幼兒園開展環保教育之我見

〔關鍵詞〕 環保教育；幼兒園；環保意識；環保行為； 環保習慣；環保教育氛圍

〔中圖分類號〕 Ｇ617 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）14—0034—０1

環境的好壞直接影響著一個國家和民族的興衰與存亡，只有不斷提高中國國民的環保意識，才能使中華民族躋身于世界優秀民族之林的行列。而人類未來美好的環境主要取決于后代的努力，從小培養孩子的環保意識，提高其環境保護的自覺性，幼兒園有著不可推卸的責任。那么，在幼兒園中，該如何開展環保教育呢？

一、開展主題教育活動，提高幼兒環保意識

開展一系列與環境保護有關的主題教育活動是提高幼兒環保意識的有效途徑之一。如，在“世界環境日”來臨之際，幼兒園教師可組織幼兒開展以“保護我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，激發他們熱愛大自然的情感；針對春夏時節的沙塵暴天氣，可讓幼兒在獲得切身感受的基礎上展開討論：“環境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，使其知道良好的環境對人類生存、發展的重要性，從而教育幼兒不亂扔垃圾，保持環境整潔；針對“地球上的水可以用完嗎？”等問題，可組織幼兒觀看錄像《寶貴的水資源》，使其知道水來之不易，如果不節約用水的話，后果不堪設想，并教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養他們用水后關緊水龍頭的習慣。

二、有機滲透環保教育，促進環保行為養成

將環保教育與幼兒生活習慣的培養緊密結合，是幼兒園環保教育的特點之一。我園充分利用一日生活的各個環節，加強對幼兒日常行為習慣的培養。如，教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧嘩；說話、走路要輕；愛護圖書，愛護玩具；養成隨手關燈、節約用電的良好習慣。在平時，則組織幼兒收集廢紙、易拉罐、玻璃瓶、果凍盒等廢棄物品，并把它們二次利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，這樣既可以節省材料，又能夠減少污染。另外，我園還十分注意為幼兒創設良好的教育氛圍，特別是創設舒適、整潔的生活環境。如，桌椅、玩具擺放整齊，保持室內外環境干凈，同時，對活動室進行精心的設計，活動室墻面上布置了題為“綠色世界”的植物園墻飾，以及“我為環保出份力”的主題墻畫，窗臺上則設置了養殖園、種植角，以讓幼兒親自培養一些動植物，并觀察它們的生長過程，幼兒在感受了付出時的艱辛，長大的喜悅后，會更加主動地去關注身邊的動植物，保護環境成為了他們的自覺行為。

三、組織環保實踐活動，培養幼兒環保習慣

習慣是人在生活、學習過程中逐漸形成的。俄國著名的教育家烏申斯基曾說：“好習慣是在人神經系統中所存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。”良好的習慣多表現在日常生活的各種細節上。為了幫助幼兒更好地認識人與自然的關系，我園則通過直觀教育的方式，讓教師帶領幼兒到附近的工廠、建筑工地、印刷廠去聽機器的轟鳴聲，讓他們感受噪音給人們帶來的危害，并教育幼兒在看電視時音量要調小，上樓梯時腳步要輕，室內說話時聲音要低，在公共場合不大聲喧嘩，使他們在保護自然和創建和諧居住環境方面有了努力的方向；并讓幼兒觀察馬路上車水馬龍的情景，找出廢氣的來源，親身感受廢氣對人類的危害；帶領幼兒拾落葉，掃垃圾，整理圖書和生活用品，給花草樹木澆水等，使幼兒的環保意識逐漸轉化為環保習慣。

四、身體力行變廢為寶，營造環保教育氛圍

在環保教育過程中，我園以“材料就在身邊”的理念為指導，引導幼兒關注生活，探尋廢舊材料的利用，要求幼兒一同利用廢舊材料來布置教室，如，用礦泉水瓶做花籃，用撿來的鵝毛、雞毛粘貼出美麗的仙鶴，用破碎的光盤粘貼出閃閃發光的房子、栩栩如生的人物像等。其間，幼兒還在自己的作品上粘貼了一些富有童趣的宣傳標語，并有選擇性地掛在教室的不同角落，這樣不但美化了環境，而且進行了環保宣傳。利用廢舊材料進行環境創設，給幼兒提供了更多的表現空間，激發了幼兒探索、創作的欲望，進而使其養成了關注生活、美化生活的良好習慣。

編輯：孟 剛