以活動為載

　　作為教師我們都知道，學生學習的主動性在課堂當中非常重要，它是影響學生學習知識，掌握技能以及促進智能發展的核心因素。傳統的英語教學一直都是老師領讀，學生跟讀；教師提問學生回答。學生只是一味機械地去學，學習起來非常被動。長期下去，學生對學習的興趣將會逐漸被磨滅，從而失去主動學習的欲望。那么，如何才能激發學生學習英語的興趣，使他們能夠主動地去學習英語就成了至關重要的問題。而作為英語教師的我們，如何激發學生學習英語的興趣，使他們能從被動的“要我學”轉變成主動的“我要學”的學習狀態，就成了我們教學工作的首要任務。其實，小學生生性活潑、好動而且好奇心又強，教師可以充分利用他們的這些天性，在教學中精心設計、組織各種活動，以活動為載體，引導學生主動地去學習英語，那么教學效果一定會異常顯著。下面談談我個人的做法。
　　一、調動學生學習興趣，是培養學習主動性的前提
　　1.以唱激趣
　　俗話說：“興趣是最好的老師。”如果想讓孩子主動地去學習，首先要想辦法提起他們對所學內容的興趣。在我們的英語教材中有許多兒歌，而好多老師都把這些優美的音符忽略了。其實，教師可以適時地利用這些歌曲來激起學生的興趣，從而提高課堂效果。如可以在開課之初唱一首英文歌曲，讓學生在愉悅的氣氛中活躍起來，使他們能以積極的心態迅速地投入到課堂中；在突破重難點時唱一首歌，可以讓原本難懂的知識隨著歌曲的優美旋律而冰融雪化；在不停地講解和反復地訓練后唱首歌，可以讓學生疲勞的身心得到緩解；在結束課堂時唱首歌則可讓學生對所學的知識在輕松的氛圍中得以消化和吸收。
　　2.以動提趣
　　“動”是每個兒童的天性。因此，在課堂上如何讓學生動起來是十分關鍵的。為了讓學生動起來，教師可以將要學的內容編成順口溜和指令，讓學生邊聽指令邊做動作，如在教“let’s learn”時，可以將所學內容編成順口溜和指令，如：“教室是classroom ，classroom是教室，let’s clearn the classroom；門是d