如何解決中途更換班主任帶來的后遺癥

　　“臨陣換將”是兵家的大忌，本人在學(xué)校教導(dǎo)處主持工作多年，經(jīng)常會(huì)遇到在學(xué)期中途更換班主任的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象無異于 “臨陣換將”，若處理不好，會(huì)給學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生帶來很多煩惱，同時(shí)也會(huì)挫傷班級(jí)的元?dú)?，破壞班?jí)的凝聚力，影響班級(jí)的發(fā)展，留下諸多后遺癥。因此，針對(duì)這個(gè)問題，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談解決途徑。
　　一、學(xué)校及時(shí)應(yīng)對(duì)
　　班主任在學(xué)校管理中是不可或缺的角色。班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)管理，因此，在物色和更換班主任時(shí)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)必須慎重考慮。如因工作需要必須更換班主任，在缺乏眾望所歸的備用人選時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)進(jìn)行討論，各部門積極進(jìn)行工作協(xié)調(diào)，避免由學(xué)校某一個(gè)部門單獨(dú)任命。落實(shí)人選后，學(xué)校主管班主任的部門要做好更換班主任的應(yīng)對(duì)工作。首先，要及時(shí)找相關(guān)老師進(jìn)行溝通，達(dá)成共識(shí)，讓老師了解更換班主任的原因和目的。然后，及時(shí)如實(shí)地向?qū)W生解釋，消除由此而產(chǎn)生的誤解和怨氣。為了增強(qiáng)新班主任的威信，在新班主任進(jìn)入班級(jí)的第一節(jié)課前，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把新班主任的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)等情況介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠理解學(xué)校的苦心，明白學(xué)校的用心，并從心底接受和容納新班主任。這樣做，有助于新班主任開展班級(jí)工作。之后，主管部門還應(yīng)定時(shí)聯(lián)系該班師生，關(guān)注該班的管理情況，并根據(jù)情況找班主任老師談心，組織召開班干會(huì)議，參與班會(huì)課，下班聽課，找學(xué)生個(gè)別談心等，及時(shí)地幫助班主任解決一些突出問題，直到該班能平穩(wěn)過渡。
　　二、新舊班主任的工作交接
　　新舊班主任要做好工作交接。新班主任應(yīng)本著謙虛的態(tài)度，主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教，了解班級(jí)情況；虛心聽取原班主任的意見和建議，尊重原班主任的管理方法和工作方式，吸納原班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。原班主任應(yīng)積極配合和協(xié)助新班主任熟悉班級(jí)情況，以便新班主任能夠盡快順利地開展工作，從而避免日后在班級(jí)工作中出現(xiàn)不必要的失誤，確保班級(jí)的良性發(fā)展。更重要的是，新班主任不可在學(xué)生面前過高地評(píng)價(jià)原班主任，更不可忽視原班主任在學(xué)生心目中的形象。在和家長(zhǎng)第一次交流的時(shí)候，新班主任要不卑不亢，應(yīng)讓家長(zhǎng)感受到自己的謙虛、勤懇、真誠(chéng)和自信。如果在接任之初，學(xué)生和家長(zhǎng)冷眼相待，新班主任缺乏自信，那么，班主任工作的開展將會(huì)非常艱難。
　　三、新班主任開展工作的方法
　　（一）擺好心態(tài)，迎難而上，盡快樹立威信
　　新班主任首先要擺好心態(tài)，迎難而上，盡快樹立威信。在首次接觸學(xué)生之前，新班主任要做好樹立自己威信的準(zhǔn)備工作，想盡辦法贏取學(xué)生的心；把自己的特點(diǎn)、經(jīng)歷、成績(jī)等充分展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分了解自己。
　?。ǘ┍M快了解學(xué)生，熟悉班級(jí)情況
　　首先，挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。人必有一得，這類孩子同樣如此。新班主任要抓住后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取先入為主、欲擒故縱等策略，把接任新班級(jí)當(dāng)做轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的難得良機(jī)，用欣賞的眼光看待他們，公正地評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，使他們正視自己在集體中的作用和價(jià)值，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而贏取他們的心，為班級(jí)管理掃清障礙。
　　其次，要盡快記住學(xué)生的名字。對(duì)班級(jí)情況了如指掌，管理起來才胸有成竹，因此新班主任要在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的名字并且讀準(zhǔn)它們。這樣做，可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視，同時(shí)下意識(shí)地約束自己。
　　其三，把握好“第一次”。《學(xué)記》曰：“親其師，信其道?！?在小學(xué)，班主任一般都是該班的任課教師。如果班主任本身就是一位優(yōu)秀的授課教師，上課幽默風(fēng)趣，風(fēng)格獨(dú)特，學(xué)生對(duì)班主任的信任和愛戴是會(huì)與日俱增的。所以，上好第一堂課，開好第一次班會(huì)和第一次家長(zhǎng)會(huì)等，都是新班主任在學(xué)生和家長(zhǎng)面前施展才華、贏得信任和樹立威信的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
　　其四，走訪家庭。新班主任在接任的第一個(gè)學(xué)期，應(yīng)通過電話訪問、親自走訪、書信交流等形式盡可能地了解班級(jí)學(xué)生的家庭狀況，為更好地教育學(xué)生做好鋪墊。新班主任在上門家訪之前，必須提前做好準(zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待，注意自己的形象和舉止，談話的語氣和態(tài)度要溫和?？傊灰掳嘀魅伪憩F(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心和對(duì)家長(zhǎng)的尊重，最后和家長(zhǎng)達(dá)成共同協(xié)助管理和教育學(xué)生的目的并不難實(shí)現(xiàn)。
　　（三）多和學(xué)生交流，尊重學(xué)生對(duì)原班主任的感情
　　如果一個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)和班主任朝夕相處了兩三年，那么新班主任要想盡快消除學(xué)生對(duì)原班主任的依戀，就需要在心理輔導(dǎo)方面下足工夫。正確的疏導(dǎo)方法是：積極肯定和尊重原有的師生情；多和學(xué)生交流，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生說出心里話；有針對(duì)性地組織班級(jí)主題活動(dòng)，增進(jìn)師生間的感情；進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，把握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。
　　總之，如果我們做到了以上幾點(diǎn)，中途更換班主任并不可怕，也并非“兵家之大忌”。只要每個(gè)新班主任都能講究方法，不斷提高自身素質(zhì)，以責(zé)任心、公平心、仁愛心和細(xì)心對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，就不會(huì)有過不去的坎，也不會(huì)有解決不了的問題，更不會(huì)留下后遺癥。
　　（責(zé)編 莫彩鳳）