在語文教學中如何培養學生閱讀能力

【摘 要】培養學生的閱讀能力是語文教學的重要任務之一，本文從“以教材課文為范本，培養學生基本閱讀技能” “以課外讀物為載體，培養學生良好閱讀習慣”等方面對這一問題進行了探討。

【關鍵詞】語文教學 培養 閱讀能力

語文教學的主要任務是什么？這一看似簡單的問題，卻令很多工作多年的老教師在回答時都顯得非常糾結。在目前新課程改革不斷深入的今天，如果有人用“傳授學生語文知識”來回答這一問題，肯定會成為眾矢之的。因為這一回答很容易讓人聯想到新課改之前傳統的教學模式，至少在字面上沒能有效體現出“以學生為主體”的新課程理念。但是，我認為，不管用何種方式，采用什么手段來開展我們的語文教學，最終的目的還是要落到對學生語文能力的培養上來。

語文基本能力概括起來主要體現在四個方面：一是聽的能力；二是說的能力；三是讀的能力；四是寫的能力。其中第三種，即閱讀理解能力的培養對學生而言顯得尤為重要，目前，各種語文考試也大都把這一能力要求作為重要的考查內容之一。作為一名在語文教學一線工作了十多年的老教師，我現在就“在語文教學中如何培養學生閱讀能力”的問題談談自己的看法，供各位同仁參考，以求共同進步。

一、以教材課文為范本，培養學生基本閱讀技能

不時聽到有語文教師在抱怨“培養學生語閱能力是沒錯，但需要條件啊，我這學校，條件那么差，連個像樣的圖書室都沒有，我拿什么當素材，讓學生閱讀教學樓外的山山水水嗎？”條件差，這不是很充足的理由，培養學生基本的閱讀技能，只需要用好我們的語文教材就可以了，根本不需要具備多少課外讀物。

我們的教材編者，就已經為我們準備了最好的閱讀材料。根據我了解，目前我們所使用的教材大都是以具體的課文為載體的，把字音、字形、詞語、短語、句子、修辭、標點、文學常識等知識點都包含在了其中，蘊涵著豐富的資源。在小學一年級的語文教材里，精選了很多簡單的課文篇章。我們要利用好這些閱讀材料，以培養學生的閱讀技能。

這些年來，我利用給學生講授課文的機會，充分挖掘教材資源潛力，著重培養學生的閱讀能力，取得了很好的效果。在我的語文課里，很少出現給學生“全包全教”的，每次講課文，我都提前兩天布置閱讀任務，要他們自己查字典、詞典解決生字、生詞的問題，然后，我專門提閱讀要求，要他們自己通過對課文的閱讀，回答對一些關鍵詞語、重要句子的理解，以及語段的大意概括等問題。然后，在講課文的時候，再把要結合上下文語境來解釋詞語、理解文意等閱讀技能教授給學生。經過長期的訓練，我所教班級的學生，閱讀技能都掌握得比較好。

二、以課外讀物為載體，培養學生良好閱讀習慣

當今社會飛速發展，知識更替日新月異，這些都要求我們培養的學生能通過閱讀獲取最新的信息資源，快速更新自己的知識結構，這就使得我們的語文教學不僅僅是讓學生掌握閱讀的基本技能，更要使閱讀行為成為他們的一種經常性的習慣。那我們又怎樣使他們養成良好的閱讀習慣呢？根據我多年的經驗，我認為以下的幾種方法是非常可取的。

（一）為學生準備豐富的課外閱讀材料

如果說培養學生的閱讀技能，讓他們掌握一些基本的閱讀技巧，只需要語文教師挖掘好教材資源就可以了的話，那要想把閱讀行為培養成學生的一種經常性的習慣就稍微顯得有點不夠了。還需要我們為學生準備豐富的課外閱讀材料，并且這種資源越多越好，以供不同學生根據各自的興趣愛好，挑選自己喜歡的課外讀物。

如果有些教師所在學校圖書資料不豐富的話，就必須自己想辦法來準備。很多語文教師大都有自己的藏書，這時候可以奉獻出來給自己的學生閱讀，完后收回即可；大部分學校都不多不少訂閱了一些報紙和期刊，也可以借給學生閱讀；另外，現在網絡非常普及而且發達，老師們可以分門別類下載一些好的材料，給學生閱讀，有條件的還可以直接讓學生到網上進行閱讀。只要我們肯花力氣，辦法肯定是能想到的。

（二）按時間分階段，給學生布置閱讀任務

準備了閱讀材料，只是具備了一個前提條件。人都有一種惰性，特別是青年學生，在很多方面還不成熟。如果教師只忙于給學生準備閱讀材料，而不提具體的閱讀要求，效果也不會很好。因此，需要給學生適當加點壓力。我們可以先讓學生討論，要他們根據每天、每周、每月乃至每個學期閱讀多少本課外讀物來養成閱讀習慣，這是提高閱讀能力最有效的要求，要他們自己定下每一時間段的閱讀量。然后，教師在不同階段，對學生閱讀完成情況進行督促檢查就可以了。

（三）加強科學指導，切實提高學生閱讀能力

因為多種因素的影響，有些學生可能對擺在自己面前的報紙、雜志中的優秀文章視而不見，絲毫產生不了閱讀興趣。這就要求我們語文教師加強閱讀指導，切實采取有效措施提高學生的閱讀能力。對不喜歡閱讀的學生，盡力激發和提高他們的閱讀興趣；對閱讀技巧欠差的學生，根據不同實際情況進行技能點撥，教會他們相關的閱讀方法。

相信只要我們廣大教師肯付出和努力，學生的語文閱讀能力就能夠得到培養和提高。

【參考文獻】

［1］曾仲. 中學語文教學法[M]. 高等教育出版社，1988.

［2］張懷建. 提問與閱讀課教學[J]. 四川師范學院學報，2001（3）.