怎樣提高學(xué)生在圖書館的自主閱讀能力

摘要：本文首先從提高學(xué)生在圖書館的自主閱讀能力的必要性談起，然后對學(xué)生在圖書館的自主閱讀能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的分析和簡介，最后從四個方面對提高學(xué)生在圖書館的自主閱讀能力的策略及措施這一中心問題進(jìn)行了初步的闡述：1、掌握規(guī)律做好閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的自主閱讀能力，2、樹立圖書館的人性化服務(wù)理念提高學(xué)生的自主閱讀能力，3、加強(qiáng)高校學(xué)生的個性化服務(wù)提高學(xué)生的自主閱讀能力，4、通過實行讀者自助式服務(wù)提高學(xué)生的自主閱讀能力。

關(guān)鍵詞：圖書館 自主閱讀 人性化 服務(wù) 自助式

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2012）10-0000-01

一、提高學(xué)生在圖書館的自主閱讀能力的必要性

傳統(tǒng)閱讀形式下圖書館閱讀指導(dǎo)工作涉及的內(nèi)容對于網(wǎng)絡(luò)時代的閱讀指導(dǎo)照樣適用，當(dāng)然在網(wǎng)絡(luò)時代閱讀的新特點有所不同，這些內(nèi)容也相應(yīng)的被賦予了新的不同的內(nèi)涵。作為信息傳播的新媒體的網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)階段正對高校師生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生巨大的沖擊，越來越成為高校師生獲取知識和各種信息的重要手段，所以高校圖書館的閱讀指導(dǎo)工作任重而道遠(yuǎn)，更應(yīng)在堅持思想性的基礎(chǔ)上有針對性地開展閱讀指導(dǎo)工作，使大學(xué)生能夠正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)他們的素質(zhì)的逐步提高， 正確引導(dǎo)其進(jìn)行圖書館的閱讀，與社會發(fā)展和對人才的需求保持一致。

二、學(xué)生在圖書館的自主閱讀能力的現(xiàn)狀

很多大學(xué)生不熟悉圖書館服務(wù)業(yè)務(wù)， 有的大學(xué)生在沒有找到所需圖書時，沒有及時的向館員求助，而是尋找其他相關(guān)類的書湊合，或是沒有找的情況下就放棄借閱，空手而歸。有的大學(xué)生在使用圖書館各種資料之前對于圖書館的各項規(guī)章制度沒有認(rèn)真地進(jìn)行閱讀，部分學(xué)生在借閱圖書時不按規(guī)定擺放，亂拿亂放，導(dǎo)致圖書雜亂無序給后來者造成了不必要的麻煩。還有些學(xué)生忙于其他的工作，課余很少到圖書館博覽群書。而且更有甚者有些讀者素質(zhì)不高，隨意撕下圖書里書頁， 隨隨便便對圖書亂涂亂畫，嚴(yán)重的影響了其他人的使用效果。

三、提高學(xué)生在圖書館的自主閱讀能力的策略及措施

1、掌握規(guī)律做好閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的自主閱讀能力

從有關(guān)的統(tǒng)計分析中看出，借閱文學(xué)書籍的讀者在高校的讀者群中所占的比例最大，因為文學(xué)類書籍已成為大學(xué)生讀者在精神生活和文化生活舉足輕重的一部分，而且我國的優(yōu)秀文學(xué)作品層出不窮，隨之而來的的讀者也在不斷的增多。文學(xué)書對高校學(xué)生的情操及性格、意志等產(chǎn)生了潛移默化的影響。據(jù)有關(guān)資料顯示借閱語言類的圖書所占的比例排在第二位，其中最主要的還是英語的學(xué)習(xí)，說明讀者還是很重視各類語言的學(xué)習(xí)，每到四六級考試，練習(xí)題、英語字典等就更是供不應(yīng)求，平時各種英語的小說借閱量也是很大的，這兩類書籍對于高校的各個專業(yè)的學(xué)生來說都是非常需要的。我們根據(jù)長期的實踐經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，從圖書館對閱讀規(guī)律分析中了解到讀者閱讀的專業(yè)、閱讀的興趣，也提供了為圖書館文獻(xiàn)資源的深層次開發(fā)的客觀依據(jù)，為了更好地搞好讀者服務(wù)工作、充分發(fā)揮圖書館的教育職能，提供了珍貴的數(shù)據(jù)材料，在工作中也使我們變被動服務(wù)為主動服務(wù)。

2、樹立圖書館的人性化服務(wù)理念提高學(xué)生的自主閱讀能力

圖書館服務(wù)的內(nèi)在含義除了滿足讀者的各種各樣的信息需求之外，還包括圖書館對于大學(xué)生讀者的服務(wù)質(zhì)量以及圖書館的內(nèi)部外部的服務(wù)環(huán)境方面，以及工作人員的業(yè)務(wù)能力等。圖書館工作主要通過為讀者提供信息資源服務(wù)和相關(guān)的信息咨詢服務(wù)來使其服務(wù)職能得到真實地體現(xiàn)。因此，圖書館要把“一切為了讀者”的服務(wù)理念落實到每一個細(xì)節(jié)之中去， 使讀者能在和諧溫馨的服務(wù)環(huán)境中檢索自己所需的文獻(xiàn)信息資源，從服務(wù)態(tài)度上充分體現(xiàn)出人文關(guān)懷的圖書館精神，在展開服務(wù)時， 主動為讀者提供圖書館的各種資源利用及幫助，應(yīng)站在讀者的角度，對讀者的要求和意見甚至是建議都要予以充分的重視，根據(jù)讀者的廣泛需要做好個性化的服務(wù)工作，使圖書館服務(wù)模式有質(zhì)的改變。

3、加強(qiáng)高校學(xué)生的個性化服務(wù)提高學(xué)生的自主閱讀能力

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，傳統(tǒng)服務(wù)模式越來越不能滿足大學(xué)生的需求。高校圖書館的發(fā)展深刻地受到了數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，所以我們要做好新形勢下圖書館的服務(wù)與創(chuàng)新工作。不但要做好怎樣從傳統(tǒng)服務(wù)模式向現(xiàn)代服務(wù)模式轉(zhuǎn)型的工作，將數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境與高校圖書館服務(wù)模式二者緊密結(jié)合起來，還要提升對新時代讀者進(jìn)行全面服務(wù)的創(chuàng)新功能，盡自己最大可能為讀者提供準(zhǔn)確、廣泛、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

高校圖書館提高學(xué)生的自主閱讀能力可把讀者知識層次初步的分為三個層次，即大學(xué)新生剛剛步入的“導(dǎo)向階段”，大二大三的學(xué)生即進(jìn)入的“入門階段”，以及面向還沒有受過信息檢索的高年級本科生、研究生的“高級階段”。所以，全面的在線網(wǎng)站信息檢閱主要就是分別針對這三個不同階段的讀者群進(jìn)行不同層次的設(shè)計。側(cè)重于信息知識的全面普及階段就是屬于“導(dǎo)向階段”，如圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源和書目以及聯(lián)合目錄的初步使用簡介等等方面。要求設(shè)計內(nèi)容詳細(xì)，各種信息資源的檢索和利用，還有各種教學(xué)案例示范等。側(cè)重于研究型的信息檢索以及相關(guān)的信息分析則是屬于“高級階段”，比如教育課題的立項工作、論文開題報告的撰寫、成果鑒定等。作為圖書館應(yīng)努力的研發(fā)不同學(xué)科不同專業(yè)的教學(xué)軟件設(shè)施，加強(qiáng)與各專業(yè)教師的緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供更適應(yīng)更合理的信息資源檢索的指導(dǎo)。

圖書館特色服務(wù)是針對傳統(tǒng)服務(wù)而言的，特色服務(wù)的顯著特點就是將圖書館藏書的局部優(yōu)勢體現(xiàn)出來，使其主題明確，而且文獻(xiàn)的特色更加的鮮明，這種特色服務(wù)，組織與自身特色相關(guān)的活動是它服務(wù)內(nèi)容的重要組成部分，打破了傳統(tǒng)的閱覽服務(wù)方式。如：泰國新近推出的水上圖書館，俄羅斯富有特色的木頭圖書館，北京的具有地方民族特色的服裝資料館等都是特色服務(wù)的典型。因此各個高校圖書館都要針對自己的讀者群的狀況展開相應(yīng)的特色服務(wù)，如：日本的早稻田醫(yī)科大學(xué)圖書館就提出了要提供針對盲人讀者群的特色服務(wù)，提供一些學(xué)科的盲文書籍；上海海事大學(xué)圖書館提供海事行業(yè)相關(guān)的信息查詢服務(wù)，很有專題性；另外北京理工大學(xué)圖書館建立的徐特立老院長著作閱覽區(qū)，也是專門面向讀者展示徐老生前的一些捐獻(xiàn)圖書，供給讀者的查閱。

4、通過實行讀者自助式服務(wù)提高學(xué)生的自主閱讀能力

高校圖書館利用博客可建立資源介紹、最新消息等網(wǎng)頁，讓讀者進(jìn)行評論和反饋。利用一些社會性的書簽，提供用戶容易理解和便于使用的分類體系，可以嘗試讓讀者對網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航等進(jìn)行資源的分類標(biāo)引，如：國家科學(xué)圖書館的學(xué)科館員重視與用戶接觸的每一個細(xì)節(jié)、每一次服務(wù)，利用即時通訊技術(shù)可提供實時的虛擬參考服務(wù)等，擁有中國科學(xué)院研究生院 “科苑星空”（BBS）賬號，建立了與用戶在線溝通，與用戶在隨時的緊密互動中保持為用戶提供比較專業(yè)的學(xué)科服務(wù)。因此從某種角度來說，實行讀者自助式服務(wù)對于提高學(xué)生的自主閱讀能力具有重要的作用。

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