室盜走2.6萬元港幣。在作案地點的選擇上，盜竊案發主要集中在教學樓的自習室、圖書館、宿舍等學生主要活動區；傷害類案件多發在校園內，此外是校園的周邊地帶。

四、犯意淺顯

北京市海淀區檢察院2001年1月至8月，共受理14件17人在校大學生犯罪案件，其中的盜竊罪9人之中，3名犯罪嫌疑人因家庭經濟困難，盜竊目的是為了減輕父母負擔；2名犯罪嫌疑人是為了追求享受揮霍；其余的幾名均因父母寄來的生活費偏低，本人又不愿勤工儉學而從事盜竊。這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，都能如實供述自己所犯罪行且口供穩定，均未出現翻供現象，均能積極退贓，表示悔罪改過。因此，司法處置也顯寬緩，以取保候審為主且被取保人一般能遵守法律；處罰一般較輕：不起訴案件占15%；大部分常發案件判處三年以下刑罰。

2005年9月，溫州警方宣布，備受社會關注的“7·28”跨省搶劫殺人案告破。犯下搶劫殺人重案的兩人，竟是長沙岳麓山下某知名高校學生，而他們作案的動機，是為了獲取創業的第一桶金。諸如此類的惡性案件單調而又發人深思。其一，雜技場樣態的青春（泰戈爾語）施加于大學校園學子們，復雜地對于事理、人情、社會情勢的任性及縱情。2001年5月的一個凌晨，溫州市區一理發店內發生一起惡性輪奸案。兩名在杭州讀書的陳姓大學生和溫州市區青年鄭某，酒后在某理發店要店內女青年捶背按摩，隨即，惱羞成怒的陳某等輪奸了兩名女青年。其二，犯罪動機復雜，凸顯大學生青年的復雜多變人格。湘潭某大學2002級學生劉某為了擺脫謝某對自己私生活的干涉，糾集數人將謝某殺死……從盧剛事件到馬曉明殺親，從云南大學馬加爵殺死同學到中國政法大學陳春明老師被學生殺害，在這復雜多變的人性背后是斑駁陸離的社會個體所展示的災禍害惡，給社會環境和關聯群體造成惡害。

五、大學生犯罪主體的多樣性

長春市2004年大學生犯罪主體情況統計表

從上表可以發現，犯罪主體人員層次的多樣性，深入研究發現：經濟條件上有好也有差；地區上有農村也有城市；政治面貌上有普通人員，也有共青團員、共產黨員；平時表現上既有一般較差的人，也有高材生、三好學生、學生干部，呈現出全方位、多層次的狀況。其一，在人員成分上：前幾年的犯罪大學生多出自基礎層次大專院校，而現在重點院校甚至名牌院校的犯罪大學生較往年明顯增多。據上海一項關于校園犯罪的調查，在犯罪的51名大學生中有16人來自重點院校，占了總數的31%，在大學生犯罪中不乏博士生和碩士生，在2001年大學生犯罪案件抽樣調查28件34人中，就有碩士研究生2件2人。調查還發現，女大學生犯罪現象開始出現，在2002年67名犯罪大學生中，女大學生有11人，其中盜竊10人。其二，城市生源學生、統招學生成為在校大學生犯罪的主要群體。從家庭情況看，目前有60%左右的案件是來自城市的及干部家庭的大學生所為；從身份結構看，統招學生犯罪遠遠高于成教生和自考生，約占案件總數的80%。據重慶市沙坪壩區檢察院相關人員分析，隨著家庭收入提高，身為獨生子女的大學生大多數從小就受到父母溺愛，形成了高消費、超前消費的心理，出現了城市大學生家庭經濟條件比農村大學生優越，其犯罪率反而比農村學生高的奇怪現象。另外，一些下崗職工、農民等低收入家庭出身的大學生，其家庭提供的零花錢有限，又無法依靠自己的勞動獲得足夠的財物去滿足超過自身承受能力的消費欲望和虛榮心，往往借助盜竊等不法手段獲得財物后進行揮霍。

同時三本院校管理有待變革，盲目擴張所帶來辦學及教學風氣惡化促發了大學生犯罪的滋生蔓延。比如西南大學育才學院，由于家族管理模式和追求經濟效益，導致校園鉆營氛圍，課堂上老師慎于管理學生和教書育人。類似的獨立學院辦學現象在近十年來，基于國家教育部的高校產業化經營理念，已經成為常規。學生干部依從行政人員，行政人員不具備高校教學管理經歷以至于不具備高等學歷而精于事故投機。如此，更加縱容了三本學生的任性以及縱情。應該說，隨著高校辦學的全方位推進以及多種社會力量的參與支持，學校辦學規模逐年擴大，辦學層次多樣化，在校大學生數量正在急劇增多，伴隨學生人數增多的同時，大學的學生管理弱化的問題突出。比如由于學生宿舍服務管理低下，以及80后獨生子女生活習性，導致學生外出租房，由此而致奸情惡害，墮落貪財的社會腐敗犯罪。

從社會結構的變化來看，當前價值觀念處于一個交替、培育的時期，整個社會很長一段時期內將處于價值失范狀態。由于學生成分復雜，文化層次各異，各種制度與道德規范的控制力越來越弱，特別是隨著大學亞文化的發達，強化了學生的越軌心態、浮躁心態。忽視學生的心理成長。實例有如，西南大學育才學院男生因為在酒吧爭搶發生斗毆，父母指揮車隊，滿載人員前來為兒子出氣；某男生深夜上網歸來，在租住屋中發現女友與另一男生酣眠，激情泄憤地砸毀房東十多間房門，被合川法院判定故意毀壞財物罪。國家培養一個擁有豐富理論知識的大學生要花費大量的物力和財力，而一些獨立學院的辦學思想模式以至教學風氣不能夠滿足培育人才的基礎要求，而大學生的可塑性強，受環境影響大，人生觀、價值觀以及自尊、自愛意識的培養需要具備必須的教育氣魄及至文化熏陶，并基于此點而建立教學體系和針對性的平民化和精英化的教學（培養）方法，以及相適應的管理服務體制。由于諸如此類的社會條件、個體成長、文化環境諸方面的因素將會長期存在，大學生犯罪的問題，及其隱含的相關社會控制層面和個體社會化所存在的問題與可資完善之處，值得我們深入研究和探討。

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