財會專業(yè)課程學習習慣的培養(yǎng)

　　摘 要：中職學生在財會專業(yè)課程學習中如果能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，將對他們掌握知識和技能有很大的促進作用，并且學得輕松，學得自信。
　　關鍵詞：中職財會專業(yè)；學習習慣
　　職業(yè)中學財會專業(yè)科目較多，內容繁雜，單調乏味，理論性強，而且職高學生文化基礎薄弱，學習習慣較差，課堂上常常處于喊一下動一下的狀態(tài)。因此，要學好財會專業(yè)，掌握財會專業(yè)各方面知識和技能，良好學習習慣的培養(yǎng)尤其重要。葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”他認為，教育應培養(yǎng)學生具有良好的學習和生活習慣。因此，教師在專業(yè)教學中不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
　　一、培養(yǎng)認真預習的習慣
　　財會專業(yè)課程理論性較強，預習顯得尤為重要。“先預習，后上課”，將使學生學得輕松，提高學生的聽課效率，并有助于培養(yǎng)學生的自學能力和思考能力。但預習對職高生來說是一項較艱巨的工作，因此，教師應對學生的預習提出具體要求，做到有的放矢。
　　1. 通讀
　　教師應預先及時布置下一節(jié)課的教學內容，讓學生通讀一兩遍，了解新課大意，對所學內容有個整體印象和感受，為深入學習打基礎。
　　2. 精讀
　　教師可布置預習提綱和思考題，讓學生在預習過程中注意新舊知識的聯(lián)系和對比，并把重點、難點、疑點做好記號，以便上課時特別注意聽老師的講解。精讀有助于學生加深對預習內容的理解，無形中培養(yǎng)了學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題的能力。教師要注意檢查學生的預習效果，可通過課前提問、課前小組討論檢查等形式，督促學生預習，逐步培養(yǎng)他們認真預習的好習慣。
　　二、培養(yǎng)專心聽課、勤于思考的習慣
　　課堂教學仍是學生學習的主要平臺，但職高學生大多數聽課習慣較差，如心不在焉；只重視教師舉的實例，不注意原則或推論；對概念、原理、公式不愿記憶，更不去理解；只注意接受知識，不愛思考等。這些不良聽課習慣將直接影響學生學習的效果。為培養(yǎng)學生專心聽課、勤于思考的習慣，教師應從以下幾點著手：
　　1. 強調專業(yè)課的重要性，端正其聽課態(tài)度
　　由于財會專業(yè)課程較枯燥，難以理解，學生學習比較被動，這時就需要教師向學生強調學好財會專業(yè)課程的重要意義，幫助學生立志。法國微生物學家、化學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果。”學生有了遠大的志向抱負，就有了力爭上游、奮斗成才的強大動力，就會刻苦學習，努力去爭取優(yōu)異的成績。因此，學生只有學好技能，真正擁有一技之長，工作后才能得心應手。另外，教師告訴學生學好專業(yè)課，對其工作后的繼續(xù)學習也有重要影響，會使學生產生要學的愿望和動力。
　　2. 指導學生思考教師的講解，發(fā)現問題
　　愛因斯坦說過：“發(fā)現問題往往比解決問題更重要。”很多學生在學習知識時不積極思考，結果理不清所學內容，頭腦中一片混亂。因此，在課堂上，教師應讓學生細心理解和體會老師所講的內容，考慮所講的內容前后的因果和聯(lián)系，思考重點和疑難點。同時，教師要注意引導學生，讓學生學會發(fā)現問題，敢于提出問題，并體驗知識的發(fā)現過程，學會學習，學會思考。
　　3. 記好課堂筆記
　　課堂筆記對復習鞏固幫助極大，但多數學生不會記，只是將老師板書的框架記在筆記上，這根本是不夠的。為此，教師應要求學生記錄下這些內容：老師授課的重點內容、老師授課時補充的內容、難以理解的疑點……這些學生都應及時記下，以備課后請教其他同學或老師。總之，課堂筆記要書寫清楚、條目分明、內容充實，以便課后仔細復習理解。
　　三、培養(yǎng)及時復習的習慣
　　財會專業(yè)課程概念、原理、公式較多，且難記、難掌握，所以要勤于復習。學生只有科學地進行復習，才能鞏固、消化所學的內容。復習習慣的訓練主要應注意以下幾個方面：
　　1. 當堂課復習
　　在課堂歸納總結時，讓學生總結，以便發(fā)現學生的欠缺，及時改正、完善學生的知識體系，使學生明確重點、難點，便于課后復習。
　　2. 布置作業(yè)
　　作業(yè)可以培養(yǎng)學生的解決問題能力及技能操作能力。所以，教師布置作業(yè)時要根據所講授的內容出幾道典型習題讓學生去做，對不同的課程要求應有所不同，如對理論性強的課程應注意理論的掌握與應用，對實踐性較強的課程應注意布置一些培養(yǎng)和鍛煉學生技能的操作題。
　　3. 組織考試復習
　　財會專業(yè)知識必須反復復習，才能精通。教師對學生一周可進行一次小測驗，測試題型要多樣化，如業(yè)務操作題、案例分析題等，從而促進學生科學復習習慣的形成，掌握實際應用的能力。
　　四、培養(yǎng)做練習的良好習慣
　　財會專業(yè)客觀題多以選擇題和判斷題為主，主觀題多以計算題和業(yè)務題為主。多做練習特別是主觀題，是財會學習中的重要環(huán)節(jié)，它對學生透徹理解和鞏固所學知識，培養(yǎng)學生應用知識去解決實際問題的能力都會起到很大的作用。
　　1. 仔細審閱題目
　　學生要仔細閱讀題目中的每一段、每一句、每一個數字，做到真正清楚題意。對于業(yè)務題目，學生應根據經濟業(yè)務的類型、時間先后的順序將題目分段、分層次，并根據題意分析經濟業(yè)務的內容、性質，涉及到的科目。
　　2. 認真答題
　　學生在編制分錄時，一定要弄清經濟業(yè)務的來龍去脈。同時，學生在做分錄時多加以分析比較，不但能使知識融會貫通，而且能提高解題的速度以及解題的規(guī)范性。
　　3. 養(yǎng)成檢查的習慣
　　讓學生明白做習題，不能一解出答案就結束了，必須確認答案已經全面合理、正確無誤，解題才算結束。做練習時，讓學生注意培養(yǎng)自己認真嚴謹的學風，并強調財會工作崗位認真嚴謹作風的重要性。
　　總之，在財會專業(yè)課程學習中，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，將對其知識和技能的掌握有很大的促進作用。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
　　（江蘇省如皋第一中等專業(yè)學