課堂上的小插曲

我同往日一樣，站在換衣鏡面前，早已練就得微笑只露八顆牙，在心里對自己說“平靜、微笑”，挎著我那又黑又大的工作包，迎著凜冽的寒風，開始了我一天的工作。

今天第一節(jié)課是語文，正當我與孩子們就課堂內(nèi)容討論得十分熱烈時，我發(fā)現(xiàn)了學生小A那雙怯怯的小手，他想說話又不敢說。我調整了一下情緒，讓大家安定下來。小A是個平時不愛發(fā)言、很少舉手的孩子，看到他舉手，我特別高興，情緒飽滿地問道：“來，你有什么要補充的？”可我聽到他說：“老師，我想吐。”下意識地拉了他的小手，剛要走，“哇”的一聲，污穢物遍及的范圍很大，他的褲腿、我的褲腿、他前后左右同學的椅子腿，再加上天氣冷，不能開窗戶，室內(nèi)味道可想而知。我看看他，又看看周圍，沒有多想的時間，我讓班長帶他去衛(wèi)生間，剩下的我來處理，但我還是問大家：“班級同學生病了，他也不想破壞班級衛(wèi)生，可他又控制不了，這也是我們大家的班級，有誰能來幫老師一起收拾呢？”有的同學送來了紙、抹布，暫時還沒有人愿意來幫助我一起打掃。不一會兒，小A回來了，第一個伸出了小手，蹲下身來對正在擦地的我說：“老師，對不起。”一句話讓我感覺很溫暖。陸續(xù)地，又伸過來一只小手，又一只小手……有的同學擠不到前面，就負責打水、洗抹布等，還有的同學把小A扶到了座位上，問他的情況，問他難受不難受……看著這一幕幕，我從心里覺得班級的孩子長大了。

在學生的共同努力下，我們很快就打掃好了衛(wèi)生，繼續(xù)上課，學生絲毫沒有被這小插曲影響到。臨下課時，我讓學生自由發(fā)言，說一說對課堂上這個小插曲的認識：你怎樣看待這件事？以后遇到這樣的事情應該怎么辦？你對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？在這次的事件中，你發(fā)現(xiàn)誰是你的榜樣？我們應該成為一名怎樣的小學生？如果是在校外的公共場合遇到這樣的情況應該怎么辦？很多同學都說了自己的想法，并從這件事中看到了自身的不足和同學的優(yōu)點，而且能適時肯定自己和他們，并知道了將來遇到這樣的情況應該如何做。下課后，很多同學都不在教室，這時有同學把窗戶打開了一點，進行了適當?shù)耐L，并在同學們回來之前關上窗戶，避免著涼。還有的同學陪著小A同學，給他倒水，陪他聊天，問他有沒有不舒服的感覺，需要些什么幫助，我看在眼里，樂在心頭，孩子們真的長大了。甚至到了下午，還有一些同學關切地問小A同學的情況，體現(xiàn)出他們深厚的友情。

這只是我這樣一位普通班主任的普普通通的一天中的一件普通小事，但正是這一件件小事使學生成長，使教師不斷成熟，我會繼續(xù)努力，在引導學生成長的同時與他們一起進步！

（責任編輯 馮 璐）