淺談新時期高中思想政治教育的新出路

【摘 要】新形勢下，高中思想政治教育的時代背景、客觀環境、目標要求、方法途徑等出現了許多新情況、新問題。舊的思想政治教育方式方法面臨著巨大的沖擊和挑戰。本文將從高中思想政治的教育現狀、教學的新出路等方面分析，提出中學思想政治教育的創新之路。

【關鍵詞】新時期 思想政治教育 出路

一、傳統的中學思想政治教育的基本情況

（一）高中思想政治教育中出現的“重講課輕學習”現象

傳統的思想政治課本內容相對枯燥，偏重理論知識的強制灌輸，教師更多地注重于教材知識的完善和教材體系的建構，而忽略了學生的接受能力和接受過程，過多地注重教學結果而忽略了教學過程。在學生學習方面，僅局限于接收老師的教授的客觀知識，為了得分而死記硬背課本知識，不能主動理解融會貫通并融入實際生活當中去，導致整個高中政治教學效果的嚴重縮水。

（二）高中思想政治教育中出現的“重教書輕育人”現象

高中政治中的哲學、經濟學、政治學知識，都與當今的社會生活有著各種緊密的聯系，如經濟學中的市場交易的原則，政治學中的當今的全球化，哲學中的人與自然的關系等，這都與我們的生活密不可分。但實際的高中政治教學當中，教師僅僅是將課本知識運用各種手段復制給學生，導致了學生僅僅是將頭腦里面現有的知識抄寫在考試的答卷上，不能學以致用。

（三）高中思想政治教育中出現的“重理論輕實踐”現象

從高中思想政治課的實情來看，教材內容始終保持著固有的體系和格調，沒有針對學生現有思想和時代精神進行新的課程改革和發展[1]，沒有結合學生的實際情況以及社會的實際情況，以至于思想政治課成為泛泛而談。老師的工作不是傳道授業而是教授課本知識，學生能做的也只是機械的記憶，學生的動手能力明顯不盡如人意，沒有達到思想政治“逐步提高學生的思想政治覺悟和認知能力，培養他們的社會主義道德品質”的最終目標。

二、新形勢下中學思想政治教育的新出路

（一）教學過程的新思考

1.改變教師的角色，注重教學相長

教學本是相長的，將老師的教和學生的學結合起來，才能改變當今高中思想政治教育 “一潭死水”的現狀，達到預期的效果和目標。要做到教學相長，首先要改變傳統的教學方式，讓學生有學習政治課的興趣，“一塊黑板，一支粉筆，一個老師”的時代已經過去，教學如同科研一樣需要創新，我們可以采取新的教學方式，如制作多媒體課件，開展思想政治活動周等，將課本知識與現實生活相聯系、哲學理論與人際關系相聯系、經濟常識與學生未來發展相聯系，提高學生們的學習興趣。其次，教師應該和學生建立新的師生關系，教學過程實現的主要形式是師生交往互動，這種交往互動的教學過程，在課堂教學過程中的表現就是平等對話。新的課程觀認為，教學過程中的師生關系不是知識傳遞的關系，而是有著共同話題的對話關系，在對話中師生進行著知識為智慧的交流、精神為意義的溝通，師生雙方都是完整的人，以整體的人格相互影響。

2.學生注重理論與實踐并重，在“做”中“學”

杜威說過，教育的目的在于“在做中學”。教育的長遠利益要注重學生的終身發展，不可以單單看成績。學生學習的態度與方法起著至關重要的作用。靠死記硬背和題海訓練得到的高分與學生自主探究掌握學習方法與技能取得的高分絕不是一個層次的，對學生的終身發展而言也是沒有好處的。教師要在扎實好自己的基本功的基礎上，提高學生“躬行”的能力，注重開拓思路，而不是生搬硬套。

（二）教學觀念上的新改觀

1.重視“以人為本”的教學觀念

“以人為本”對一個國家的教育文化同樣具有相當重要的作用，尊重學生的個性，樹立以學生為本的育人理念，實現對學生的人文關懷。在我國的教育歷史中從古至今都有體現，現代社會提倡人性的回歸，確立學生在教育教學過程中的主體地位，學生主體地位的確立不僅在于改變過去把學生作為教師的對象化的客體存在而對待，更要從精神上給學生以解放。學生不是被動地、無所選擇地接受知識的容器，而是在教師引導下自我選擇、自我生成的獨立個體。學校要培養的學生是具有亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”式的獨立性，而不是堅守“師道尊嚴、唯師命從”的依附性。

2.注重學生素質教育的深層建構，“讀書不僅為了考試”

教育的目的是什么？按照皮亞杰的話說，教育的首要目的是培養兒童能做新事，有創造能力和發明興趣，而不在于只訓練重復既有事情的人；教育的第二個目的就是，要培養兒童的批評性，具有求證的能力，而不只是接受知識。由此可見，皮亞杰認為教育最主要目的不在于接受事實，而是培養創造力、想象力、洞察力。從學生長遠的發展來看，作為教育工作者，我們不能僅僅局限于學生眼前知識的發展，而應該注重學生素質的深層建構，幫助叛逆個性時期的學生樹立正確的人生觀價值觀，不斷地完善自己。

在新時期，為了適應深化改革、擴大開放和建立社會主義市場經濟體制的新形勢，我們政治教師要勇于改革、更新觀念，不斷調整和完善自身的知識結構，努力提高教育教學藝術和水平，按照變應試教育為素質教育的要求，積極探索思想政治課實施素質教育的教學模式和教育策略，努力發揮馬克思主義理論的魅力、教學藝術的魅力、教師人格的魅力，扎扎實實地推進高中思想政治課的教學改革，開創高中思想政治課教學的新局面。

【參考文獻】

［1］試論新課程背景下對中學政治教學的幾點思考.

［2］增強高中思想政治課教育功能的若干問題初探.

［3］黎平輝，伍福常. 人本主義教育思想和教育中的以人為本.