高中生之間的異性交往

　　〔關鍵詞〕高中生；異性交往；青春戀
　　高中階段，學生一般都進入了青春期，迎來了生理和心理的劇烈變化期，我們用“心理斷乳期”一詞來形容這一段時期。學生心理上的“斷乳”表現為自我意識迅速發展，同時伴隨著性器官的發育成熟，性意識開始覺醒，對異性的態度會由疏遠、反感到向往、追求。此時，學生心理萌發的異性好感是一種正常的自然表現。因為這時的異性交往不僅僅是生理需要，也是情感需要。
　　高中生已經跨過了青春期性意識發展的第一階段——異性疏遠期，從自身發育意識到了男女生之間的差異，此階段他們會產生膽怯、不安和好奇的心理。伴隨著生理上的成長變化，他們會進入青春期性意識發展的第二階段——異性親近期和第三階段——異性愛慕期，而高中生恰恰處在這兩個階段，男女同學都表現出一種渴望接近彼此的心理。他們從原來對自己身體的注意開始轉向對異性身體和各種行為的注意，對異性表現出一種越來越強烈的異常感覺，產生羨慕和被吸引等情感，并開始用一種欣賞的眼光和友好的態度來對待異性的言談舉止，也總想以直接和間接的方式接近異性，或以各種方式引起異性的注意。男生樂于在異性面前表現自己的優勢，甚至會以惡作劇方式引起異性注意，渴望得到肯定、贊揚和垂青；女生開始注意自己的妝飾，以吸引男生的注意和好感，內心充滿了對愛情的憧憬。
　　高中時代，異性同學交往仍然是一個頗為敏感和頗具爭議的話題。鑒于高中生戀愛的種種弊端，尤其是對學習的負面影響，父母、教師對他們的“青春戀”往往持否定態度。作為主角的他們該如何面對與選擇呢？
　　首先，要客觀、全面地認識這個時期獨特的自己。青春期是高中生身體、心理發生轉變的一個重要階段，此時的他們正處于半獨立半依賴、半成熟半幼稚的“心理斷乳期”。由于處在青春期，他們的感情強烈而不穩定，在認識、情感、行為上都缺乏相應的知識和能力，還無法正確體會別人的感受。伴隨著青春期荷爾蒙分泌的增加，他們變得特別敏感，脾氣容易暴躁，可以為了一點小小的感動或好感而愛，可以為了一點小小的煩惱而愁，也可以為了一點小小的誤解而恨。他們畢竟還未成年，看待異性的角度是單純的，也是單一的，加上自我控制能力還不夠強，所以在與異性交往中很難把握友情與愛情的尺度，容易演變成早戀。數據顯示，中學生早戀發生率達到16.47%，高中生高于初中生，分別是24.10%和11.14%。“早戀如一朵帶刺的玫瑰，我們自然會被它的芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷”。對他們而言，戀愛是美好的，但戀愛給他們帶來的問題、矛盾、誤解和阻力并不美好。如果這一階段一些同學早戀了，但又不想影響學習怎么辦呢？請試一試“三步走”：第一，“跳”出來；第二，“凍”起來；第三，“隔”開來。
　　其次，雖然高中生異性交往有著生理和心理上客觀存在的條件，但并不是每個人都需要經歷這一過程。要開展一段成熟的戀情需要處理好學業和情感的關系，排除家庭、學校的阻力，支付戀愛的開支，克制住性沖動及其帶來的一些身體上的傷害，能很好地對自己和對方的未來負責。如果感情漸漸淡了分手了，對自己、對對方都是一種傷害。人生每個階段都有每個階段的任務、責任和義務，在中學校園里，愛情頂多算是一顆種子，是種子就需要珍藏起來，等待陽光和雨露，等待屬于它的季節，這是萬物都必須遵循的自然法則，只有在合適的時間做合適的事情才能得到祝福。
　　再次，高中生該如何對待和處理與異性同學的交往？異性同學相處有哪些適宜的方式？在交往過程中應該注意些什么？
　　第一，在集體中廣泛交往，與特定個體保持一定的距離（特別是心理距離）。
　　第二，異性交往最好選擇在公共場合，異性同學在學習和活動過程中保持自然、大方和文雅，舉止大方，不過分嚴肅或輕薄。
　　第三，把異性同學當成“同性朋友”相處，保持一顆平常心，不必過分拘謹。
　　總之，異性同學之間正常、適當的交往不僅有利于了解了異性，獲得情感上的交流；而且也有利于智力上的取長補短，互幫互助，緩解學習壓力，取得學習上的進步。不僅有利于提高自身人際交往能力，交流情感，避免孤獨；而且也有利于個性的全面發展和心理健康水平的提高。
　?。ㄗ髡邌挝唬航K省句容市第三中學，鎮江，212400。該校為《中小學心理健康教育》理事單位）
　　編輯 / 黃才玲 終校 / 何