另一種節(jié)奏

　　〔關(guān)鍵詞〕親子；成長；節(jié)奏
　　節(jié)奏是有聲語言運動的一種形式，它講求速度上的快慢和音調(diào)上的高低以及有規(guī)律的強弱、長短，并把這些組合到一起形成一種節(jié)拍。本文要說的“節(jié)奏”是另外一種。
　　某日中午下班，筆者在路口等紅綠燈時，遇到一對買烤地瓜的父子。父親三十幾歲模樣，兒子不足三歲。孩子的眼神始終傾注在那個香香的小小的烤地瓜上，在父親付錢接過烤地瓜的剎那，孩子伸出小手去抓烤地瓜，父親用手擋開他，說：“別急，等會兒哦。”可孩子不干，兩只小手直接抓向烤地瓜，嘴里還喊著“要，要”。父親邊躲閃邊給地瓜剝皮，嘴里說著“就給你，就給你”。幾秒鐘的時間，父親剝掉了烤地瓜上端的皮，遞給孩子。孩子哇地一聲哭了，父親有些不解：“哭什么呀，這不給你了嗎？真是急脾氣。”小孩還是大哭，不接父親手中的烤地瓜。父親有些火了，語氣也嚴厲了， “你到底吃不吃啊？不吃算了！”我欲張口說話時，綠燈亮了，父親起身帶孩子朝右面的路口走去。
　　回家的路上我一直在想，那年輕的父親究竟能否明白孩子為啥要哭并拒絕他剝好的烤地瓜。那是因為孩子動手剝地瓜皮的權(quán)利被父親剝奪了，他是在用哭聲表達不被尊重和理解的痛苦感受，那哭聲是他無奈的抗爭。
　　這位父親處理事情遵循的是簡快明了、直達目的原則，追求用最短的時間、最少的物力達到目的，當他看到孩子用笨拙的動作來做事時，他的內(nèi)心是著急的、痛苦的，甚至有些擔心和憤怒。這緩慢和笨拙不符合他的內(nèi)在節(jié)奏。因此，他會有一種強烈的沖動或者熱情，急切地用自己的節(jié)奏去替代孩子的節(jié)奏，省略孩子的動手環(huán)節(jié)，直接替代孩子做事。
　　被替代的孩子是什么感受呢？他除了感覺到被壓抑、被剝奪的痛苦以外，還有什么呢？他行動的權(quán)利被剝奪了，他成長的節(jié)奏被打亂了。對孩子來說，在與外界接觸時，斗爭屢屢受挫，對于他們個性的形成是不利的，這使他們難以發(fā)展出創(chuàng)造自我的生命狀態(tài)。慢慢地孩子就難以形成依據(jù)自己的人格去判斷和行動的能力，發(fā)展出來的是一個并不屬于自己的“虛假自我”，這個自我代替了他們原來的自我。
　　孩子擁有自己的個性特點，發(fā)脾氣、抗爭等，是孩子向我們發(fā)出的一個信號：我在努力實現(xiàn)自我，但是我遇到了阻礙。因此，成人要學會尊重孩子的本性，把孩子當成一個人——一個真正意義上獨立的人，并允許他按照自身的節(jié)奏發(fā)展，而不是替代和阻礙他。真正的自我才是有力量的，孩子未來人生的主宰者是他自己。作為家長，如果你還沒有意識到這一點，那么，請從現(xiàn)在開始，努力更新自己的觀念。
　　（作者單位：山東省榮成市第一中學，榮成，264300）
　　編輯 / 黃才玲 終校 / 何