淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的改革措施

【摘 要】教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)就是教學(xué)效果進(jìn)行的價(jià)值判斷，它是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值過程，同時(shí)也是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元，評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨著教學(xué)改革和發(fā)展的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)體系也不斷變革。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師和評價(jià)的主體，必須具備深厚的學(xué)識修養(yǎng)和高尚的道德修養(yǎng)，才能依照現(xiàn)實(shí)的評價(jià)原則和方法對學(xué)生作出客觀公正的評價(jià)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)評價(jià) 改革措施

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)是在遵循教學(xué)原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目的，采用行之有效的方法和手段，對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行全面考查，作出價(jià)值判斷的過程。它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，關(guān)注學(xué)生思維的靈活性和解決問題方法的多樣性。但是目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)存在著諸多問題，需要我們改進(jìn)。所以改進(jìn)教學(xué)評價(jià)，促使更好地發(fā)揮其作用是數(shù)學(xué)教師必須要重視的課題。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，以下淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何針對教學(xué)評價(jià)中存在問題進(jìn)行一系列的改革措施：

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)存在問題的現(xiàn)狀

受“應(yīng)試教育”的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)擁有著較大的局限性，教學(xué)評價(jià)觀念存在的片面性。初期建立的教學(xué)評價(jià)體系是以教師為中心，以教材為根本，以知識為重點(diǎn)，以考試為主要手段。長期以來，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)中存在諸多的問題，如：評價(jià)內(nèi)容片面；評價(jià)過程簡單；評價(jià)手段單一；評價(jià)重結(jié)果輕過程；注重定量評價(jià)；評價(jià)往往“以知識為本”，重心是評價(jià)數(shù)學(xué)教師“教”的設(shè)計(jì)、過程和效果，而對學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必須具備的基本素質(zhì)，卻沒有引起足夠的關(guān)注。長期以來教師仍然按照這種方式來進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的，最終致使學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮不明顯，思維得不到啟發(fā)，更何況是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。所以必須有效進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的改革。

二、教學(xué)過程中教學(xué)評價(jià)的改革措施

（一）正確樹立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，對學(xué)生的評價(jià)意識根本上發(fā)揮不出評價(jià)的激勵(lì)性作用，沒有達(dá)到促進(jìn)或者發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)的愿望，甚至是在扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先必須改革舊的評價(jià)理念，注重評價(jià)在學(xué)習(xí)中的積極作用，使得評價(jià)起到讓每一個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康地發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教學(xué)評價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù)，采取可操作性使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的有效手段。通過系統(tǒng)地對教學(xué)活動(dòng)的過程和結(jié)果做出價(jià)值上的判斷，從而為學(xué)生的自我完善和教師教學(xué)提供依據(jù)的過程。

（二） 創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)評價(jià)環(huán)境

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)有不同的見解。正確的鼓勵(lì)、支持，能促進(jìn)其進(jìn)一步的發(fā)展；有缺陷的教師和學(xué)生們共同探討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不足之處，使其逐步轉(zhuǎn)變成正確的。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程中的重要的組成部分。它在整個(gè)教學(xué)過程中起到調(diào)節(jié)和控制作用，使教學(xué)能朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）建立全面、多樣化的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)體系

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)是根據(jù)教學(xué)目的，運(yùn)用科學(xué)合理的評價(jià)方法和評價(jià)手段，對教學(xué)進(jìn)行的整體或局部的考查和判斷。教師對學(xué)生的評價(jià)有助了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生認(rèn)識自己。科學(xué)的評價(jià)能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，促使教師教學(xué)的順利開展和實(shí)施教學(xué)。評價(jià)的目標(biāo)系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，目標(biāo)要增長，地位要提升，要通過評價(jià)真正促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究水平和實(shí)踐水平不斷提高。在評價(jià)活動(dòng)中，教師不僅要參與評價(jià)的實(shí)施，還要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)自我評價(jià)和相互評價(jià)，并參加對教學(xué)過程的評價(jià)；有效地幫助學(xué)校完善的評價(jià)資源庫，并且逐步形成科學(xué)的評價(jià)體系。

（四）要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

在小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念下，對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)變觀念，給學(xué)生提供一個(gè)互評的時(shí)空；讓學(xué)生參與評價(jià)，可以使評價(jià)成為一種雙向甚至多向的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。讓學(xué)生養(yǎng)成一種持續(xù)發(fā)展的能力，因此我們必須從觀念上轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評，給予他們互相評價(jià)，互相指正的機(jī)會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展，它突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，從而實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面發(fā)展。評價(jià)最重要的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生勇往直前，并且還要積極關(guān)注學(xué)生們的情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展目標(biāo)。

總之，教學(xué)評價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，評價(jià)時(shí)必須要客觀和準(zhǔn)確，要對具體問題、具體的人或事進(jìn)行具體的分析評價(jià)。對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，不僅要對學(xué)生解決問題能力和數(shù)學(xué)能力進(jìn)行評價(jià)，還要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促使教師改進(jìn)教學(xué)。建立促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的評價(jià)體系，從而能夠激發(fā)學(xué)生、老師、學(xué)校三者的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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