你是清晨一道最美的風(fēng)景

　　水邊的長(zhǎng)路 http://www.edu11.net/space.php?uid=365
　　水邊的長(zhǎng)路，本名錢靜霞，江蘇省常熟市石梅小學(xué)教師
　　
　　推薦理由
　　當(dāng)自己在旅行，身邊到處都是風(fēng)景
　　我愿意將自己每天的工作看作是一次旅行，每天能抵達(dá)一個(gè)新的地方。當(dāng)然，這樣的一次旅行，不是只有我，更多的是我的孩子們，我會(huì)和他們一起欣賞陽(yáng)光下春雪飛舞的曼妙身姿、冬日里枯枝敗葉所裹挾著的一路頹廢……這些都是風(fēng)景，很美，我愿意欣賞。
　　我照例一早到校。6點(diǎn)40分。
　　安頓好自已的“行李”，我徑直來(lái)到教室，開(kāi)窗、亮燈、整理好講臺(tái)，望一眼整齊的課桌。角落里，那株青翠的文竹挺拔地進(jìn)入了我的視線。一天的美好開(kāi)始了，我對(duì)自己說(shuō)。
　　這個(gè)清晨的晨讀就是我的語(yǔ)文。
　　轉(zhuǎn)身在潔凈的黑板上寫下一行字——先到先讀哦！然后是一個(gè)笑臉，用紅色的粉筆畫就，心里想著，我的孩子們一定會(huì)接受我這一個(gè)小小的要求吧。
　　從后山晨練回來(lái)的路上，一直在掛念我的那些孩子：他們走進(jìn)課堂了嗎？看到我書寫的那一行字嗎？會(huì)在意我那個(gè)笑臉后面的美麗期待嗎？會(huì)一人安靜地坐下來(lái)，翻開(kāi)新學(xué)期的書，去與那些陌生的文字相遇，一個(gè)人，默默地、自覺(jué)的、很樂(lè)意的樣子？
　　跨過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)角，一眼就能望見(jiàn)我的教室。呀，燈火通明，一個(gè)纖弱的身影進(jìn)入我的眼簾——第一個(gè)孩子已經(jīng)到了。她端坐在凳子上，專注地朗讀著什么，不時(shí)，那兩只精致的香蕉辮隨著朗讀的節(jié)奏有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，如同兩串漂亮的風(fēng)鈴。
　　我依靠在教室外圍的欄桿上欣賞著，如同欣賞一處鮮活的美景。
　　不多一會(huì)兒，我望見(jiàn)教室里又進(jìn)來(lái)一個(gè)小女孩，很短的時(shí)間內(nèi)，她就交了所有該上交的作業(yè)，安靜地坐下來(lái)，開(kāi)始頻頻點(diǎn)頭，聽(tīng)不出她在說(shuō)什么，但我確認(rèn)她已經(jīng)進(jìn)入了情境，也在晨讀了。
　　后來(lái)的一段時(shí)間，因?yàn)橛辛四莻€(gè)香蕉辮的小女孩作榜樣，教室里響起了瑯瑯的書聲，與他們一起的不是老師，而是黑板上那個(gè)紅色的笑臉。
　　晨讀總結(jié)的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)教室，那個(gè)香蕉辮的女孩抬起頭來(lái)，我連忙朝她豎起一個(gè)大拇指，并送上深深的一笑。
　　再次走進(jìn)教室，我開(kāi)始了今天的第一課。開(kāi)場(chǎng)，我欣喜地告訴孩子們，今天，我看見(jiàn)了一道最美麗的風(fēng)景。驚訝的大眼睛看過(guò)來(lái)，孩子們都期盼我給出一個(gè)明確的答案，好自己也去欣賞。我不緊不慢地說(shuō)，這道美麗的風(fēng)景就在你們中間。
　　啊？是什么呀？
　　她不是什么別的景致，她是一個(gè)人，是你們中間的一個(gè)。這個(gè)孩子一早就來(lái)到教室，安靜地坐下……
　　說(shuō)著，我有點(diǎn)激動(dòng)，不停地咽著唾沫，語(yǔ)速越來(lái)越遲緩……
　　注意到那個(gè)香蕉辮的女孩子，一陣羞澀，過(guò)后，燦爛寫上了她稚嫩的小臉。
　　我喜歡這樣的場(chǎng)景，這樣的旅程中有這樣的欣喜相伴！