懷著對教育事業的憧憬,我走上了這融匯著智慧、情感、信念、理想的三尺講臺。12年的點點滴滴,雖平淡無奇,卻也豐富多彩。淚水、汗水、成功、失敗、委屈、自豪,我自樂其中,教育教學已融入了我的生命,成了我生命中的最愛。
一、心在原點處堅守
課堂是教育的主陣地,是教育教學的“原點”。教學,對于我這個出身紡織品設計專業的“半吊子”來說,可謂舉步維艱。為了能盡快提高自己的業務水平,經驗豐富的同事、來校講課的名師,成了我學習的老師;《教育理論》《教育心理學》《英語教育學》等書籍,成了手邊翻得最多的讀物;網上的英語課堂、特級教師的教學視頻,成了我模仿、提高的榜樣。
為了提高課堂教學的含金量,在實際教學中,每節課我都認真設計教案,精心設計導言,將學法指導貫穿于教學的全過程,采用多種方式引導學生勤學、會學、樂學。我欣賞蘇霍姆林斯基的一段話:“在每個孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發出特有的音響,要使孩子的心同我講的話發生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對準音調”。為此,我不僅注重研究課本,還特別注意研究學生,我喜歡找學生個別談心來了解學生、幫助學生,不僅補學習,而且補思想,我堅信“一噸的外力不及一兩的內力。”只有點燃孩子內心的動力,才能激發孩子學習的熱情,達到理想的教育效果。學生劉暢,剛進初三時英語成績是96分,常與老師發生沖突,一有機會,我就找他談心,讓他盡情傾吐學習和生活中的煩惱、憂愁。我借幫助他“講解試卷、默寫”等形式,抓住教育的最佳契機進行溝通,傾注的心血沒有白費,不到兩個月的時間,劉暢就有了明顯的變化。課余休息時間,我看到他埋頭思考的樣子;自由活動時間,我看到他問問題的身影,“勤問、善思”成了他學習生活的主旋律。至今,我手機上依然保存著他中考成績揭曉之后發來的短信:“顧老師,承蒙您一年來春風化雨,無微不至的關懷,我中考英語146分,您譜寫了一名英語垃圾的進化史。您不僅教會了我知識,還教育了我做人,您是我永遠敬愛的老師!”走進孩子的心靈,用人格樹立起學生的精神榜樣,用文化浸潤心靈,幫助他們樹立遠大的理想,每一個學生都可以成為一個優秀生。
二、愛在軸線上延伸
愛心,是維系師生情感的最好紐帶,是師德的核心,我把對學生的愛傾注在學生平時的學習生活中。學生陸蓉對我有著很強的依賴,喜歡與我保持著“熱線”聯系,有什么問題困惑總會在第一時間告訴我,我也總是竭力的去釋疑解惑、溝通、疏導,盡管她已畢業了好幾年,我們仍然保持著密切聯系。大一的時候,她與家長發生了嚴重的沖突,甚至產生了厭學的念頭,并且拒絕跟家人溝通,我了解情況后,通過郵件、手機短信慢慢與其溝通,一句話不理,一條短信不回,我就再發一條,終于在我發到第十一條信息時,她和我對上了話,我們一直聊到午夜時分,經過連續兩天的溝通,她終于解開心結,重返課堂,后來還當上了優秀學生干部,并以優異的成績順利通過了雅思。為人師者,最大的愿望是培養出令自己驕傲的學生,陸蓉就是我的驕傲。
在批改作業時,我喜歡在作業本上寫上一些鼓勵的話語,當孩子們把這些話語貼在宿舍里并寫上“敬愛的顧老師語”時,我的心靈被深深地震撼了,孩子們這種積極進取、奮發向上的勁頭從此便扎根在我的心中,成為記憶中永恒的風景線。一個個學生的進步就像一幅幅韻味十足的水墨畫,我和學生們在這個空靈的境界里,悠然地飛翔在教育的藍天上。我深刻地領悟到:用真心去愛自己的學生,就一定能得到豐厚的心靈回報。
三、美在曲線中升華
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,既需要這種腳踏實地的精神,也需要開拓創新的精神。12年來,我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推托、不抱怨的工作態度,踏踏實實、兢兢業業,教好每堂英語課。我喜歡讓莫扎特的音樂像皎潔的月光一樣照亮孩子們的心靈;我喜歡把一棵棵希望的種子播在孩子們激情澎湃的思想中;我喜歡讓每一位學生都能感受我的那份真誠與執著。
在為學生們插上一個又一個理想翅膀的同時,我也放飛著自己的理想與追求。近年來,我教的學生在許多方面都得到了發展,在全國奧林匹克競賽、省英語口語大賽中多次獲一、二、三等獎,學生的英語作文也多次在刊物上發表獲獎。
作為新時代的人民教師,我會堅守高尚的師德,發揚奉獻精神,抵制不良風氣的影響,勤奮努力,用昂揚的精神風貌和一流的工作業績,在教育這塊圣潔的土地上譜寫一曲輝煌的樂章!