培養智障學生語文課堂的注意力

【摘 要】智障兒童在認識特點上具有穩定性差、注意力不易集中、注意力分配難、轉移不靈活等問題，這些問題的存在使得智障兒童在課堂學習更加困難。因此，有必要培養智障學生課堂的注意力，以此來提高課堂教學的有效性。

【關鍵詞】智障學生 語文課堂 培養 課堂注意力

智障兒童普遍存在較嚴重的注意品質缺陷，通常表現為：注意廣度狹窄；注意穩定性差；注意分配難；注意轉移不靈活等，其注意品質差直接導致學習時注意力不易集中，使得學習尤其是課堂學習變得更加困難。然而，“天才，首先是注意力”（出自法國生物學家喬治·居維葉），對于注意品質差的智障兒童來說，作為特校教師的我們何不在教學過程中補償他們自身的缺陷，培養他們的注意力呢？筆者現結合自己的教育教學經驗，從以下幾方面進行簡單闡述分析：

一、注重課堂氛圍，吸引學生注意力

對于智障孩子來說，眼睛能看到的事物都會感到很好奇和很新鮮，智障學生在平時的活動中表現出的好動和頑皮正是體現出了這一階段他們的基本特點?？墒钦n本上的內容比較死板，材料也只是局面教材，建議在上課時，多利用新奇的課件或者輔助教具來吸引學生的注意力，老師如若選擇了較好的輔助教具，孩子們就會從原有的四處張望轉到老師展示的教具上來，也就成功地將孩子們的注意力集中起來了。筆者在低年級生活語文教學中，就選用了一些實物參與教學，比如在上《瓜果蔬菜》單元時，筆者根據上課內容把真的瓜果蔬菜拿進課堂，讓學生通過眼睛看，鼻子聞，小手摸，小嘴嘗等多種感官途徑來吸引他們的注意力，從而引導學生學習。

二、常常鼓勵學生，正面引導學生的注意力

不論是正常學生還是智障學生，都喜歡聽到老師的表揚，得到老師的重視，但對于智障學生來說，他們對老師的表揚和重視更為敏感，別看智障孩子智力低、年齡小，他們懂得最起碼的好和壞，知道批評和表揚，所以，老師要對上課注意力集中的學生多多鼓勵和表揚，要語氣溫和地告訴注意力不集中的學生向那些學生學習，這樣一來，學生們對注意力有個評判標準了，他們自會在上課中集中注意力了。若有個別學生注意力不集中時，老師就表揚他附近聽課認真的學生，來激勵他迅速的集中注意力和認真的聽課。筆者的班上有個特別調皮的學生，經常在課堂上離開座位走動，不僅影響老師上課，也影響了其他學生聽課。老師怎么說都不行，后來發現他對旁邊學生得的小紅花很感興趣，就鼓勵他上課如果能在座位上坐10分鐘，就獎勵一朵小紅花。慢慢地，經過一段時間的訓練，現在他能堅持整節課不離開座位。

三、變換教學方式，喚起學生注意力

由于智障學生注意力穩定性差，上課容易走神，走神之后又不容易拉回來，這時候就需要老師在課堂教學中變換教學的方式，以此來吸引智障學生的注意力。老師可以根據智障學生愛玩的特點，把教學內容設計成游戲的模式，或者創設情境，讓孩子們依照書本上的內容用表演的形式來表現出來，這樣不僅吸引了孩子們的注意力，激發了孩子們的自主學習能力，還活躍了課堂氣氛，從而讓智障學生真正參與到教學活動中來。在上語文課《對不起》一課時，我讓學生分組進行表演，每組兩名學生，表演在不同情形下說“對不起和沒關系”，并播放相關內容的視頻來吸引學生的注意力。通過做游戲學習課文內容，智障學生非常感興趣。如此動靜結合，課堂教學氣氛濃厚，因此他們始終處于積極學習的狀態，較快地鞏固了所學知識。

四、講究語言藝術，調控學生注意力

語言是老師和學生交流最重要的方式，在課堂上，有些智障學生學習時不易控制課堂的紀律，注意力很難穩定，老師要特別注意教學的語言。有位名人曾經說過，語言不是蜜糖，但可以黏住東西，老師的語言不是蜜糖，但可以黏住學生的注意力，引導他們在知識的海洋中追求生活的真諦奮然前行。老師的語調高低和語速快慢、說話音量大小等都對智障學生有很大的吸引力。如果老師在講課期間說話生動有趣，口齒伶俐，并合理運用表情和動作，這就更能引起智障學生的注意力了。作為老師，必須重視自己教學語言的修養，讓自己的語言充滿吸引力，從而集中全班學生的注意力，更好地提高語文教學效果。

五、課堂教學生活化，激發學生注意力

智障學校的語文課程基本上都是比較貼近生活的。那么在課堂上，課本上的內容就要盡量的還原于生活，還要比較貼近學生生活實際，把教學活動放到逼真的社會背景中，從而激發智障孩子們學習語文的興趣，引導孩子們在生活中學習，在學習中更好地學會生活。比如在學習《紅綠燈》一課時，筆者利用校園里的紅綠燈設施，實地進行教學，讓學生走一走人行橫道，從而學會“紅燈停，綠燈行”的交通規則。這種真實的生活體驗不僅提高了學生的學習積極性，促進他們對知識的識記，而且有力地增強了刺激強度，加強學生的注意穩定性。

總之，優化語文課堂教學，努力為智障兒童營造一個輕松愉快的學習氛圍，激發他們自主學習的興趣，將語文課堂打造成為一個充滿智慧、充滿歡樂的樂園，從而吸引智障兒童的注意力，給他們一個想象和創造的平臺，將封閉的教室變得開放，促使他們的思維得以真正的啟迪和發展。只要我們采取科學的方法和態度，努力去嘗試，一定會有事半功倍的收獲。

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