我校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的構(gòu)想

　　摘 要： 本文結(jié)合我校數(shù)字圖書(shū)館的情況，提出建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的構(gòu)想。
　　關(guān)鍵詞： 數(shù)字圖書(shū)館 認(rèn)識(shí) 建設(shè)構(gòu)想
　　一、對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)
　　“數(shù)字圖書(shū)館”，即Digital Library（簡(jiǎn)稱DL），“Library”，在英文中它有兩個(gè)解釋：一是“圖書(shū)館”，一是“庫(kù)”。Library”的英文本意更強(qiáng)調(diào)的是“庫(kù)”，而不是“圖書(shū)館”。數(shù)字圖書(shū)館雖然稱之為“館”，但并不是圖書(shū)館實(shí)體。它是虛擬的、沒(méi)有圍墻的圖書(shū)館，實(shí)質(zhì)上它是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)，把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以跨越區(qū)域面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播的一個(gè)大型信息系統(tǒng)。
　　現(xiàn)在關(guān)于“數(shù)字圖書(shū)館”很容易有一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：認(rèn)為數(shù)字圖書(shū)館就是將現(xiàn)有的圖書(shū)館數(shù)字化。不少人認(rèn)為，圖書(shū)館買(mǎi)了一些傳統(tǒng)圖書(shū)的數(shù)字化資源庫(kù)了，上網(wǎng)了，就是數(shù)字圖書(shū)館了，其實(shí)，這只不過(guò)是買(mǎi)了圖書(shū)館圖書(shū)資源庫(kù)，如再買(mǎi)若干資源庫(kù)，充其量只能算是“數(shù)字化圖書(shū)館”而不是“數(shù)字圖書(shū)館”。數(shù)字圖書(shū)館不是圖書(shū)館領(lǐng)域所專有，傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館只是其中的一個(gè)組成部分，它代表不了數(shù)字圖書(shū)館。數(shù)字圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)海量的內(nèi)容存儲(chǔ)和檢索，僅靠傳統(tǒng)圖書(shū)館一個(gè)領(lǐng)域是不可能做到的，必須跨行業(yè)、跨學(xué)科地合作，它涉及社會(huì)許多領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，是一個(gè)群體概念而不是一個(gè)單獨(dú)的物理實(shí)體和文獻(xiàn)存貯地。同時(shí)，數(shù)字圖書(shū)館不是、至少不完全是圖書(shū)館數(shù)字化，但傳統(tǒng)圖書(shū)館的數(shù)字化是數(shù)字圖書(shū)館的重要信息來(lái)源和組成部分。數(shù)字圖書(shū)館不僅是互聯(lián)網(wǎng)上一個(gè)地域或一個(gè)國(guó)家的眾多圖書(shū)館和資源單位的聯(lián)合體，同時(shí)，也是一個(gè)全球性的、分布式的大型知識(shí)庫(kù)。
　　從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，數(shù)字圖書(shū)館不分什么公共的、高校的、中小學(xué)的。本文所說(shuō)的我校數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，只能說(shuō)是開(kāi)發(fā)適合我校實(shí)用的數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)軟件或建立適合我校師生讀者使用的綜合檢索平臺(tái)。因?yàn)槊恳粋€(gè)圖書(shū)館實(shí)體都不可能是一個(gè)完整的數(shù)字圖書(shū)館，而只是數(shù)字圖書(shū)館信息資源的一個(gè)部分、一個(gè)站點(diǎn)或是眾多用戶中的一個(gè)或一個(gè)群體的用戶。
　　二、我校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的思路
　　我校圖書(shū)館將從硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面著手準(zhǔn)備。
　　（一）硬件建設(shè)方面：主要指網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的保障。
　　網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可分三個(gè)方面，結(jié)合我校圖書(shū)館的情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的構(gòu)想如下：
　　1.圖書(shū)館內(nèi)部的自動(dòng)化集成管理。為創(chuàng)建省級(jí)示范館需要，我校圖書(shū)館于2009年11月開(kāi)始使用北佳圖強(qiáng)圖書(shū)館電腦管理系統(tǒng)，把原有館藏的12萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)全部輸入電腦，從圖書(shū)的采編、借還流通、流通情況書(shū)檢索、館內(nèi)藏書(shū)檢索、館藏統(tǒng)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)行集成管理。要實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館首先應(yīng)該對(duì)原有的館藏資源，根據(jù)師生的教學(xué)需求有選擇地進(jìn)行數(shù)字化加工轉(zhuǎn)化，使它們轉(zhuǎn)化為可以用計(jì)算機(jī)識(shí)別、存取并進(jìn)行傳輸利用的網(wǎng)上數(shù)字化信息資源。其基本實(shí)現(xiàn)方式是進(jìn)行掃描，掃描后存儲(chǔ)為圖形或文字，文字通過(guò)OCR識(shí)別系統(tǒng)識(shí)別。其次，要做好隨書(shū)光盤(pán)（磁帶、軟盤(pán)）管理。現(xiàn)在隨書(shū)光盤(pán)越來(lái)越多，最好的方法是建立隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)（即通過(guò)壓縮或一定格式轉(zhuǎn)換，變成師生能通過(guò)校園網(wǎng)共享的資源）。同時(shí)，我們應(yīng)該注意：現(xiàn)在我校圖書(shū)、期刊等紙質(zhì)資料和部分電子出版物屬圖書(shū)館，而另一部的電子出版物由多媒體負(fù)責(zé)，為避免文獻(xiàn)資源重復(fù)收藏，學(xué)校各個(gè)部門(mén)采購(gòu)的不同資源均應(yīng)“收歸圖有”，由圖書(shū)館登記入賬、分類編目、統(tǒng)一管理。
　　2.圖書(shū)館局域網(wǎng)加入到校園網(wǎng)并通過(guò)Web服務(wù)器在校園網(wǎng)內(nèi)提供館藏信息、讀者信息、新書(shū)報(bào)道、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)檢索等多種信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享。全校師生可以在校園里的任意一臺(tái)電腦以WEB方式登錄http：//192.168.1.218//libpubqrg，就可以登錄圖書(shū)館系統(tǒng)。我校為方便師生檢索館藏信息、閱覽電子文獻(xiàn)、查詢網(wǎng)上信息及多媒體學(xué)習(xí)等，在創(chuàng)建省級(jí)示范館的同時(shí)，對(duì)電子閱覽室進(jìn)行重新配置，購(gòu)入55臺(tái)電腦。同時(shí)，我校電子閱覽室可共享我縣進(jìn)修學(xué)校的23萬(wàn)多的電子圖書(shū)。電子閱覽室是傳統(tǒng)圖書(shū)館向數(shù)字化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，是圖書(shū)館率先率先數(shù)字化的部門(mén)，是數(shù)字圖書(shū)館的雛形。電子閱覽室成為學(xué)生獲取信息最重要的場(chǎng)所。
　　3.連通國(guó)家信息網(wǎng)絡(luò)乃至國(guó)際信息網(wǎng)絡(luò)達(dá)到全球資源共享。學(xué)校圖書(shū)館信息資料已經(jīng)接入校園網(wǎng)，接下來(lái)要做的是我校校園網(wǎng)要進(jìn)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，這樣，我校數(shù)字圖書(shū)館不僅能為全校師生服務(wù)，還成為全球數(shù)字圖書(shū)館分布式結(jié)構(gòu)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，有機(jī)地融入浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)，為全世界的求知者提供有效的服務(wù)。
　　（二）軟件建設(shè)方面：主要指數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的核心。
　　1.建立校內(nèi)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。校內(nèi)資源數(shù)據(jù)庫(kù)由本館書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)和本校資料匯集成數(shù)據(jù)庫(kù)。校內(nèi)資源數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容有：圖書(shū)內(nèi)容提要檢索、經(jīng)典導(dǎo)讀、新書(shū)介紹、教師優(yōu)秀教案、課件、論文、學(xué)生習(xí)作展示及與外校交流的試卷等。運(yùn)用掃描技術(shù)，把經(jīng)典篇目、新課程資料等掃入電腦，供全校師生在不同地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、檢索。
　　2.引進(jìn)電子文獻(xiàn)，建立光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)。有計(jì)劃地采購(gòu)電子出版物，是目前建設(shè)數(shù)字化信息資源的主要途徑。一是引進(jìn)與學(xué)校教學(xué)有關(guān)的大型光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)。我校引進(jìn)了大型的K12教育數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)字圖書(shū)館、VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)。二是購(gòu)入一般性的電子出版物，建立光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)。我校圖書(shū)館陸續(xù)購(gòu)入了4000多張光盤(pán)、音像像制品，那些光盤(pán)影碟除直接在播放器上播放使用外，學(xué)校還選擇其中價(jià)值高的光盤(pán)音像制品拷入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的硬盤(pán)數(shù)據(jù)塔中，在服務(wù)器上建立起學(xué)校點(diǎn)播、索引系統(tǒng)，便于廣大師生直接在電腦上點(diǎn)播享用那些光盤(pán)音像資源。這些數(shù)據(jù)庫(kù)的引進(jìn)和建成，極大地豐富了我校的網(wǎng)上信息資源，使我館的數(shù)字化建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階，加快了我館向數(shù)字化圖書(shū)館進(jìn)軍的步伐。
　　3.下載、連接互聯(lián)網(wǎng)信息，建立電子資料庫(kù)。Internet是世界上最大的信息庫(kù)，互聯(lián)網(wǎng)上無(wú)限量的文獻(xiàn)信息為我們提供了更廣闊的可選擇利用的信息資源，圖書(shū)館工作人員通過(guò)搜索社會(huì)資源，把外界有用的資源下載或建立超級(jí)鏈接，連接在學(xué)校的服務(wù)器上，豐富數(shù)字化館藏，為全校師生提供更為廣闊便捷的服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。如網(wǎng)上免費(fèi)電子圖書(shū)資源的利用：網(wǎng)上“e書(shū)時(shí)空”、“E書(shū)閣”這樣的電子圖書(shū)資源可通過(guò)普通的下載方法直接下載；對(duì)于如“北極星書(shū)庫(kù)”“黃金書(shū)屋”等網(wǎng)站已打包壓縮的電子圖書(shū)也可用壓縮下載的辦法加以下載再解壓，這樣下載到學(xué)校電子資料庫(kù)中，為我所用。學(xué)校數(shù)字化圖書(shū)館建立后，廣大師生可以坐在辦公室、電子閱覽室、教室或者自己家里的終端前，隨著移動(dòng)鼠標(biāo)獲取資料。
　　總之，中學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，既要有正確的理論政策做指導(dǎo)，又要有現(xiàn)代化設(shè)備的投入和專業(yè)人才的技術(shù)支撐，特別是專業(yè)人才的技術(shù)支撐。大力培養(yǎng)數(shù)字化人才是中學(xué)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的保障。同時(shí)，圖書(shū)館的主管領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館館員必須充分認(rèn)識(shí)到：一個(gè)真正意義上的現(xiàn)代化圖書(shū)館，必須注重?cái)?shù)字化資源的建設(shè)，同時(shí)還要遵循數(shù)字圖書(shū)館和傳統(tǒng)圖書(shū)館相結(jié)合、積極推進(jìn)與分步實(shí)施相結(jié)合、適當(dāng)投入與最低成本相結(jié)合的原則，抓住時(shí)代賦予的最幸運(yùn)的契機(jī)，使我校圖書(shū)館走在數(shù)字化時(shí)代的最前端。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]孫樹(shù)義.淺談中學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展.河北正定中學(xué)教研網(wǎng).
　　[2]梁國(guó)濤.中學(xué)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)思考.佛山市教育裝備網(wǎng).
　　[3]顧碧君.中學(xué)數(shù)字化圖書(shū)館構(gòu)建初探.寧波教育人事網(wǎng).
　　[4]張政和.《圖書(shū)館自動(dòng)化與數(shù)字化》第七章至第九