如何加強職業(yè)學校的教研工作

　　教研工作是教學不斷進步的引擎，是教學提高的動力和源泉。只有加強并落實教研工作，才能找到實現教育教學目標的最佳途徑和方法，才能使學生學到實用技術和技能，進而提升學生的學習能力、工作能力和自信心。然而，目前中職學校普遍缺乏對教研工作的有效管理，很多中職學校都有完善的教學管理體系，但卻沒有完善的教研工作管理體系，由于管理上的缺位，使教師形成了錯誤的觀念，認為教學是教師的本職工作，教研工作則是可有可無的副業(yè)。
　　由于學校對教研工作的不重視，使得教育理念、教學課程、教學內容、教學方法和手段等嚴重滯后于現實實際的要求，使得培養(yǎng)的學生的質量不能滿足社會和企業(yè)的需求，嚴重制約了中職學校乃至中職教育的健康發(fā)展。因此，加強并落實中職學校教師教研工作顯得尤為重要。
　　提高教師對教研工作的認識，領導帶頭形成風氣。學校領導是學校發(fā)展方向的制定者和引領者，決定學校文化和風氣的形成，決定教師的價值取向，甚至決定教師的工作態(tài)度和工作作風。因此，學校領導要帶頭落實教研工作，加強組織和引領，獎優(yōu)罰劣，大力倡導教研之風。要針對教師對教研工作的錯誤觀念，開展學習討論，牢固樹立教研工作是教學生命的觀念，加強并落實教研工作。
　　建立健全教研工作管理體系。首先，建立健全教研工作管理制度。①建立教師教研工作常規(guī)。明確教師教研工作的職責，制定任務，即用任務驅動的方法督促落實教研工作。將教師的教研活動常規(guī)化、規(guī)范化。②建立學校主導的教研項目管理制度。推行教研工作課題項目制，強調學校的教研項目等同于課堂教學工作，各科室每學期必須完成2—3個課題項目的研究。③建立教研成果的評價、應用和完善提高機制。建立優(yōu)秀教研成果應用推廣實施辦法和具體操作規(guī)程，努力使教研成果轉化為教學力。其次，設立專門組織機構落實管理。只有組織和人員落實，責任才能落實，工作落實才有保障。此外，一定要強化科室教研工作的管理，發(fā)揮基層管理的作用。第三，將教研成果轉化為規(guī)范和標準，做好軟實力的積累。教研成果轉化為實實在在的教育教學力，是促進教研工作發(fā)展的關鍵。先進的教育教學理念、教育教學方法和教育教學管理辦法來自于常年不懈的教研工作，來自于多年教研工作的積累和完善，來自于教研工作針對性和高轉化率，職業(yè)學校只有不斷發(fā)現問題、研究問題、解決問題，不斷地使教育教研成果固化為新的規(guī)范和標準，才能實現真正的自我完善，才能不斷發(fā)展。
　　加強校企合作共同開展教研工作。職業(yè)教育的特點注定其必須加強校企合作，教研工作不僅要面向校內的工作，更要面向學校所服務的對象，同時還應緊密聯合企業(yè)共同研究、開發(fā)和實施教學。
　　通過校企工作上的相互交流、共同教研和人員互派，為教師開辟學習領域和研究領域，拓寬教師的工作思路，開闊教師的眼界，開辟教師實踐鍛煉的機會和場所，促進教師的教學觀念、教學手段和方法的改變，最大限度提高教師的教研能力和水平；為研究構建與時俱進的人才培養(yǎng)方案和課程體系，改進完善具體的教學內容和教學方法提供有力的基礎保障；加大教研工作的力量，使教研工作更務實有效、更富有活力，使校企雙方人員相互學習共同進步、共同提高。
　　只有學校領導重視并帶頭開展教研工作，遵從教研工作規(guī)律，切實做好引導和激勵，完善管理，職業(yè)學校的教研工作才能夠形成良性循環(huán)，不斷為學校積累實力、發(fā)展內涵，使學校成為服務社會經濟發(fā)展的中堅力量。
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