電子白板讓幼兒美術(shù)活動(dòng)更有趣

　　摘 要： 在學(xué)前教育領(lǐng)域里，信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注， “電子白板”這一詞已經(jīng)悄然走進(jìn)學(xué)校，我園在課堂教學(xué)使用交互式電子白板已有一年多。交互式電子白板簡(jiǎn)稱電子白板，可將幼兒園教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，豐富教學(xué)形式，使教學(xué)活動(dòng)變得易于幼兒理解，提高教學(xué)的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率，使幼兒在快樂的環(huán)境中自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　關(guān)鍵詞： 電子白板 幼兒 美術(shù)活動(dòng)
　　幼兒園美術(shù)是一門輕松、活潑富有藝術(shù)魅力的學(xué)科，美術(shù)活動(dòng)首先要激發(fā)幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展幼兒的個(gè)性，提高幼兒的審美能力，使幼兒各顯其能，發(fā)揮想象，并與老師互動(dòng)交流，運(yùn)用電子白板圖片、視頻等直觀性元素教具的使用，寓知識(shí)與技能于興趣之中，讓幼兒“學(xué)”得更輕松，讓老師“教”得更有效。
　　一、運(yùn)用“電子白板”創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)幼兒美術(shù)興趣
　　“興趣是最好的老師”。運(yùn)用電子白板易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，從而促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。如在繪畫《可愛的動(dòng)物》時(shí)，我在導(dǎo)入部分利用電子白板創(chuàng)設(shè)幼兒想象的情境，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)傾聽課件里播放的聲音，并且隨著聲音想象一幅美麗的畫面。課件播放的聲音仿佛是在一片美麗的大森林里，小白兔輕輕地跳躍、小魚兒靜靜地游泳、小青蛙們?cè)谶蛇傻馗璩⑿±鲜髠冊(cè)诟`竊私語(yǔ)、老虎在森林里吼叫，聲音的世界慢慢地?zé)狒[起來(lái)，由輕到重——幼兒的思維漸漸被激活，此時(shí)大屏幕出現(xiàn)了相應(yīng)的畫面——聲情并茂、色彩艷麗、生動(dòng)具體的形象出現(xiàn)在他們眼前，一群可愛的小動(dòng)物在美麗的大森林里快樂地生活，孩子們的學(xué)習(xí)興趣隨之產(chǎn)生。通過情境制造懸念，誘發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的聯(lián)想思維，使幼兒憑借自己的視聽，感受動(dòng)物的特征，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫興趣。
　　二、電子白板上示范——突出繪畫的重難點(diǎn)。
　　有趣的方法能讓幼兒更好地投入繪畫活動(dòng)中，在美術(shù)活動(dòng)中，老師經(jīng)常巧妙地用簡(jiǎn)短的小故事進(jìn)行串聯(lián)，變成了帶有故事情節(jié)的繪畫活動(dòng)，并配合神奇的電子白板的回放功能進(jìn)行演示，讓枯燥、乏味的教學(xué)演示變得生動(dòng)、有趣，幼兒的情感漸漸地融入了故事情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性，有效突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高了教學(xué)的有效性。
　　1.在電子白板上的有效示范。
　　如在繪畫《長(zhǎng)頸鹿》時(shí)，我就采用電子白板演示繪畫方法，老師邊講故事邊演示：在草叢里發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蛋（身體），一個(gè)小蛋（頭），老師不斷點(diǎn)擊鼠標(biāo)，妙趣橫生的動(dòng)畫形象生動(dòng)地展現(xiàn)在孩子的面前。孩子的表情是那樣愉悅，創(chuàng)造之花在點(diǎn)擊中按照自己的意愿和興趣表達(dá)著，獲得了最大的滿足。孩子們從中學(xué)會(huì)了長(zhǎng)頸鹿的繪畫步驟，而且孩子們學(xué)會(huì)方法后，繪畫的作品各式各樣，富有童趣和想象力。
　　2.電子白板中圖音并茂。
　　音樂和繪畫是相通的，讓幼兒在聽音樂的過程中，使他們從中感受不同旋律所帶來(lái)的不同感覺，并且根據(jù)聽音樂后的感受引起聯(lián)想，啟發(fā)孩子想象，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。例如在美術(shù)活動(dòng)《喜洋洋》中，首先，我為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)安靜有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后引出“小線條”，隨著三拍子的音樂，小線條翩翩起舞，用“走走走，轉(zhuǎn)一圈，走走走，轉(zhuǎn)一圈”的方法，讓孩子們觀察舞動(dòng)的線條所留下的痕跡，學(xué)會(huì)卷卷毛的繪畫方法，并讓他們充分發(fā)揮想象，為“喜洋洋”設(shè)計(jì)毛衣，孩子們興致盎然，作畫時(shí)樂此不疲。
　　四、預(yù)設(shè)和生成電子白板——點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)造的火花
　　美術(shù)教學(xué)同樣要重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，電子白板有著其他教學(xué)媒體無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)教學(xué)中，常常需要圖片的展示，有時(shí)在圖片上教師需要作一些標(biāo)注。按傳統(tǒng)的教學(xué)方式是很難做到的，即使采用PPT，也需要事先準(zhǔn)備好。采用白板后，我覺得這個(gè)問題有效地解決了，在圖片上可以隨意地圈圈畫畫，書寫十分流暢，電子筆既能代替鼠標(biāo)操作，又能代替筆書寫，這種互動(dòng)的功效是單一的多媒體投影儀無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。在預(yù)設(shè)的白板上根據(jù)幼兒的興趣，導(dǎo)向生成新的白板，讓幼兒拓寬思維的角度，展開想象的翅膀。
　　如在“會(huì)變的鞋子”想象畫活動(dòng)中，繪畫前我將一只大鞋放在天空、海洋、森林、沙漠等不同白板下，提出了問題：“好大的鞋子，你覺得大鞋像什么？”孩子紛紛說(shuō)像大海里的輪船、像小動(dòng)物的房子等。孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)造出一幅幅新奇的作品，有的說(shuō)：“我的大鞋是一艘潛水艇，美麗的魚兒在我身邊跳舞。” 有的說(shuō)：“我的大鞋是一幢高樓，里面住著一只小動(dòng)物，門前還有大花園。”在幼兒自由發(fā)揮的同時(shí)，教師充分尊重孩子的想法，鼓勵(lì)和支持孩子大膽表現(xiàn)，并充滿自信地創(chuàng)作，用獨(dú)特的方式表現(xiàn)自我。
　　五、多樣鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)——促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展
　　在美術(shù)活動(dòng)中，教師的評(píng)價(jià)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，保持和延續(xù)孩子的繪畫激情，張揚(yáng)他們的個(gè)性，讓他們?cè)诳鞓放c成功的感受中增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，這一興趣和愉快體驗(yàn)，將推動(dòng)幼兒今后積極地參與美術(shù)活動(dòng)，終身受益。
　　教師利用交互白板優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和繪畫做出正確判斷，如電子白板中用幼兒喜歡的卡通人物評(píng)價(jià)，用聲音評(píng)價(jià)，用笑臉評(píng)價(jià)，用綻開的花朵評(píng)價(jià)，用五顏六色的禮花評(píng)價(jià)……由于電子白板形聲俱全，有動(dòng)態(tài)的過程，畫面切換靈活方便，可反復(fù)或跳躍出現(xiàn)，加上其交互性，做對(duì)了會(huì)有“對(duì)了，你真棒”的夸獎(jiǎng)，錯(cuò)了有“請(qǐng)?jiān)僭囈辉嚕隳苄校　钡墓膭?lì)，幼兒可與之交流，如入其境，這些都充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索嘗試的積極性。在美術(shù)活動(dòng)中，在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和獲得知識(shí)的喜悅，這些都讓幼兒產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，體驗(yàn)成功的樂趣，從而有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
　　電子白板輔助教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較而言，現(xiàn)代電子白板教學(xué)的實(shí)效性強(qiáng)。電子白板的使用為幼兒園美術(shù)活動(dòng)錦上添花，更好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在相互的交流互動(dòng)中，美術(shù)活動(dòng)氣氛更為強(qiáng)烈，孩子們的興趣更濃，有利于教師提高教學(xué)效率，使幼兒快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　參考文獻(xiàn)：
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