你是誰的“重要他人”

　　流動(dòng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校一年后，我回到了現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)學(xué)校。一位我之前教過的孩子，激動(dòng)地抱著我說：“薄老師，這一年里，我可想你了！”一旁的小張老師眨著眼睛，微笑著說：“薄老師，你不知道，那些小家伙們可想你了。小路把你發(fā)表在《蘇州日?qǐng)?bào)·教育周刊》和《姑蘇晚報(bào)》上的文章剪下來，貼在摘抄本上，還用熒光筆劃出好詞好句……”
　　我感動(dòng)于孩子那句最樸實(shí)的話：“我可想你了！”感謝孩子們，在我離開他們一年的日子里，把我這個(gè)“他人”放在他們心底。
　　曾經(jīng)讀過畢淑敏的散文《誰是你的重要他人》。那個(gè)有著美麗酒窩，臉卻像鐵板一樣森嚴(yán)的長辮子老師，給了作者不可言喻的恐懼。長辮子老師成了畢淑敏老師的“重要他人”，但是，這樣的“重要他人”留給孩子的，是慘痛的記憶，是晦暗的荊棘，是長夜的夢(mèng)靨……在以后幾十年的歲月中，長辮子老師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了作者的喉嚨。凡是要用嗓子的時(shí)候，就會(huì)逃避退縮，忐忑不安。童年時(shí)被“烙下”的負(fù)面情感，到了成年，還發(fā)揮著它強(qiáng)烈的影響！
　　有一個(gè)孩子從小就口吃，簡簡單單的一個(gè)詞，要吭哧吭哧費(fèi)上半天的勁兒才能說出口。孩子的母親居然找出了完美的理由，她對(duì)孩子說：“這是因?yàn)槟闾斆髁耍瑳]有任何一個(gè)人的舌頭，可以跟得上你這樣聰明的腦蛋！”孩子記住了母親的話，對(duì)自己的口吃從未有過些許自卑。他充分相信母親的話，不斷進(jìn)取，最終達(dá)到了輝煌的頂峰。他，就是被譽(yù)為全球第一CEO的杰克·韋爾奇。韋爾奇的母親，也是韋爾奇生命中的“重要他人”，這個(gè)“重要他人”給了韋爾奇強(qiáng)大的自信心，引導(dǎo)著他成為美國通用電氣公司的NO1。
　　看，“重要他人”就是如此影響著一個(gè)人的生活和命運(yùn)！
　　近幾年來，關(guān)于幼兒園老師虐童的事件相繼曝光于網(wǎng)絡(luò)。浙江溫嶺城西街道藍(lán)孔雀幼兒園“幼師虐童照”事件引起社會(huì)關(guān)注：提著耳朵將小孩提離地面，將小孩扔進(jìn)垃圾桶，用膠帶把小孩的嘴粘住……令人發(fā)指的畫面，看得人心寒！雖然當(dāng)?shù)卣块T成立了專門的心理輔導(dǎo)工作小組，有六七個(gè)孩子，包括被拎耳朵的4歲小男孩已開始接受心理輔導(dǎo)，但是這位幼兒園老師——孩子生命成長過程中的“重要他人”，會(huì)給孩子留下多少慘痛的記憶！數(shù)十年后，烙紅的傷痕是否還會(huì)吱吱冒著焦糊的青煙！
　　一個(gè)孩子從呱呱落地，從家庭走進(jìn)學(xué)校，到踏上社會(huì)，“重要他人”也許會(huì)有許多個(gè)，每天六個(gè)小時(shí)與學(xué)生呆在一起的老師們，自然而然會(huì)成為學(xué)生生命成長中的“重要他人”。 每一個(gè)孩子都是珍貴的存在，每一個(gè)孩子都應(yīng)該像葉子那樣自由地舒展。親愛的同行們，你是那個(gè)長辮子老師一樣的負(fù)面的“重要他人”，還是韋爾奇母親那樣的正面的“重要他人”？
　　（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，蘇州，215021）
　　編輯 / 黃才玲 終校 / 何