青春 因選擇博愛而飛揚

　　古往今來，人們總是用無數美好的詞句來形容美麗的青春。我常常想，美麗的青春到底是什么？當我面對一群群活潑可愛的孩子，當我面對一雙雙稚氣率真的眼睛，我恍然大悟：原來，青春是一種責任，青春更是一種幸福！這種責任、這種幸福，便是我和孩子們在一起的快樂，更是引領孩子們成長所賦予我的沉甸甸的壓力和動力。
　　依然清晰地記得，花季的我，總喜歡跟鄰居的孩子一起跳橡皮筋，喜歡帶他們一起唱歌、做游戲。懷著橡皮筋彈起的夢想，我考入了家門前的職業幼師學校。在那里，嚴謹的校風、嚴格的基本功訓練，讓我明白了“教師”這兩個字眼的深刻含義——“學高為師，身正為范”。說實在的，三年的幼師學習，我的喜歡唱唱跳跳、喜歡出新招玩游戲、喜歡爭當孩子王的性格，竟然使我無意地成為了同學中的佼佼者：說唱彈跳、琴棋書畫、上課、游戲和活動，我樣樣成為領頭羊。拿到畢業證書的那一刻，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了！
　　可是，當19歲的我第一次真正踏進屬于自己的教室，面對幾十個陌生又哭鬧的孩子時，我惶惑了：這，是我夢想放飛的地方嗎？想當年，年輕的翅膀好絢麗、好絢麗！
　　在彷徨的十字街頭，是師長語重心長的話語勉勵了我：“時刻別忘了，一個好的幼兒教師，固然需要技能需要智慧，但更需要愛心、需要‘博愛’之心！你是優異的幼師畢業生，一定會成為優秀的幼兒教師的！”于是， 我一次又一次地說服我自己：既來之，則安之；既然選擇了，就該堅實地走下去！
　　就這樣，我在理智與現實的困惑中不斷地沖撞著、也成長著，而真正給予我價值認同、促使我成長的，卻是一批又一批更替的孩子們！我微笑著走進孩子們的中間，和小男子漢們頂腦門、扳手腕，跟小公主們一起唱一起跳，他們親切地叫我“海燕教師”。上美術課時，我手把手地教；上語言課時，我一遍又一遍地示范；游戲活動時，我使出渾身解數，讓每一個孩子快樂。對于那些頑皮的孩子，我更是付出了百倍的耐心和細心：早操請他們排在第一排，操作活動多給他們準備一份材料，多給他們機會，多去發現他們身上的閃光點。有時，哪個孩子不小心扭傷了腳，磕破了皮，流起了鼻血，面對家長的責怪、發火，我總是誠懇地道歉，耐心地解釋，同時提醒自己要把以后的工作做得更細更好。
　　每每結束一天的工作回到家里，我都會累得躺倒在床上不想動彈！然而，每當我看到孩子們依戀我勝過依戀自己的父母，收到來自孩子父母真摯的節日問候和祝福的時候，我會告訴我自己，這是我用青春的愛換取的一份厚禮——一份世俗的天平永遠也無法衡量的情感：“孩子們愛我，我更愛孩子們。”
　　年輕的我也曾多次有過重新選擇的機會，可是，經歷了無數心理決戰和沖擊的我，卻始終堅守著這份執著的幼師情懷，堅守著這份可愛的幼師凈土！我不去想是否能夠成功 ，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
　　彈指一揮間，青春的歲月就在嬉笑玩樂的游戲中，就在低頭備課沉思的筆尖里滑過。看著一張張大紅的獎狀、證書，我總會開心地笑。我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。青春的歲月，也許不會有第二個18年，可是，選擇了幼師職業的我，青春將永遠激情飛揚！
　　最后，請允許我以自勉的一首小詩獻給大家：
　　小小講臺萬丈空，游戲園里自耕農。
　　磨劍十年圖破壁，青春一笑護春風。
　　不為浮華遮望眼，愿做春泥化落紅！
　　（如皋市如城鎮健康幼兒