中學生信息素養提升途徑初探

　　信息素養本質上是人們利用信息解決實際問題的能力。信息素養是一種綜合的素質要求，信息素養的高低是一個人綜合運用信息技術的能力，不僅涉及如何收集信息，如何處理、應用信息。也包括個人的信息意識、信息倫理道德等要求。當然，信息時代對個人素質提出更高的要求，當今中學生教育需要培養更多的創新拔尖人才，北京市“翱翔計劃”和“雛鷹計劃”應運而生，而北京市八十中學提升學生的信息素養，目的是為培養更多優秀的學生。學生的認識激發了筆者不斷改變信息技術教學方式，探索多途徑提升學生信息素養的嘗試。
　　一、八十中學培養學生信息素養的主要途徑
　　1.創辦“王選創新實驗班”
　　為了進一步提升八十中學信息化水平，提升廣大學生和教師對信息化的認識，讓更多的學生和家長認識到信息技術的重要性。培養學生對信息學科的興趣，在筆者的努力下，學校整合國內外優質教育資源，聘請一流的專家學者，與北京市“翱翔計劃”、“雛鷹計劃”有機結合，創辦了“王選創新實驗班”，通過架構科學、有針對性的課程體系和教學機制，加大信息技術人才的培養力度，為在信息技術方面有特長的學生發展搭建更為寬闊的平臺。王選實驗班具體實施方案主要有三種。
　　一是在初一年級創建“王選實驗班”，進行高中“2+4”實驗，從課程體系、課堂教學模式、評價方式等方面進行全面改革，培養創新人才。二是在時間允許的情況下，聘請王選先生的夫人及生前身邊工作人員給學生作報告，學習王選先生的先進事跡。三是為學校提供信息學方面的社會資源，為學生開設講座，組織學生進行綜合社會實踐，到實驗室、研究所參觀學習。
　　以王選的名字命名科學創新實驗班，力求通過“王選創新實驗班”，使學生能夠站在巨人的肩膀上，讓更多人了解王選先生的先進事跡、了解王選先生在信息技術方面取得的巨大成就，了解我國信息學乃至世界信息學的最高成就，以此激勵和教育學生以王選為榜樣，學習王選的創新精神，提高創新能力。國家在2010年發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中。明確提出進行“拔尖創新人才培養改革試點。探索貫穿各級各類教育的創新人才培養途徑；支持有條件的高中與大學、科研院所合作開展創新人才培養研究和實驗。建立創新人才培養基地。”在此大背景下，“王選創新實驗班”的實施具有很好的、廣泛的示范和推廣價值。
　　2.成立信息社團，舉辦每年一度校內電腦節
　　學校通過組建信息學社、設計校園電腦節系列活動等豐富學生的科技生活，引發教師向專業縱深發展，讓大多數的學生參加到信息學相關領域的學習和活動中來，培養信息化社會中有信息素養的青年人。學校還成立電腦學社，創辦了四個社團部門，分別為奧賽部、平面設計部、動漫設計部、DV短片設計部，學生們利用業余時間開展豐富多彩的電腦信息活動。八十中學的“E時空信息學社”實現了讓所有喜愛計算機的學生加入的目的，學校組織學生進行活動，讓教師講解基礎知識，并選擇優秀的學生參加各種比賽，鍛煉他們的信息學技能，激發他們的信息技術熱情。學校還每年舉辦一次校內電腦節活動，校園電腦節系列活動的內容有：電腦作品的征集與評選活動、競賽類比賽、專家講座、科技參觀等。
　　3.學校承辦計算機表演賽
　　要想考察學生的信息素養，計算機表演賽是一個很好的切入點，如把打字、網絡搜索、3D機器人搭建、涂鴉、機器人闖關等項目加入到學生的日常培訓中，可以極大地擴展教學內容，為學生提供在全國、市、區交流比賽的舞臺。最近二年來，八十中學多次承辦計算機表演賽活動。如2011年11月19日至20日，中國兒童青少年威盛中國芯計算機表演賽季度賽一北京市第八十中學電腦節在北京八十中學圓滿結束；2012年6月3日，八十中學舉辦中國兒童計算機表演賽北京地區決賽。
　　4.建成信息學奧林匹克競賽基地校
　　八十中學的信息學奧林匹克競賽成績非常突出，學校的賈老師在朝陽區中、小學進修活動中多次做信息學奧賽培訓方面的講座，深受好評，為了將這一傳統發揚光大，學校在2011年建立了以朝陽區師生為主，輻射北京市范圍的中小學生信息學奧林匹克培訓基地，提供專業化培訓，帶動各學校的信息學奧林匹克活動順利進行。目前有100多人次接受了培訓，效果非常好。通過以點帶面，培訓各校學生和教師，八十中學帶動了一些學校開展信息學競賽的積極性和可能性。基地校的成立在招生政策宣傳和培訓經費方面由北京市科協和朝陽區教研中心負責，打開了一扇普及信息學人才的綠色通道。
　　5.架構符合教師、學生共同發展的信息技術課程體系
　　在北京市新課程理念的引領下，八十中學結合學生現狀，整合信息技術課程，充分挖掘信息技術學科必修模塊和選修模塊的知識內涵，將教學內容多樣化。針對不同層次的信息學愛好者，學校采取學生選課的形式，發展學生的主體性、創造性和實踐能力。
　　在每年第二學期信息技術的選修模塊教學中，兩個班同時上信息技術課。四位教師開設5－8門選修課，每位教師開設的模塊內容覆蓋了課程大綱的所有要求，兩個班的學生可以根據自己的興趣，按照自己的興趣喜好選擇一門課程。
　　新穎的教學模式提高了課程時效性，學生學習的主動性和教師輔導的針對性都得到了前所未有的提高，換來了可喜的成果。如多媒體教學中優秀作品層出不窮，算法藝術教學中學生通過思想碰撞寫出了優秀科技論文等。教學模式的大膽嘗試帶來教學質量的明顯提升，這正符合新課標的教學理念。
　　二、培養學生信息素養取得的成績
　　通過八十中學的不斷努力，學校學生的信息素養得到了極大提升，在信息學領域取得了突出的成績。
　　2008年，八十中學成為北京市“翱翔計劃”信息技術領域的基地校，為北京市創新拔尖人才的培養做出了突出貢獻：學校信息組被朝陽區評為優秀教研組，多人被全國和北京市評為優秀輔導教師。
　　尤其是在信息學奧林匹克競賽上取得的成績，更是成為八十中學開創特色學校建設中一個巨大驕傲。2009年學校拿到了第一塊全國競賽銅牌，到2011年一共拿到了4塊銅牌和2塊銀牌，2塊全國精英賽銀牌，2塊亞太地區信息學奧林匹克競賽金牌，多名學生被清華大學、中國人民大學、復旦大學等高校免試錄取。另外，2011年6月，在最具含金量的智能手機軟件的編程比賽中，八十中孫彤同學獲得了全國一等獎第一名的好成績。
　　作為朝陽區和北京市的名校，八十中的教育教學改革經驗和普通高中創新人才培養經驗將會有力地帶動朝陽區教育乃至北京市教育的發展和創新。學校位于國際資源最為豐富的朝陽區，其教育改革不僅能夠滿足區域國際化發展下對教育創新的社會需求，還將為朝陽區和北京市的基礎教育改革和創新人才的培養提供一些共性的經驗。為實現人才強國做出更多的貢獻。而學校在培養信息素養方面實施的各種途徑，讓學生將理論與實踐相結合。將基礎與創新相結合，大力提升了中學生的信息素養。
　　隨著信息技術的迅猛發展，中學生信息素養的培養成為國家可持續發展的基石。中國在信息技術領域的高精尖技術現在依然需要發展，在中學階段，學校有責任利用各種有利條件提高學生的信息素養，因為信息科學不僅是計算機上的程序操作，更是一種思想，甚至是一種靈感或者意識。
　　(編輯　黃蜀