昌平區:教學相長 成就學生 成就教師

　　昌平區采取區教委德育教研室負責整體推進，全區28所實驗學校參與的實驗模式。各實驗校利用小學品德與社會、班隊會課，中學思想政治課、主題教育活動、中小學綜合實踐活動課及高中社會綜合實踐活動課、社會大課堂，適當安排教學課時，結合學校實際和學生年齡特點，組織了豐富多彩的志愿服務活動。教師在完成教學任務的同時，對課程的實驗又有了更高的認識，使自己的志愿服務意識得到了進一步的提高。
　　教師既是教材的講授者，也是教材的學習者。亭自莊學校李姍老師在課后反思中談道：“在講解‘志愿者的先驅’之前，我甚至都沒有深入了解過顧拜旦和南丁格爾。在學習和備課的過程中自己也被這兩位先驅的事跡深深感動和震撼。自己準備充分了，在給學生講解的過程中，充滿了激情和崇拜，用真實事跡和情感去打動學生，讓他們感受到先驅的力量與作用，同時陶冶了自己的心靈。”
　　教師既是志愿活動的設計者，又是活動的參與者。每一項活動的設計與實施無不凝聚著老師們的心血。天通苑學校劉春華老師在感受中寫道：“我知道，參與志愿活動，僅憑一腔熱情是遠遠不夠的，扎實的專業知識和技能更是每一個志愿者所必須的。”
　　為成就教師的專業發展，德育教研室適時組織了《學做（踐行）志愿者》教學設計評優活動，激發教師探索適合中小學生志愿服務的內容、組織形式和活動方法，及時發現和總結志愿精神教育和志愿服務活動的好做法、好經驗。本次活動共征集中小學教學設計165篇，最終評出一等獎34篇，二等獎50篇，三等獎75篇，為進一步完善《學做（踐行）志愿者》教材奠定了堅實的基礎。
　　“予人玫瑰，手有余香”，參與志愿者服務，奉獻的是汗水，體驗的是感動，凈化的是心靈，收獲的是快樂，提升的是境界，實現的是真正的人生價值！教師們發出了這樣的感慨。■