新課改下提高鄉鎮中學英語課堂效率的探索

【摘 要】當前鄉鎮中學英語教學普遍面臨的一個問題是：學生英語基礎不好，英語學習積極性不高，部分學生甚至有厭學情緒，這種情況在教學中形成惡性循環。另外由于班級大，學生人數多，教學實踐有限，教師很難照顧到所有學生。這就要求教師培養學生學習英語的興趣，促進學生的積極性，提高英語的課堂效率。

【關鍵詞】新課改 鄉鎮中學 高中英語教學 課堂效率

高中英語新課改要求教師樹立新的教學觀念，改善教學思路，努力探索有效的途徑讓學生發展個性，樹立自信；營造一種輕松愉快的氛圍，提高教學的針對性，為學生的未來奠定堅實的基礎。而與此同時，鄉鎮中學的教師面臨的現實問題是：高中的課程安排較多，學生的英語基礎不好，英語學習積極性不高，部分學生甚至有厭學情緒。因此，培養學生對英語的興趣和提高課堂效率就顯得更加重要。那么，我們在新課改理念下如何做好英語教學，提高鄉鎮中學英語的課堂效率呢？

1.精心備課

高效的教學一定與教師精心的備課是分不開的。教師在熟知學生學習情況，吃透教材的基礎上進行備課，就會根據學生的實際情況設置教學重點與教學難點，同時思考并選用適合學生的知識導入和教學方法，進而展現英語的學科特點。這樣才能提起學生的興趣和對英語學習的信心，從而提高學生的學習效率。

2.注意培養學生自主學習的能力

高中英語教育教學可以說是學生學習英語知識，培養英語能力的起點。學生要在教師的引導下進行課前預習，課堂學習和課后復習。這就要求培養學生自主學習的能力。傳統的滿堂灌、填鴨式、生搬硬套都不科學，教師是學生學習的引導者，學生才是探求知識以及磨煉能力的主體。讓學生學會主動學習，知道如何進行有效的英語學習，并且在英語學習的過程中進行有效的自我駕馭和評價。當然，教師在這一過程中有必要進行指導和鼓勵。例如，列出針對每一篇課文的問題和要求來引導學生進行預習，而不是放任學生只是盲目的查單詞和翻譯課文。此外，課前對學生的預習和學習情況進行檢查，以便督促他們養成自主學習的習慣。

3.采用靈活多樣的教學方法

課堂是學校中最為平凡，最為常見，最細小的細胞。在基礎教育階段，課堂是實現教育與教學目標的主要途徑。新課改下，課堂教學應該是一種任務型教學，它應該是一種教師和學生互動式的教學。教師在教學中要不斷改革教學方法，引起學生學習的興趣，培養互動式的課堂教學，是教學的關鍵之所在。在教學過程中，采用靈活多樣的教學方法，調動學生的積極性，使學生主動探究，以提高學生的學習興趣，使得學生的學習達到事半功倍的效果。使學生養成交流，合作，展示等互動式的教學形式，給學生更多的參與教學的機會。多采用外部手段來強化學生的動機，比如口頭表揚，學生激勵等，使學生體驗到英語學習的樂趣，感受到自己的成功。同時，互動教學也改變了傳統的教學方法，學生成為學習的主人，教師不再是專業知識的提供者；學習過程體現師生之間，學生之間的互動；改變了只注重語法，單詞的教學，而更多的是同學生的交流，使教學更加活躍。比如，在引導學生讀記單詞時，就教給拼讀規則，放錄像，掛圖配合錄音開展默寫單詞，背誦句型的競賽等等。幫助學生維持興趣，了解學習材料，明確學習目的以提高學英語的積極性。

4.與學生一起制定必要的課堂紀律，并且遵守

除了學校制定的紀律，教師還應該根據自己的課堂活動的需要，與學生一起制定符合自己課堂的更加詳細的課堂紀律。例如，當學生搶答時，應該遵守舉手搶答的紀律。對吵鬧的學生，對其所在的小組進行相應的警告甚至扣分的懲罰。這樣就杜絕了課堂上有的同學趁機起哄的現象，維護了正常的課堂秩序，使得教學能夠正常進行。

5.精選精練習題，提高學習效率

由于教學時間緊，英語教學任務重，教師應該做到選題有針對性，代表性，不重復選題，不搞題海戰術，進行英語聽、說、讀、寫、譯的全面訓練。不同的學生有不同的愛好，不同的學生英語基礎又不盡相同，其接受能力又有差別，所以應根據不同學生的基礎，給他們布置不同難度的習題，這有助于提高學生的自信和對英語學習的信心。

6.培養良好的師生關系，對學生要及時表揚，不吝表揚

師生關系是素質教育的重要組成部分。建立良好的師生關系是使學生健康，和諧發展的重要保證，是實施素質教育，提高教育質量的重要條件。建立良好師生關系，營造和諧、民主、平等的教學氛圍至關重要。建良好師生關系的首要任務是了解學生、理解學生、做學生的良師益友。只有得到了學生的認可和接納，學生才能積極配合，才能有效地實施教學任務。

鄉鎮中學學生的英語基礎普遍不好，學生也就相應的對英語學習缺乏興趣，因此，為了提高學生對英語的興趣和學習英語的積極性，教師要認真觀察，積極主動的發現學生的優點，在學生表現出良好的行為時，應馬上給予實事求是、適度、恰如其分的表揚。這樣不僅能堅定學生作出正確行為的信念，維護本人的積極性，還能教育其他學生，促進其產生積極向上的心理傾向。

總結

教學是科學，更是藝術。鄉鎮中學的高中英語新課程教學要求教師樹立新的教學觀念，改善教學思路，努力探索有效的途徑讓學生發展個性，樹立自信。另外，教師要充分考慮學生的特點，注重與學生的交流，提高學生學習的興趣，營造一種輕松愉快的學習氛圍，提高課堂教學效率，引導和鼓勵學生自主學習的積極性，為學生的發展奠定堅實的基礎。

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