魏書生的故事

　　學魏書生的故事之六十：懶學生照樣是可愛的
　　隨著魏書生老師的教學質量越來越高，名氣越來越大，從全國各地前來學習的人越來越多，很多人想方設法、千方百計地把自己的孩子送進他帶的班級。有一天，又有一個在學習上很懶的學生轉到魏老師帶的班。
　　由于是新生，這位學生對班級里的許多規矩不了解，也不適應。比如作文要當堂寫完，然后同學之間互相批改，還要接受老師的抽查；合格的放學回家，不合格的留校重寫等。在作文課上，這位學生寫完作文，知道自己很可能是魏老師的抽查對象，就惴惴不安地把作文地交給了老師。
　　魏老師看后，對這個學生的作文很不滿意，但沒直接說，而是有針對性地給他講了寫作文的一些基本要求，然后問這個學生：“你認為自己的作文合格嗎？”
　　這個學生已經知道自己的作文在哪些地方沒有寫好，臉紅紅的。
　　魏書生這時又說：“老師知道你的想法。你已經認識到作文寫得不合格，但又不想重寫，只想放了學回家去玩。當然，你也想改好作文，可是不想現在改，能拖就拖，能懶就懶。我說得對嗎？”
　　這個學生的心思被魏老師說中了，而且也意識到從作文這件事，反映了自己多年以來不勤奮學習的問題。
　　魏老師接著說：“你今年剛轉到這個班級，在以前，你的作文已經糊弄了7年。老師心里還有個想法，如果不嚴格要求，不理不睬地遷就你，你就會糊弄到第8個年頭。然后呢，再糊弄16年，再糊弄32年，老師會覺得很對不起你。所以我還是想管你，想幫助你。你說說，老師怎么做才對呢？”
　　這個學生被魏老師的這種談話方式感動了，立刻表示自己愿意接受老師的批評和幫助，主動地說：“老師，讓我把作文再寫一遍吧。”
　　魏老師看著他，臉上浮現出鼓勵的微笑。
　　這個學生重新寫完作文后，恭恭敬敬地交給了魏老師。魏老師看過后，覺得確實很有進步。可面對這個已經萌動了進取欲望的學生，魏老師忽然又心生一念：應該對他再嚴一點，把他的進取心鞏固住。于是魏老師說：“老師祝賀你這一次的進步，你戰勝了自己的懶惰。你看這樣行不行，老師陪你，你把作文再寫一遍，爭取一鼓作氣把身上的懶毛病給頂回去。”
　　這個同學對老師陪自己非常感激，治病的積極性也更高了，認認真真地把作文又寫了一遍。
　　魏老師看著這三篇一遍好于一遍的同題作文，開心地笑出聲來。學生自己也很高興，對魏老師說：“我從來沒這么嚴地要求過自己，現在嚴了頭一回，覺得心里邊特別愉快。”
　　經過一段時間的嚴格要求，這個學生的懶病治得差不多了，特別是作文有了長足的進步，和班級里絕大部分同學的作文一樣，成了信得過的作文，可以不受老師抽查了。他發現并感受到了學習中的美麗和快樂。
　　這個學生的家長興奮地找到魏老師說：“謝謝您，您把一個懶到家了的孩子，教育成了一個能夠自己管理自己的用功學生。”
　　魏老師誠摯地說：“人是可以轉變的。懶學生照樣可以轉變，而且會轉變得更好！”
　　悟魏書生的故事之六十：沒有人不能成才
　　德國著名化學家奧斯瓦爾德讀中學的時候，父母為其選擇了一條側重學習文學的道路。但經驗豐富的老師不同意他們的選擇，誠懇地說：“他很用功，也很仔細，但過于拘泥，缺少浪漫，這樣的人即使有很完美的品德，也很難在文學上有所建樹。”
　　后來，父母充分尊重了兒子的選擇，讓他改學油畫。但他既不善于構思，也不善于潤色，更缺乏對藝術的理解力，成績在班上經常倒數第一。老師對他的評語簡短而嚴厲：“你在繪畫藝術上是不可造就之才。”
　　父母和奧斯瓦爾德并未氣餒，主動到學校征求意見。化學老師根據他做事一絲不茍、精益求精的優勢，建議他側重學習化學。
　　這位在文學、繪畫藝術上的“不可造就之才”，一下子被化學點燃了智慧的火花。經過不斷努力，奧斯瓦爾德在化學方面表現出了非凡的才能，成為公認的“前程遠大的高才生”。
　　1909年，奧斯瓦爾德獲得諾貝爾化學獎，成為舉世矚目的科學家。
　　魯迅年輕時曾遠渡重洋留學日本學醫，以實現他救國救民的抱負。但他回國后發現在舊中國學醫救不了國民，于是毅然改醫從文，終于成為一代文學大師。
　　著名的男低音歌唱家夏里亞賓與奧斯瓦爾德、魯迅等不同，他沒有在遇到挫折時改變自己的努力方向和奮斗目標，但也同樣獲得了成功。
　　夏里亞賓15歲時，到喀山市報考一家劇院的合唱隊。在試唱時，因嗓子有點嘶啞，盡管他竭盡全力地演唱，但仍然未被錄取。可是夏里亞賓經過刻苦努力，若干年后終于成為一位赫赫有名的歌唱家。
　　夏里亞賓在成名之后結識了高爾基，跟他談起自己年輕時考一家劇院的合唱隊未被錄取的往事。高爾基聽后樂得前仰后合，這讓夏里亞賓難以理解。原來，就在那個時候，高爾基也報考過這家劇院的合唱隊……居然被接受了。但是，高爾基很快就發現，他的長處和志向不在唱歌，便毅然地離開了。
　　無論是將奮斗目標由不科學調整到科學，還是在挫折后堅持自己正確的奮斗目標，對于成功都是至關重要的大事。沒有正確的奮斗目標，就好比在黑暗中遠征。不管是誰，只要為正確的奮斗目標而堅持不懈地努力，都可以獲得成功。
　　沒有人沒有價值。寶貝放錯了地方就會變成廢物，廢物放對了地方就會變成寶貝。同樣，人才放錯了地方就會變成“不可造就之才”“不可造就之才”放對了地方就會變成人才。
　　沒有人不能成才。駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，足智難為謀。成才貴適用，慎勿多苛