當學生拿上手機

孫婷婷，武威市某中學初一年級的學生，她平均每天要更新一次QQ個性簽名、發兩條微博（偶爾圖文并茂）。儼然，手機已經成為她生活中不可或缺的一部分。她告訴記者，他們班大約98%的同學都有手機，手機就像他們的文具一樣正常而普及。

老師強調：

手機堅決不能進課堂

作為學校唯一的特級教師，李老師對班級管理有著自己獨到的見解。她告訴記者，現在城區學校有手機的學生非常普遍，雖然學校禁止學生將手機帶進校園，但依然不乏部分學生偷偷將手機帶到課堂，甚至在課堂上發短信、聊QQ、玩游戲。

她表示，手機帶進課堂，一方面學生課上玩手機，注意力不能集中，無法理解老師課上傳授的內容，課上聽不懂，即便課下自學，也很難達到理想效果。另一方面，課堂上手機鈴聲響，干擾老師授課，影響全班同學聽課。

李老師說：“學生帶手機上學，無非是為了通訊和娛樂，這兩者都無需也根本不能出現在課堂上。”因此，如果學生在課堂上玩手機，一定要給予相應的懲罰。

李老師還告訴記者，手機不能帶進課堂，教師要作表率作用。教師進班級上課，手機一定保持關機狀態，即使有天大的事，也不能在課堂上接電話。

家長控訴：

都是手機惹的禍

采訪中有幾位家長表示，現在學生的業余時間大多是與手機“談戀愛”，和手機相處的時間遠多于同父母溝通的時間。學生常常抱著手機或顰或笑，父母完全搞不清孩子都在玩些什么，竟然能癡迷到聽不見父母講話。

以前父母防著孩子看電視、上網，如今要防著孩子玩手機。

不少父母認為，發育期的孩子如果長時間接觸手機，視力嚴重下降，因玩手機而導致的早戀、網戀、學習成績下降等問題同樣困惑著家長。

家長也試圖收回孩子的手機，可是幾經斗爭后，都以失敗告終。

趙女士對孩子癡迷手機的問題很無奈：“每次看見孩子抱著手機玩，就有想砸了手機的沖動。平日里孩子較少的笑臉都對著手機笑了，家長想看看他都玩些什么，竟然被宣稱侵犯隱私。”

部分家長也表示，因為自己忙于工作，不能時刻陪在孩子左右，手機往往成為他們溝通的有效渠道。

學生吶喊：

手機不是提高學習成績的絆腳石

孫婷婷對于手機的依賴可以說是一部分學生的縮影。她告訴記者，她基本不帶手機去學校，但她絕對不能沒有手機。 她每天都是做完作業之后才玩手機，可以說，在家里的大部分時間都貢獻給了手機。她用手機主要是和同學聯系、上網，偶爾玩游戲。她甚至認為手機比電視更有吸引力。

她還說，有時間同學們都會用手機溝通、發微博互動，偶爾還會看娛樂新聞，這樣同別人聊天時才能有話題，不至于”out”。如果不用手機，她會覺得自己很老土，甚至與世界脫軌。

武威市某高中高三學生李偉告訴記者：他們學校大部分學生都住校，學校通訊設施差，所以手機對于住校生來說，實在必要。

他還說：“不能片面認定學生使用手機是好是壞。學生玩手機的人不在少數，也不見得有幾個學生因為用手機、玩手機考不上大學，關鍵還在于把握一個度。”

他認為，現在的智能手機對于查資料、查字典非常方便，手機也可以成為提高學習成績的助推器。

教育學者分析：

學生用手機是一把雙刃劍

教育學者楊先生告訴記者，如今學生使用手機的現象非常普遍，出于人性化考慮，不能強行禁止所有學生使用手機。其實，學生用手機是一把雙刃劍，其中有利也有弊，正確引導學生使用手機，趨利避害，使學生具備自律意識，以健康的心態使用手機才是關鍵。

編輯：陳富祥