職業(yè)中學(xué)政治教育教學(xué)模式的思考

【摘 要】政治教育教學(xué)在職業(yè)中學(xué)德育工作中具有特別重要的地位。本文分析目前政治教育中存在的不足，優(yōu)化教學(xué)方法與手段去探索政治教學(xué)，從而提出新的政治教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 政治教育 教學(xué)質(zhì)量

政治教育對職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來說是必須的。但目前職業(yè)中學(xué)思想政治課的實效性還不夠。導(dǎo)致政治教學(xué)質(zhì)量打了折扣。本文就當前職業(yè)中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，內(nèi)容及改進措施，談?wù)勛约旱恼J識和體會。

一、職業(yè)中學(xué)政治教育教學(xué)問題的分析

（一）認識不到位，給政治教育教學(xué)帶來的負面影響較大

職業(yè)中學(xué)一直比較重視專業(yè)知識和技能的傳授，許多學(xué)生和老師認為專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)和傳授才是必要的，思想政治教育可有可無。但我認為思想政治教育對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，是必要的，更是必須的。

我們知道部分職高生在行為習(xí)慣上有明顯的欠缺，這在很大程度上讓他們養(yǎng)成了自由散漫，有的沾染了社會上的不良習(xí)氣，甚至結(jié)交社會上的不良青年，打架斗毆，對老師的批評教育采取漠視甚至是對抗的態(tài)度……其根本原因就在于思想追求上的缺失、道德標準和道德價值上的偏差。職業(yè)中學(xué)學(xué)生即將走上社會，思想政治教育可以幫助他們領(lǐng)略人生的哲理，提高自身的修養(yǎng)，正確地認識、評價、把握自己，真正地、持久地熱愛自己的專業(yè)，并樹立為之不懈努力的信念和決心，從而真正地在自己的專業(yè)上得到持續(xù)的發(fā)展，使他們的職業(yè)之路走得更為規(guī)范。

作為一個多年從事政治教育教學(xué)工作的老師，我認為目前職業(yè)高中思想政治課存在以下幾個方面問題：

在教材內(nèi)容上，存在著“三多三少”的情況，即抽象的多，具體的少；遙遠的多，現(xiàn)實的少；觀念性的多，實用性的少；其次，在教學(xué)模式上，往往不能結(jié)合思想政治教育的特點，進行一種注重成效的教育。教師離不開傳統(tǒng)教育的基本模式，學(xué)生離不開單純的應(yīng)試目的。而在教學(xué)評價上，往往重視結(jié)果的評價，而忽視過程的評價，甚至有的學(xué)生認為政治課內(nèi)容只是說教，從心理上排斥、反感，拒絕認同，產(chǎn)生了不同程度的信任危機，許多學(xué)生認為政治課內(nèi)容空洞、牽強，難以認同；影響了政治教育教學(xué)質(zhì)量。

這些問題的存在，都在不同程度上使政治教育教學(xué)信任度不高，教學(xué)效果也不好，教學(xué)目標也受到了影響。實施新的政治教學(xué)模式，顯然需要我們政治教師對既定的思想政治課教學(xué)進行必要的改革。為此，在教學(xué)工作中我主要在以下兩個方面進行了嘗試：

二、職業(yè)中學(xué)新的政治教學(xué)模式

（一）營造良好的思想政治教育環(huán)境

授課成功的重要因素是關(guān)注學(xué)生的精神需求，指導(dǎo)學(xué)生的精神生活，并通過尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，挖掘、調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為學(xué)生營造一個和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍和成長環(huán)境。從而使政治課變得鮮活生動、形式多樣、充滿吸引力和感染力。學(xué)生可以充分展現(xiàn)思維翅膀，可多角度、多層次地思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，自主探究學(xué)習(xí)，積累起豐富的社會生活材料，教師只是組織者、引導(dǎo)者、問題回答者。我們要端正對學(xué)生的根本態(tài)度，在角色定位上，要擺正位置，減少“身份角色”，不以勢壓人，多注意感情上的交流。在語言表達上，不用命令式、訓(xùn)斥式教育，多一些商討、對話式教育，循循善誘，因勢利導(dǎo)，以平等的姿態(tài)、平易近人的風(fēng)格來教育人、引導(dǎo)人、感染人， 從而營造和諧的教學(xué)氛圍，也從另一個側(cè)面提高了政治思想課的實效性。作為政治教師要處處注意以平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的人格、習(xí)慣、愛好和特長，尊重學(xué)生的意見和觀點，與學(xué)生交換看法、溝通思想、培養(yǎng)感情、增進友誼，建立融洽的師生關(guān)系。我在課堂上常引用生活化的例子來說明道理，教育學(xué)生。不是把道德規(guī)范直接告訴學(xué)生，而是把現(xiàn)象引入，激起情感，引發(fā)學(xué)生體驗，促進內(nèi)心沖突和碰撞，從而達到教育目的。同時，這種以人為本的教學(xué)方法也營造了良好的課堂氛圍，創(chuàng)造了民主和諧的課堂，增加了教育的實效性。

（二）開展以學(xué)生為主體的專題實踐活動

隨著我國改革開放的進一步深入發(fā)展，社會上出現(xiàn)的不正之風(fēng)也刮進了學(xué)校，學(xué)生的思想開始動蕩。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生展開討論，讓學(xué)生聯(lián)系社會現(xiàn)實和自己的思想實際進行爭論，并由教師結(jié)合教材內(nèi)容用正確理論對學(xué)生的爭論進行綜合評述和正面分析、開導(dǎo)，從而澄清了學(xué)生的混亂思想，提高了學(xué)生對社會上某些不良現(xiàn)象的辨別能力，從根本上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生的錯誤認識。因此，在課堂教學(xué)中，我發(fā)揚民主，允許學(xué)生發(fā)表不同看法，鼓勵學(xué)生之間的辯論，也允許學(xué)生和教師辯論。在討論中，不扣帽子，不用諷刺、挖苦的語言，在民主平等的氣氛中，師生共同追求真理，去除迷霧。將課堂理論知識和社會實踐結(jié)合起來。從而深化對知識的認識，達到更好的教學(xué)效果；與此同時，學(xué)生也要自主的在社會生活中進行實踐，身體力行，強化自身主體性意識，發(fā)現(xiàn)自身問題，積極的改善，最終達到綜合發(fā)展的目的。

綜上所述，提高職業(yè)中學(xué)政治課教學(xué)質(zhì)量，改變其教育現(xiàn)狀，必須要解決轉(zhuǎn)變政治教師教學(xué)觀念和教學(xué)模式等問題。思想政治教育要緊跟時代的發(fā)展，學(xué)校和教師要將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性作為教學(xué)目標，通過多種手段，達到思想政治教學(xué)目標。職業(yè)中學(xué)的政治教育教學(xué)工作必將會出現(xiàn)一個嶄新的局面。