找到少兒舞蹈教學中失落的優雅

　　[摘要]舞蹈以其優雅、唯美的特質成為素質教育的重要內容，也成為孩子們課外活動的熱捧對象。但是，當前國內的芭蕾舞蹈學習過于功利化，缺失了舞蹈本身優雅與美麗特點。本文從教學情境、教學內容、教師素養三個方面，就芭蕾舞教學中的問題進行剖析，重點闡述如何通過芭蕾舞教學培養學生優雅的氣質。
　　[關鍵詞]芭蕾舞；芭蕾舞教學；少兒舞蹈
　　[中圖分類號]G424，28　[文獻標識碼]B　[文章編號]1672-1128(2012)013-0063-03
　　芭蕾(Ballet)，一個聽起來十分優雅的名字。幾乎所有的女孩子在孩童時都有過這樣的夢——白色的突突裙，神奇的舞鞋，優美的舞姿。芭蕾舞起源于意大利的宮廷，發展于法國和俄國的宮廷舞蹈。其嚴謹的訓練體系，挺拔向上、優雅的審美標準注定了其訓練的價值。幾百年來，芭蕾舞作為經典藝術在世界各地開花結果、碩果累累，似乎只要有國家的存在、有兒童的存在。就有芭蕾舞的存在，這足以說明芭蕾的魅力和廣泛的認可度。在很多國家，芭蕾舞已經融入到人們生活的各個方面，教育功能更是延伸到各個行業之中，無論是體操、花樣溜冰等體育項目，還是聲樂、表演、播音主持亦或是人們的禮儀培訓等等，都將其作為重要的形體訓練課程。日本等國甚至將芭蕾舞作為提高國民素質的方法之一。
　　為什么芭蕾舞在很多國家都普及得這么好呢?究其原因，一門藝術要想得到大眾的歡迎和普及，必須有深厚的群眾基礎，必須為群眾服務，必須來源于生活、扎根于生活。
　　一是歐美很多國家的芭蕾舞教育普及工作比我們做得好。演出市場的信息每天及時發布在老百姓可以看見的新聞媒體上，例如生活報紙等。
　　二是無論何種教育，培養興趣是第一位的。很多國家的舞蹈啟蒙都是在玩中學習的，只有讓學生愛上芭蕾舞，學生才能體會到學習基本功的美，才可能有優雅的訓練成效。
　　三是芭蕾這樣的高雅藝術已成為很多國家的主流藝術，社會各類組織會去極力提倡、營造和幫助學生們感受、學習高雅藝術。
　　但芭蕾舞在我國起步較晚，與西方國家差距很大，加之完全照搬成人芭蕾嚴謹、刻板、專業的訓練模式，使得大多數的學生家長對其知之甚少，甚至望而卻步。也有些學生在短期訓練后就不再堅持學習了，優雅的訓練效果自然是難以顯現的，這些現象非常值得芭蕾舞教育者深思。芭蕾舞想要真正為我國兒童服務，就必須考慮到其心理和生理特點，考慮到中國與西方國家的文化差異。所以，舞蹈教育工作者任重道遠。
　　一、以優雅的教學情境吸引學生
　　一是教室的布置。教室既是開啟孩子心智的一個窗口，也是她們人生的第一個舞臺。因此，環境的布置非常重要。古典芭蕾曾是皇族生活的重要組成部分，其對環境的基本要求是干凈、明亮、雅致，要將教室布置的與所學舞種相和諧，讓學生置身于高雅藝術的氛圍中。久而久之，學生的氣質也會隨著環境的變化而改善。
　　二是語言的運用。教師的語言在教學氣氛中起到至關重要的引導作用。因教學對象是少年兒童，所以語言要輕柔，可以給學生講一講和芭蕾舞相關的故事，用柔和的音色將教學場景渲染得優雅而浪漫，使學生覺得自己的行為也要像公主般高貴。
　　三是道具的應用。道具是興趣的引領，是經典芭蕾的優美襯托。所以，教學中要多運用與課堂所學知識相關的工具，包括服裝、布景、場景等；還應鼓勵學生自己動手做道具，在道具制作過程中培養孩子的動手能力和對芭蕾舞的情感。只有產生情感，芭蕾才能在孩子們心中生根發芽。
　　四是多媒體的運用。在教學中，教師應與家長多溝通，利用多媒體設備讓家長和學生更多地了解芭蕾舞常識，還可播放一些唯美的電影，向學生灌輸優雅的概念。
　　二、以優雅的教學內容塑造學生
　　一是規范的基本功訓練。芭蕾舞之所以能夠在眾多的舞種中異軍突起，是因為即使是在最熱烈的舞姿中都能保持著那一絲優雅的淡定。優雅從何而來?源頭就在于芭蕾藝術擁有一套規范、嚴謹的訓練體系和審美標準，芭蕾舞基礎訓練以科學性、規范性、嚴謹性為特點，通過對肌肉“開、繃、直”等嚴格的舞蹈訓練，逐漸形成挺拔、勻稱、完美的體態，并且使心與形相交融，在意念與感覺的延伸中使演員們在氣質上得到培養，而這套規范的訓練體系也成為世界各國各個舞蹈種類和運動項目的基礎訓練課程。如何才能使學生在課堂上樂于接受嚴謹的基本功訓練呢?
　　①熱身：教學開始的熱身既是引子，也是必不可少的重要環節。因此，一定要設計好熱身活動，最好是編成舞段，使學生更加容易進入舞蹈的狀態。
　　②地面練習：地面的動作要突出強調學生做出高貴、優雅的體態。同時要根據學生的年齡豐富動作的種類，可將其編成一個地面雙人組合的小游戲，避免學生身體僵硬、呆板。
　　③跳跳組合：地面訓練結束后，可增加一組跳躍性的組合作為過渡，因為學生在地面做了幾個動作后，需要跳躍性的組合幫助興奮肌肉，活躍課堂氣氛。當然，在跳躍中仍要強調保持優雅的體態，這一點要始終貫穿于整個教學之中。
　　教學中。教師要注意前三部分練習整體的時間不宜過長，盡量控制在半小時內，但是要把學生的興奮點調動起來。否則到了把桿部分，學生會感覺疲憊，影響后面教學。
　　④把桿練習：這是所有舞種中的重頭戲，也是最令舞蹈教師頭痛的部分。此項練習可根據學生的情況編排組合，如果學生接受起來有困難，可分成兩部分進行，或采取鏡面教學的方法。對于年紀較小的學生，在把桿中一定要采用情景教學。如學習跳，可以形象地比喻為小青蛙在跳水。要求學生的動作形象要美好，還要不時地提醒他們保持優雅的體態：也可以采用位置互換的方法，在游戲中學習把桿動作。不論采取哪種形式的練習都要適度，其目的都是為了做出動作的質感。
　　⑤手位練習：建議先易后難。音樂初起，動作應干凈簡單，隨著音樂的高潮稍稍移動腳下的位置，手部動作帶動身體輕柔地舞動起來，直至結束。這樣有益于避免學生出現身體僵硬、表現力不強等問題。此外，舞蹈的編排一定要講求科學，無論如何舞動都必須遵循優雅的原則，最終達到既規范又不失準確的表現力。
　　⑥跳躍練習：學生大多會很喜歡這部分的動作。但是，要強調在跳的過程中不能亂了方寸，依然要保持優雅的體態。
　　⑦軟度練習：單一的軟度練習一定要有，最好放在練完基本功以后，這時學生的身體已經處于最佳狀態，為避免受傷，軟度練習也可加入情境教學，以放松學生的心理壓力。
　　⑧音樂選取：在整個基本功的音樂選材上，要針對不同年齡段的學生采用與之相和諧的音樂：音樂種類要豐富有趣。如有些課堂音樂充斥著各種各樣的兒歌，由于兒童的特殊性。兒歌固然要有，但是要適度，不要雜亂無章。音樂選材不好會引起兒童的聽覺疲勞，大大影響教學效果。因此，一定要選好曲目，也要注意樂曲之間的銜接，既要與動作和主題相協調，又要起到調節氣氛的作用。
　　當然，也可以將整個基本功編創成一個故事進行整體訓練，既不影響基本功的規范性，又極大地增強了學生的表現力，活躍了課堂氣氛。
　　二是即興舞蹈練習。在專業院校里，芭蕾舞專業的學生與其他系科的學生相比，思維顯得不夠活躍，肢體表現也略顯僵硬。為了避免這種情況的發生，在學生學習古典芭蕾一年后，建議加入即興舞蹈練習。即興舞蹈要分步驟進行訓練，可以先從腿部至上身，動作質量由重到輕、由原地到移動，節奏由單一到復雜，再加上空間、方向的變化，由無主題到有主題的模仿，使學生的舞蹈感覺越來越強烈；讓模仿來訓練其表現能力，讓想象去訓練學生的創造能力。在模仿形象時，應讓學生自然、真實地去表現他們所想要表現的形象，活躍的身體表現既可以增強課堂吸引力、拓寬孩子的思維，又能幫助學生更好地做出優雅的舞蹈姿態。
　　三是豐富的舞蹈組合。課堂教學既要科學又要規范，要認真汲取專業院校的授課模式，使教學規范化。教學種類要豐富，除了芭蕾舞的集訓課外，還要有中國民族民間舞、古典舞、街舞、爵士舞等片段組合來豐富整個課堂。這樣，芭蕾舞學生缺乏表現力的問題就可以最大程度的避免。優雅的體態也會表現得更加完美。因為沒有表現力的學生很難把古典芭蕾特有的優雅感挖掘出來，所以教師要根據自己的上課時間循序漸進、有計劃地安排好課程，要與學生的學習程度相適應，因材施教。
　　四是優雅、快樂的成品舞訓練。要想讓學生真正的愛上芭蕾舞。最重要的還是要有劇目的展示。在成品舞排練時應尊重學生個體的身體條件，按照少年兒童的心理特點編創成品舞蹈：要走進孩子們的生活，讓少年兒童在快樂的舞蹈中自然、自愿地走入高雅藝術的殿堂。所謂優雅的舞蹈，并不一定是自始至終用鋼琴音樂伴奏，一成不變地跳程式化的幾個擦地動作。無論是爵士、拉丁還是其他種類的舞蹈作品都能跳出那一絲優雅的味道，生活中舉手投足間展現出那一絲的雅致，正是我們舞蹈普及教育工作者首先應該給予學生的財富，因為芭蕾藝術最大的特點就是陽春白雪、楚楚動人。
　　三、以優雅的教師素養感染學生
　　一是優雅的服飾。教師往往是帶領學生走進某一專業的領路人。因此，教師對于服飾應特別注意，在款式、色彩等方面要有鮮明的特色和個性。芭蕾舞教師的服飾應優雅、大方，所選的服飾最好與上課內容相匹配，還應嚴格要求學生的服飾與所學舞種相匹配。
　　二是優雅的語言。教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上學習的效率和效果。首先，要做到絕對地尊重學生，保護學生幼小的心靈。應以鼓勵為主的教學態度，充分調動學生學習的積極性和主動性。其次，要不斷追求課堂語言的藝術美，將話說得準、通、透、簡、美，妙語連珠、妙趣橫生。長此以往，教師的教學語言也會影響學生說話的習慣方式。
　　三是優雅的行為。每每被芭蕾琳娜們的倩影所打動時，我總會想起可可·香奈兒的一句名言：“一個女人必須擁有兩樣東西——優雅和美麗。”筆者認為，想要自己的學生真正擁有這份美麗，教師除了教授專業知識外，還要教書育人，用自己優雅的行為去影響學生的日常行為。如保持教室的絕對整潔、輕聲與家長交談、注意自己的坐姿等，這些點滴小事都會對學生未來的成長產生重要影響。
　　總之，要想讓學生擁有優雅的氣質，除了課堂訓練以外，還需要教師用自身的語言和行為去影響學生的行為。教師的綜合素質影響著教育教學效果，要充分認識到，我們要走的路還很長，應當放下過去那種高高在上的心態。用堅實的舞蹈基礎將少年兒童打造成舉止優雅的未來國人。
　　(責任編輯　劉