摘 要: 時下大學生就業難已經成為一個社會問題。大學生時常感受到來自四面八方的求職、就業壓力。大學生畢業后能否順利就業,已成為社會普遍關注的問題。大學生就業難既有社會的原因、政策原因,又有大學生自身的原因。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,這需要社會,學校和學生自身共同努力,為求職做充分準備,尋求適合自身的最優求職途徑。為此,研究人員通過對部分崗位英、日語專業畢業學生面對面訪談的形式,收集到第一手本專業學生求職就業的經驗和感想,予以相應總結分析,以實現英、日語專業學生就業資源的共享。
關鍵詞: 高校英、日語專業 求職現狀 經驗分析
一、外語專業求職現狀
語言是交流的工具,在經濟全球化的今天,熟練掌握外語是國際間交流與合作順利進行的必備要素。因而,外語專業一時成了很多考生和家長的選擇熱門。但是,從各專業就業形勢比較來看,外語專業人才的就業未形勢卻未必樂觀。當前外語專業人才就業狀況主要有以下問題。
1.英語就業形式熱中有降
英語,作為衡量職業能力的一項標準,已得到社會各界的廣泛認可,很多企業在招聘時往往明確提出對應聘者英語能力的要求,因而家長和學生對英語專業的熱情和投入一直居高不下,過度關注,導致市場需求的飽和,大批只掌握了英語的求職者不由陷入求職無門的窘境。
2.小語種人才就業因“語”而異
據相關資料顯示,北京、上海等地翻譯職位只有很小一部分是針對英語人才的,絕大部分職位招聘的是日語、韓語、西班牙語、葡萄牙語等小語種人才。由于這方面的人才相對稀缺,企業在工作經驗上的門檻放得比招聘英語人才的低出不少,如東軟集團有限公司招聘的葡萄牙語翻譯只希望有一年以上葡萄牙語翻譯工作經驗,中國中信集團公司招聘負責商務談判及日常翻譯工作的西班牙語翻譯,已經打出“應屆畢業生也可”的條件。因此小語種專業同學畢業后,在浙江省內既有一定的市場,又存在著一定的風險。
3.非外語專業復合型專業人才緊缺
企業選拔人才越來越注重實際能力而非一紙證書,這也許是殘酷的商業競爭激蕩后的產物。在經濟全球化的大形勢下,做商務的人要知曉英語,學英語的人要懂得商務。懂得西班牙語、阿拉伯語、韓國語、葡萄牙語等小語種,又有非外語專業工作經驗的翻譯人才正在成為職場上真正的寵兒。如中國四達國際經濟技術合作公司招聘的日語翻譯細劃分為生產管理類、法務崗位和助理崗位等。一美資500強公司招聘的崗位是韓語財務,要求的是財務相關專業、韓語聽說讀寫流利,英語良好,口語能溝通、有一年以上財務經驗。復合型外語人才不僅外語優秀,而且掌握了法律、經濟、貿易、技術等多學科知識,已經成為職場上的“搶手貨”。
英語人才飽和,小語種就業形勢參差不齊,只有復合型人才才能在長遠的市場競爭中保留一席之地。純外語專業人才在求職過程中遇到的問題很多。
因此廣大外語類學子在大學階段首先必須確立一個鮮明的自我的職業定位,分析興趣愛好和特長,結合周圍朋友和老師的意見,以及必要的職業測評參考,才能得出準確的個人職業定位。
人生歷程中,難免要走很多彎路,其實選擇職業又何嘗不是呢?關鍵是你是否想到要“務實”,少走一些彎路。只有將專業所長與市場需求銜接好,站在前人的肩膀上,借鑒本專業已畢業學生求職就業中的教訓,從他們的經歷和經驗中獲取對自己有益的成分,為不久后的就業添磚加瓦。
二、英、日語專業畢業生求職經驗分析
1.外貿類求職經驗
在浙江省,英、日語專業畢業生從事外貿類工作實例較多。由于我院外語類學生是省內招生,畢業后畢業生基本選擇在省內就業。就工作單位而言,主要集中地點為寧波和義烏,此外,溫州地區也占相當比例。我院學生在學校時學的都是基礎的外語知識,沒受過商務等方面的專業培訓,因此在工作初期,基本上所有工作內容都得從頭學起,工作量也較大。
外貿類的崗位,基本都是靠畢業生自己上網投簡歷、到人才市場應聘獲得的。在當今社會,網上投簡歷是個新穎方便又有用的自我推薦方式,但單純的網投相當于大海撈針。經畢業生說明,網投的確是一種省力又多方面的自我推薦方式,但這其中也存在著一定的技巧。首先對自己喜歡而要求又相近的崗位進行簡歷投遞,當你進行網投之后,等待一定時間后,如沒回復,若是自己真正中意的就業崗位,就應主動跟對方單位聯系,詢問自己是否跟對方公司用人要求符合,即使不符合,也可詢問自己的不足之處,以便日后自我改善。這樣既體現了自我的禮貌,又給對方留下了積極的好印象,是百利而無一害的優秀的為人處世的態度。
此外,畢業生介紹說明,外貿公司主要分本身附帶工廠的公司和單純的外貿事務公司。若是在有工廠附帶的外貿公司上班,外貿員對外貿產品就會有更具體詳細的了解,方便跟客戶進行外貿產品的說明和溝通,對以后想進行自主創業的畢業生來說,也可學到外貿方面更多環節的知識和注意點,但同時,由于附帶產品生產這方面的相關工作,工作強度更大些,工作會更加辛苦。
訪談期間,從事外貿類工作的畢業生們還透露了不少該職業所需具備的品德和素質。從事外貿類工作,除了外語和基礎的外貿專業知識及所獲得的相關證書外,在日常工作中還常常用到表格及數據的統計、網頁的潤色及修飾等電腦技術,因此對在校大學生來說,在平時的學習時間之外,可通過自學等方式多接觸相關技術,為之后求職打下堅實基礎。此外,外貿類工作其實是個相當繁瑣的工作,剛進單位的實習生,切忌眼高手低,而要勤奮肯干,充分運用自己能力,積極主動跟周圍同事交流,有不懂的問題積極主動提問,從事該職業的學生一定要具有耐心,堅持下去,不要輕易跳槽。
最后,雖然離開學校步入社會,但平時生活中仍不可離開看書這一環節,這是提高一個人內在涵養和整體素質的重要因素之一。參加外貿類工作,經常會有和其他國家人員交流的機會,因此更要注意自身的外國文化素養,提升自我各方面的能力。
2.公務員、事業單位類求職經驗
從外語專業畢業的學生,若發現自我的性格等因素而不想從事外貿類工作的話,參加公務員和事業單位考試也是個不錯的選擇。但由于參加這類考試的人數眾多,競爭壓力大,因此決定報考后要充分準備并及時留意考試動態及注意事項,盡量報考與自己專業及能力相適應的崗位。
如可先考村官,在之后的一年里以此為跳板,再考公務員。近年來,政府出臺了一定的相關政策,應屆畢業生考取村官后,每年會有一定的名額是在村官的范圍中考取公務員,這個考中比例比大學一畢業就參加公務員考試的考中比例要高得多。因此,若要考取公務員,就一定要在平時多留意相關政策,注意協調,最大限度地明確自我的就業方向和方式。
對要參加公務員性質工作的畢業生來說,在大學時代要多留意世界、國家時事,對政府工作有信心,注意積累各方面知識,通過閱讀等方式提升自我涵養。
3.語言培訓師類的求職經驗
魯為溫州醫學院外國語學院06日語的一名畢業生,現就職于杭州師范大學錢江學院,是一名日語培訓師。該畢業生所就職公司是日企,可以理解為是日本轉移過來的計算機公司。該公司職員的主要工作是計算機軟件的開發。該公司要求員工同時具備計算機方面和日語方面的知識。于是該公司和錢江學院建立了合作關系,委派該畢業生對計算機專業學生進行日語教學。該畢業生雖不屬于編制老師,但作為公司駐學校的負責人,教授日語課程并管理公司在學校的相關事務。此外,該崗位與外貿類工作相比,可自由支配的時間明顯較多。魯這份工作是自己在網上找的,投了簡歷后,一開始等了好幾天都沒收到回復,于是又向公司致電,說明自己投過簡歷的事情,引起公司注意。之后,接到公司電話,獲得面試機會,順利通過面試后,成為該公司的正式員工。經過2年的努力工作,該畢業生已從一名普通工作人員晉升為公司駐學校的負責人。在訪談過程中,該畢業生反復強調:首先,自信很重要,要對自己所期望的公司進行詳細了解,包括該公司歷史、企業文化等方面的情況。其次,在日常日語授課過程中,有利于實現自己的價值,在和學生一起相處的這段日子里也是充實愉快的。最后,日語培訓師的一個基本條件就是日語功底扎實,這是一切外語培訓師的必備條件,并盡量考取教師資格證,這樣會更加具備市場競爭力。所以,在校大學生一定要學好專業知識,有扎實的專業基礎,求職時擺正心態,敢于嘗試不同種類風格的崗位,面試時主動積極,踏實勤奮工作。
4.自主創業類求職經驗
LN7CtN9xCDRXmUuUJgy3RfJNPIfAQjmhGrc6OhLbwO0=呂為溫州醫學院外國語學院06日語的一名畢業生,該畢業生現于家鄉浦江經營一家飲料甜品店。從畢業到現在,該畢業生從事過一年的外貿工作,自己曾非常向往翻譯工作,但由于沒找到合適崗位,最終決定自主創業,自己開店做生意。
作為一名外語系的學生,呂多次強調學好外語的重要性。在大學讀書這段時間里,一定要踏實學好各項基礎知識。對日語專業的同學來說,一定要在大學期間考過N1,這既是對自己幾年大學生活的一個肯定,又是之后就業的一塊重要的敲門磚。進入社會后,跟在大學里人的思想和處事態度都是存在著差異的,相關證書的考試及過級考試乘在大學里考掉,都是明智之舉。像呂這樣,現在的職業跟自己所學專業根本沒有任何聯系,但對她來說,大學時代努力讀書考級,沒有任何的悔意,甚至有一種自豪的感覺,覺得那是自己青春里不可磨滅的一筆。
現在,該畢業生經營著一家店面,還是在當地最繁華的地段。對此,也付出了許多心血。從一開始的盤下店面,到店面裝修,還有自我技能培訓,店面修飾,招收員工等,這一系列的工作有許多麻煩,這其中不可磨滅的是家人的支持和鼓勵,還有創業人自己的夢想、激情和勤奮。
我通過對寧波、杭州、金華、溫州等地英、日語專業畢業生面對面的訪談,了解到了外語類畢業生從事外貿等職業的求職經驗和心得,并做了相應整理,以期對相關專業在校生今后的求職有一定借鑒和參考價值。
參考文獻:
[1]宋殿嬌.當前英語專業就業問題及對策研究.理論界,2007(12).
[2]季顯軍,韓忠全,范勝舉.外語專業畢業生就業市場的現狀及前景探析.黑龍江教育(高教研究與評估版),2005(05).
[3]李玉鳳,田文菡.對復合型外語人才的理性思考.廣西教育,2010(09).
[4]劉天倫.培養目標與可利用資源──有關培養復合型英語人才的思考.外語界,1996(01).
[5]吳穎煒.在日本留學的我:日語+專業=就業.成才與就業,2004(05).
[6]錢宇超,李美子.關于高校日語專業學生就業問題的調查與思考.安徽電子信息職業技術學院學報,2011(02).
[7]黃蔓玲,王毓,羅雪琳.關注就業,強化日語專業學生的綜合素質教育.中國西部科技,2006(35