用師德勾畫生命的曲線

懷著對教育事業的憧憬，我走上了這融匯著智慧、情感、信念、理想的三尺講臺。12年的點點滴滴，雖平淡無奇，卻也豐富多彩。淚水、汗水、成功、失敗、委屈、自豪，我自樂其中，教育教學已融入了我的生命，成了我生命中的最愛。

一、心在原點處堅守

課堂是教育的主陣地，是教育教學的“原點”。教學，對于我這個出身紡織品設計專業的“半吊子”來說，可謂舉步維艱。為了能盡快提高自己的業務水平，經驗豐富的同事、來校講課的名師，成了我學習的老師；《教育理論》《教育心理學》《英語教育學》等書籍，成了手邊翻得最多的讀物；網上的英語課堂、特級教師的教學視頻，成了我模仿、提高的榜樣。

為了提高課堂教學的含金量，在實際教學中，每節課我都認真設計教案，精心設計導言，將學法指導貫穿于教學的全過程，采用多種方式引導學生勤學、會學、樂學。我欣賞蘇霍姆林斯基的一段話：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調”。為此，我不僅注重研究課本，還特別注意研究學生，我喜歡找學生個別談心來了解學生、幫助學生，不僅補學習，而且補思想，我堅信“一噸的外力不及一兩的內力。”只有點燃孩子內心的動力，才能激發孩子學習的熱情，達到理想的教育效果。學生劉暢，剛進初三時英語成績是96分，常與老師發生沖突，一有機會，我就找他談心，讓他盡情傾吐學習和生活中的煩惱、憂愁。我借幫助他“講解試卷、默寫”等形式，抓住教育的最佳契機進行溝通，傾注的心血沒有白費，不到兩個月的時間，劉暢就有了明顯的變化。課余休息時間，我看到他埋頭思考的樣子；自由活動時間，我看到他問問題的身影，“勤問、善思”成了他學習生活的主旋律。至今，我手機上依然保存著他中考成績揭曉之后發來的短信：“顧老師，承蒙您一年來春風化雨，無微不至的關懷，我中考英語146分，您譜寫了一名英語垃圾的進化史。您不僅教會了我知識，還教育了我做人，您是我永遠敬愛的老師！”走進孩子的心靈，用人格樹立起學生的精神榜樣，用文化浸潤心靈，幫助他們樹立遠大的理想，每一個學生都可以成為一個優秀生。

二、愛在軸線上延伸

愛心，是維系師生情感的最好紐帶，是師德的核心，我把對學生的愛傾注在學生平時的學習生活中。學生陸蓉對我有著很強的依賴，喜歡與我保持著“熱線”聯系，有什么問題困惑總會在第一時間告訴我，我也總是竭力的去釋疑解惑、溝通、疏導，盡管她已畢業了好幾年，我們仍然保持著密切聯系。大一的時候，她與家長發生了嚴重的沖突，甚至產生了厭學的念頭，并且拒絕跟家人溝通，我了解情況后，通過郵件、手機短信慢慢與其溝通，一句話不理，一條短信不回，我就再發一條，終于在我發到第十一條信息時，她和我對上了話，我們一直聊到午夜時分，經過連續兩天的溝通，她終于解開心結，重返課堂，后來還當上了優秀學生干部，并以優異的成績順利通過了雅思。為人師者，最大的愿望是培養出令自己驕傲的學生，陸蓉就是我的驕傲。

在批改作業時，我喜歡在作業本上寫上一些鼓勵的話語，當孩子們把這些話語貼在宿舍里并寫上“敬愛的顧老師語”時，我的心靈被深深地震撼了，孩子們這種積極進取、奮發向上的勁頭從此便扎根在我的心中，成為記憶中永恒的風景線。一個個學生的進步就像一幅幅韻味十足的水墨畫，我和學生們在這個空靈的境界里，悠然地飛翔在教育的藍天上。我深刻地領悟到：用真心去愛自己的學生，就一定能得到豐厚的心靈回報。

三、美在曲線中升華

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，既需要這種腳踏實地的精神，也需要開拓創新的精神。12年來，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推托、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，教好每堂英語課。我喜歡讓莫扎特的音樂像皎潔的月光一樣照亮孩子們的心靈；我喜歡把一棵棵希望的種子播在孩子們激情澎湃的思想中；我喜歡讓每一位學生都能感受我的那份真誠與執著。

在為學生們插上一個又一個理想翅膀的同時，我也放飛著自己的理想與追求。近年來，我教的學生在許多方面都得到了發展，在全國奧林匹克競賽、省英語口語大賽中多次獲一、二、三等獎，學生的英語作文也多次在刊物上發表獲獎。

作為新時代的人民教師，我會堅守高尚的師德，發揚奉獻精神，抵制不良風氣的影響，勤奮努力，用昂揚的精神風貌和一流的工作業績，在教育這塊圣潔的土地上譜寫一曲輝煌的樂章！