數學作業批改中的情感性評語

　　數學作業批改是數學教學中的重要環節，它不僅是學生對教學的反饋和信息的處理，也是教師教學成效的具體反映。新課改要求改變教學方式，其中也包括作業及作業批改如何創新。教學實踐告訴我們：作業就是一種最好的交流方式，我們沒有理由放棄。九年義務教育數學課程標準也倡導對學生進行發展性評價，為了促進學生的全面發展，我們都十分關注教與學的過程評價。因此，數學教師要充分利用批改學生數學作業的機會和學生進行溝通，在學生的作業本上適當地寫下簡潔、靈活、富有激勵性和啟發性的評語，以激發的學生情感，開拓學生的思維，培養學生良好的學習品質。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”在作業后加上適當的評語，體現了一種人性化的思想。學生看到會覺得老師對自己是關心的、在乎的。下面就是在數學作業批改中使用評語的點滴體會。
　　一、評語要反映學生解題的正誤，進行恰當的學法指導
　　數學教學活動必須符合學生的身心發