如何幫助學生提高歷史材料題的解題能力

　　摘 要： 材料題是歷史考試中富有生命力的題型，要求學生分析所給材料，結合所學知識回答問題。歷史學科考試的重大改革是用“新材料、新情景、新問題”考查學生的歷史分析和概括能力，要答好材料解析題，不僅要有良好的歷史基礎知識和古漢語功底、較廣的知識面，還要具有較強的材料駕馭能力及科學解題技巧。作者就如何幫助學生提高歷史材料題的解題能力談了一些看法。
　　關鍵詞： 材料解析題 解題能力 提高方法
　　在高中歷史試題中材料解析題是必考的基本題型，它的特點是所引用的材料大多是原始史料，既源于教材又高于教材，將課本知識和課外知識有機結合，從形式來看十分廣泛，有純文字材料，也有歷史圖表與數據混合的材料，全面考查學生的學科綜合能力。然而，學生在歷史材料解析題中的得分率并不高。究其原因，除了學生沒有具備良好的歷史基礎知識和廣闊的知識面外，更重要的是沒有較好地掌握解題技巧，由于方法不當，有些學生對此感到不知所措，無從下手。所以，培養和提高學生對歷史材料解析題的解題能力，是當前歷史教學中的一項不可忽視的艱巨任務。
　　那么，如何培養和提高學生對材料解析題的解題能力呢？我認為首先要具備三種基本能力：一是“閱讀理解材料”；二是“對材料進行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息”；三是“充分利用有效信息，并結合所學知識對有關問題進行說明、論證”，并以此為依據，從以下幾個方面入手。
　　一、仔細閱讀，明確主題。
　　閱讀并理解材料是解答好材料解析題的第一步。無論面對什么樣的材料題，要想完整準確地把握題意，首先就要對所給的材料進行仔細的閱讀。而在閱讀的過程中，必須注意以下幾點要求。
　　（一）先讀設問，后讀材料。這樣做有利于學生帶著問題閱讀，針對性強，有助于理清思路，進行正確判斷，從而提高解題效率，而不應該一看到材料題，就閱讀所給材料。
　　（二）在閱讀材料時應關注兩頭，尋找信息。所給材料的首尾兩頭，一般都是對材料的簡單介紹，如材料的出處、時間、作者等內容，這些說明性文字，往往給人以某種引導或暗示，有可能隱藏著解題所需的信息，具有一定的啟發作用。所以，在閱讀中必須注意材料首尾兩頭的內容，以尋找可利用的有關信息。
　　（三）讀懂讀透材料。只有讀懂了所給的材料內容，才能根據材料進行正確的判斷和解答。對材料進行閱讀時，一般情況下應讀三遍：第一遍是粗讀，主要目的是了解材料所敘述的基本內容，如時間、人物、事件等。第二遍是細讀，主要是正確理解材料的觀點對材料進行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息。第三遍是有重點的讀，就是帶著問題有重點地讀，理解材料與設問之間的關系、材料與材料之間的關系。挖掘有效信息，擱置無效信息，并確定材料與教材及相關知識的聯系。
　　二、正確分析，提取信息。
　　閱讀材料的過程，其實也是正確分析材料的過程。通過對材料的正確分析，從材料和有關知識中尋找有效信息，確定材料的核心思想，是解答材料解析題的關鍵。要對材料進行正確的分析，可從以下幾方面入手。
　　（一）從材料中提取有效信息。在分析材料時，要注意找關鍵詞語，不論所給的材料文字有多少，其核心往往就在幾個關鍵詞語上，它們是信息的集中體現。因此，找出材料中的關鍵詞語，有利于盡快地確定材料的核心思想。
　　（二）結合材料和課本知識尋找聯系點。所給材料不管難度多大，都與課本有著一定程度的聯系，而且大多數所設的問題，都要求“結合材料”進行回答或“根據材料并結合所學知識”進行回答，這就隱含了它們有一定聯系。所以，確定了材料和課本知識的聯系點，也就能對材料進行正確的判斷。
　　（三）精讀設問，體會命題意圖，注意限定范圍，把握解題方向。從材料內容與設問角度尋找相關點。所給材料的目的是要解決所提出的問題，因此要充分發揮材料在解題過程中的價值和作用。在閱讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中互相對照，從材料中找出回答設問的有效信息。
　　三、歸納整理，準確表述。
　　對材料進行仔細閱讀、正確分析的目的是解決所提出問題，因此準確、恰當地進行解答是材料解析題的最終落腳點。在歸納整理有效信息，對所提出的問題進行文字表達時，應注意以下幾點要求：
　　（一）注意解答好第一問。一道材料解析題一般都有多個設問，各設問間往往是環環相扣，緊密聯系的。所以，第一問的定位作答非常重要，作答是否準確、完整將會直接影響下一問的判斷與作答。
　　（二）注意對設問的審閱。在設問中，往往會有一些引導性、限制性的詞語，如“依據材料概括……”、“比較材料……”、“如何評價材料的觀點”，等等。這些不僅限制了作答的范圍，而且體現了設問內容的標志含義和考查的能力要求。所以要給予充分的重視，只有這樣，才能提高作答的針對性和準確性。
　　（三）作答要層次分明，體現整體性。一些分值較多的設問，往往要求從幾個方面進行回答。因此整理答案時要分層作答，條理要清晰，不能只詳細回答其中的某一方面而忽略其他方面，否則將影響其整體性。
　　四、要注意語言的規范性。
　　這里的規范，一是指要做到史論結合、論從史出，運用正確的史學觀點進行解答；二是指用詞盡量準確，言簡意賅，不能濫用文學性的修飾語。
　　要提高材料解析題作答的準確性，不僅要有良好的歷史基礎知識及漢語功底和較廣的知識面，還要掌握正確的解題方法與技巧，只有這樣才能更好地對所掌握的知識進行靈活運用，從而更好地提高學科綜合能