手機進校園：敢問路在何方

伴隨著手機的普及運用，手機在中學生中早已不再新鮮。中學生帶手機究竟是為了方便與家長聯(lián)系，還是與同學攀比，或另有其他原因？對于學生使用手機的現(xiàn)象究竟應該怎么看待，如何解決？帶著這些疑問，記者近日調查走訪了蘭州市和皋蘭縣的部分中學師生。

舊時富人手中機，飛入平常學生中

7月2日，記者在蘭州市第二十七中見到了小司同學，對于有多少同學用手機這個問題，小司想了半天，也說不出班里有哪個同學沒有手機，“頂多是有的同學沒有帶到學校，或者是帶到學校沒有拿出來，我們班的同學基本上都有手機了”。小司同學告訴記者：“大多數(shù)同學跟我一樣，手機都是爸媽給買的，也有些同學是自己攢錢買的，我的手機前一段時間被老師沒收了，沒要回來，就用自己攢的零用錢又買了一個?！?/p>

皋蘭一中的一名班主任在接受采訪時說：“雖然我們是縣城中學，有很大一部分學生來自農村，家庭經濟條件也不寬裕，而且?guī)謾C也沒有太大的必要，但是我發(fā)現(xiàn)班上仍然有將近８０％的學生都有手機?！辈徽撌窃诔鞘?，還是農村，大街小巷，校園內外，中學生打手機幾乎隨處可見。從某種意義上說，手機已經成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的學生人數(shù)日漸增多，近乎普及，手機的檔次也大有提升。

中學生的手機，通訊只是輔助功能

“班里絕大多數(shù)的同學都在使用手機，但是用來跟家里聯(lián)系的卻很少。”皋蘭一中的陳老師告訴記者，“我發(fā)現(xiàn)學生們用手機大多都是互相之間發(fā)短信聊天，上網，或是玩游戲?！痹诟尢m一中附近，記者隨機采訪了幾名高中生，他們都表示，自己的手機平常用來上QQ、瀏覽網頁、發(fā)微信，玩切水果等當下比較流行的手機游戲，其實用來跟家里聯(lián)系的很少，一般都是父母主動聯(lián)系自己。高二學生小湯告訴記者，現(xiàn)在同學們帶手機其實跟家里聯(lián)系很少，有的同學半個月還不給父母打一次電話。在采訪中，僅有一名學生表示，自己的手機基本都是用來跟父母聯(lián)系，很少上網或者玩游戲。

其實，手機在學生當中流行開來，和手機功能智能化、娛樂化有很大的關系。因為現(xiàn)在的手機一般都有攝像、攝影、上網、藍牙、電子書、MP3、MP4等功能，這樣，可以隨時聽聽音樂、看看電影、打打游戲什么的。手機這個美麗的終端讓學生們隨時隨地永遠在線。打開手機便可即時聊天，發(fā)微博，這樣的便捷受到學生群體的青睞是難免的，有學生甚至說手機成為了他的移動網吧。

此外，相對較低的消費價格，也讓手機在學生中容易接受。以登陸手機QQ為例，因為手機上網按使用流量收取費用，登陸QQ聊天，512個漢字才花去1KB的流量。登陸WAP版3G手機QQ，一般情況下花費的流量也不會超過100KB，如果用第三方提供的手機瀏覽器，則能省下更多的流量。并且每月5到10元的手機上網流量包就可提供30M到50M的上網流量，并且使用起來在程序上也簡單、靈便了。

學生難自控，帶手機弊病多

記者在采訪調查中了解到，中學生因為自控能力還較差，常常利用手機做一些違規(guī)的事情，例如，由于手機方便攜帶，所以許多學生在考試時把手機帶進考場，利用手機作弊，這已經是公開的秘密了。一般先由學習成績較好的學生把考題做完，再把答案以短信方式群發(fā)到需要答案的學生手機上。

“利用手機作弊，防不勝防，我每次監(jiān)考都會發(fā)現(xiàn)有這樣的情況，每次考試完，我都會沒收幾部手機?！标惱蠋熣f，“任課老師也普遍反映，許多同學上課時在老師的眼皮底下用手機發(fā)短消息或打游戲，影響聽課，還有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眠不足，第二天精神不濟，學習效率也大打折扣，不僅自己受到影響，也干擾了別人的休息。甚至有的學生通過QQ交友，墜入手機網戀中，為了約見網友不惜逃學、輟學，這樣的事情都有發(fā)生?！?/p>

記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，部分中學生的手機上存有“色情”內容的電影、圖片，短信箱里也不同程度的有“黃段子”。據學生小湯介紹，這些照片和電影都是通過手機網站下載的，下載這些只是圖新奇好玩而已，并沒有其他的想法。記者問：“萬一這些信息被家長發(fā)現(xiàn)了，會不會挨罵？”小湯說：“家長一般不會查看我們的手機，不會過問這些事情?！?/p>

手機泛濫成“災”，學校屢禁不止

通過了解，記者發(fā)現(xiàn)，其實大多數(shù)學校都有這樣那樣的校規(guī)，禁止學生在校園內攜帶或者使用手機，但是實際情況是學校的校規(guī)如一紙空文，沒有對學生使用手機起到任何作用。

據皋蘭一中的陳老師介紹：“學校曾經一度執(zhí)行非常嚴格的校規(guī)，發(fā)現(xiàn)學生在校園內攜帶或者使用手機，立即沒收。學校還引進了手機電子感應儀器，用來在學校抽查學生攜帶或者使用手機，但是如此嚴格的制度和先進手段依然沒有對學生攜帶和使用手機起到很好的管控效果。”

陳老師還表示，他對學校禁止學生攜帶或者使用手機的規(guī)定非常贊同。因為現(xiàn)在的學生使用手機，用來與家人聯(lián)系的非常少，大多用來上網、聊Q Q，甚至上黃色網站的都有。況且學生購買手機的資金都直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。即使不跟家長要，也是自己從生活費中省下來的，這對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，等于給家長增添了新的負擔。而且如果學生需要和家人聯(lián)系，在課間和晚上熄燈前都可以使用校園內的公用IP卡電話，家長也可以隨時撥打老師、班主任的電話找到孩子。

大環(huán)境的創(chuàng)設需要共同努力

皋蘭一中的關老師認為，學生帶手機進校園影響學習是肯定的，但是的確又沒有什么“硬”措施去管理：批評幾句吧，轉眼就忘；如果沒收，手機又屬貴重物品，仍然要歸還。上課時只要學生調到振動或靜音，往課桌里一塞，老師沒法發(fā)現(xiàn)。既然這樣，拼命堵還不如疏，這是最好的對策。

手機進入學生群體，已經成為一個不可逆轉的大趨勢，面對這樣的現(xiàn)狀，學校通過強行禁止或者嚴格控制的方法，固然暫時能起到一定作用，但是不能從根本上解決問題。

因此，有人認為學校也應該與時俱進，通過與通信部門等聯(lián)合，引進高科技手段，在課堂上和校內使用通信信號屏蔽，數(shù)據信息干擾等手段，強制創(chuàng)設禁用手機的大環(huán)境，讓學生手里的手機在校園里和課堂上變成沒用的東西，從根源上隔絕手機對學習的影響。同時，再加以說服教育，與家長配合，正確引導學生合理使用手機，充分發(fā)揮手機這一時代產物的學習功用，改變整個學校使用手機的大氛圍。

當然，要改變學生使用手機這一問題，最終還是要靠教育部門出臺“硬性”規(guī)定，學校、社會、家庭緊密結合，才能起到良好效果。

編輯：陳富祥