主題班會的“四個融入”

主題班會作為一種傳統而特殊的教育形式，是根據形勢需要、教育要求和學生實際，圍繞某個主題而進行的班級集體活動，是學校德育工作的重要陣地。而現實進行著的一些主題班會，局限在教室里進行，內容空泛，形式單一，有的甚至是班主任一個人的表演或宣講，學生不感興趣甚至產生抵觸情緒。改革創(chuàng)新班會模式，成為加強和改進德育工作的當務之急?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》要求學校德育要“創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性”。貫徹落實這一文件精神，我校提出并實施創(chuàng)新班會模式的“四個融入”方略，深受學生歡迎。

一、主題班會融入班級、

校園文化建設

2012年1月5日下午，在我校合堂教室，政教處和校團委組織各個班級進行了本學期的班級文化建設活動展評……展評濃縮了每個班級本學期開展的各項文化活動，主題鮮明，積極向上，推陳出新，形式多樣。

這是一則學校對每學期舉行班級文化建設展評活動的報道。交流展評不僅展示了各個班級開展的包括主題班會在內的文化活動情況，也極大地促進了班級和校園文化建設。

加強班級文化建設是落實文化育人的有效途徑，而優(yōu)秀班級文化的形成離不開主題班會這一重要教育形式，甚至可以說，主題班會是班級文化建設最為集中有效的途徑之一。成功的主題班會，能培養(yǎng)同學之間的團結合作意識，能豐富學生的精神世界，增強班級凝聚力，推動良好班風的形成。良好的班級文化氛圍是引導學生健康成長的重要條件和保證。

我校在開學初就分年級、分月布置德育主題，制訂詳細可行的主題班會工作計劃，做到每月有主題，每周有重點。如高一以養(yǎng)成良好的行為習慣為主，召開“播種習慣，收獲性格”、“愛在文明，美在禮儀”、“愛校，從小事做起”、“學規(guī)范、用規(guī)范，爭做合格中學生”等主題班會；高二以鞏固、提高為主，召開“讓精細化成一種習慣”、“我的未來不是夢”等主題班會；高三以勵志、升華為主，組織“自信收獲希望，拼搏實現未來”、“感恩母校”等主題班會。在同一學期的不同階段也要有不同的主題，如開學初要召開“新學期、新起點、新目標”等主題班會。另外，根據學生的學習、生活、思想情況以及不同節(jié)日和時事形勢確定不同的班會主題，比如青春期保健、心理調適、縱觀天下、老班揭密、創(chuàng)新思維、美育常識、科普知識、環(huán)保趣談、升學與就業(yè)、珍愛生命、遠離毒品等。這些主題都是學生們最關心的，也是最實際的問題，很受學生歡迎。

2011年12月9日，山東師大徐教授應邀來到我校2011級（19）班，和同學們一起探索宇宙之奧秘。徐教授首先為大家講解了地理學習的方法，鼓勵同學們擴展視野，學會總結，努力學習。隨后，徐教授帶領大家一起開啟了宇宙探索之旅，從變幻莫測的星云、形態(tài)各異的行星到關于2012年的傳言、中微子的學術研究前沿，再到12月10日的月全食，徐教授生動的講解配以神秘美麗的太空圖讓同學們聽的如癡如醉……

這是我校自去年啟動的“百名教授進附中”活動之一。這些活動主要在校會和班會時間進行，主旨在于利用我校作為高校的附屬中學與大學聯系密切的優(yōu)勢，建設具有大學教育風范的有特色的校園文化。開展這一活動，通過邀請國內外高校、科研機構的知名教授進入附中，以學術講座、科普講座、實驗合作、教科研指導、師資培訓、學生生涯規(guī)劃指導和活動輔導等形式，讓附中師生有更多機會領略大家風采，追逐學術前沿，樹立遠大理想，提升科學、人文素養(yǎng)，促進校園文化建設。

二、主題班會融入社會實踐活動

2011年12月31日，2010級（6）班師生一行63人，來到歷城區(qū)錦繡川八一希望小學，與留守兒童和家庭困難的孩子一起聯歡……

以上是該班把主題班會拓展到校外實踐基地的報道，他們用這種特殊的形式慶祝新年的到來。

社會生活是個大舞臺，更是取之不盡、用之不竭的“活”教材，它為學生的自我教育提供了更詳實、更生動、更充滿激情的平臺。近年來，我校的主題班會逐步地走出教室，融入廣闊的校園和社會，讓學生投身于自然、社會中，讓他們身臨其境，親身體驗，把學校、家庭、社區(qū)乃至社會的狀態(tài)溝通起來，教育內容更加貼近學生生活實際。我校利用寒暑假讓學生接觸、了解社會，參加社區(qū)服務和社會實踐。開學后，各班對假期實踐成果以“走進社會大課堂”主題班會的形式進行展示與交流。同學們積極展示自己參與社區(qū)服務與社會實踐的成果，暢談自己在遵守社會行為規(guī)范，提升社會溝通能力，增進社會服務意識和對社會負責的積極態(tài)度等多方面的感受。

三、主題班會融入家校育人活動

2011年12月7日，2011級（13）班正召開“Hold住青春、成就自我”主題班會。主持班會的不是該班班主任和學生，而是該班學生家長濟南大學教育心理科學學院的王教授，他與同學們激情互動，談理想、談學習、談生活。教室里掌聲陣陣，笑語連連……

這是我校利用家長教育資源，發(fā)揮社會、家庭、學校教育合力作用的一個縮影。讓家長走進課堂參與主題班會，與同學們面對面接觸，在展示家長的能力和風采的同時，激發(fā)同學們的學習熱情，進一步促進師生關系、家校關系的良性互動，實現共同育人。這不僅豐富了主題班會的內涵，拓寬了主題班會的外延，還進一步完善了學?！凹倚Ｒ惑w”的德育工作網絡。

學校分別在不同年級的每個學期，周期性地開展家校聯合式主題班會活動。比如，在高一階段側重感恩教育、安全教育；在高二階段側重法制教育、挫折教育；高三階段側重成功教育、生涯規(guī)劃教育和理想教育等。學校成立了以校長為組長的家校教育工作領導小組，不定期邀請學生家長走進課堂，與學生、老師以及關愛學校教育的各界人士共同參與活動、真情互動。

四、主題班會融入學生社團活動

2011年12月16日下午第四節(jié)課，我校學生論壇系列活動“高一·六班科學論壇”之二如期舉行。這次論壇的主題是“‘泳’無止境”。已獲得國家二級游泳運動員資格的張惟愷同學經過精心準備并結合自身專長為同學作了一場精彩的講座。論壇其他各講包括《英雄造時勢與時勢造英雄》《大國之路》《感恩父母》《淺談民族精神》《時尚》《埃及法老死亡之謎》……

近年來，我校以學生社團活動為載體，利用主題班會的時間，開展各種各樣的教育活動，深受學生的歡迎。上述情景就是學生社團以開展“學生講壇”的形式，把主題班會融入學生社團活動的展現。

目前，我校學生社團有話劇社、愛心社、英語愛好者社、心理社、攝影社、棋社、魔方世界、漫畫社、搖滾社、IT樂園、魔術社等。他們除了利用主題班會展示活動成果外，還開展豐富多彩的課外文化活動。比如，“學生講壇”系列活動內容涉及天文、地理、政史、科學、藝術、體育、人生、心理、軍事乃至未知世界等各個領域。2011年，我校學生社團在政教處、團委的組織領導下，開展的活動由于立意深刻、方式新穎、吸引力強，受到省內外新聞媒體的廣泛關注。如學生社團推介納新大會、學生會干部電視競選、校園歌手大賽和英文歌曲演唱會等都被省內外報紙、電視和網站報道。其中“縱橫歷史社”開展的“書寫和研究自己家族的歷史”，引起《南方周末》《齊魯晚報》《濟南時報》等多家媒體的興趣，用了較大版面予以深度報道。

【張偉，山東師范大學附屬中學，中學高級教師，特級教師，全國優(yōu)秀教師；王喜剛，山東師范大學附屬中學政教處主任，中學高級教師，全國青少年文明禮儀教育標兵】

責任編輯/李書華