兒童玩具書設計研究與實踐

摘 要：本文以兒童玩具書為研究對象，從玩具書在兒童早期智能開發中的重要價值、兒童玩具書的基本設計準則以及兒童玩具書的實踐設計這三個方面入手，對兒童玩具書的設計研究與實踐工作進行了較為詳細的分析與闡述，并據此論證了做好這一工作在培養并健全兒童智力、思維、行為習慣的過程中所起到的至關重要的作用與意義。

關鍵詞：兒童 玩具書 設計 實踐

中圖分類號:G61 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2012)03(c)-0000-00

我們可以將這種兒童玩具書定義為：一種適合兒童的特殊性質益智工具，它既不是一般的娛樂玩具，也不是傳統的教育教材，因此其設計工作也不能單純的以玩具設計或是書本設計來作為依據。據此，如何在確保兒童玩具書相關功能充分發揮的基礎之上，對兒童玩具書的設計工作加以規范化處理，已成為當前相關設計工作人員最亟待解決的問題之一。筆者現結合這一實踐工作經驗，就這一問題談談自己的看法與體會。

1 兒童玩具書在兒童早期智能開發中的作用與價值分析

首先，我們需要認識到一點：兒童玩具書在表現形態方面與不同的圖畫及教材書都有所不同。它可以隨意翻轉掀拉，挖洞拼貼；底部有輪子可轉動位移，按鍵可發聲，觸摸可發光。這種將聲、光、電裝置動態組合在一起的綜合性書籍，能夠較為高效的做到立體化故事情境的再現。兒童受其特殊年齡階段影響，對各種事物往往會呈現出較強的好奇心與求知欲，而這種強調與兒童互動玩具書能夠在循聲自主式觸摸、挖洞、視聽的過程中充分滿足他們好動、好奇的心理。

與此同時，在國家對兒童教育教學事業的大利支持以及先進科學技術不斷研發利用的背景作用下，市面上的兒童玩具書開始呈現出多元化的發展趨勢。玩具書的制作材質也由傳統意義上的紙板、木片逐漸向塑料、紡織品等方面擴展。兒童在閱讀學習玩具書的過程中，還能認識到各種各項的現代化事物，以觸覺、視覺對這些新鮮事物建立起自身的感受與體會。

2 兒童玩具書的設計準則分析

從心理學發展角度來說，幼兒時期的感性體驗在一個人一生的成長發展過程中都有著極為重要的意義。幼兒時期接受教學程度與智力開發程度的高低同樣會對一個人在往后學習階段、社會階段的綜合能力產生及其深遠的影響。而玩具在幼兒時期兒童感官發展、智力開發過程中所發揮的作用是我們不可輕視的。兒童家長們也開始認識到這種教育類玩具書在兒童早教中的重要意義，大部分家長認為：兒童們在這種玩具書的閱讀與實踐動手操作過程中能夠逐步形成初期階段的創造思維、想象力、理解能力，這對于孩子今后的學習與社會實踐工作而言都是不可或缺的寶貴知識資源。筆者認為：這種廣泛而不斷增長的消費與認同群體都是我們加大兒童玩具書設計與實踐工作力度的基礎與基本前提。然而當前的兒童玩具書在設計過程中還存在諸多的不足與缺陷，這反映到兒童試用階段，就極有可能對幼兒心智的開發帶來一定的不利影響。因此，如何規范化一套健全的兒童玩具書設計準則，并將其應用到實踐設計過程中已成為我們的當務之急。具體來說，可以概括為以下幾個方面。

（1）產品設計角度方面。好的兒童玩具書設計需要在充分考慮產品品牌、外包裝、造型、色彩等方面的外在因素同時，關注到兒童在閱讀學習并使用玩具書過程中所收獲的娛樂、啟發。特別需要注意的是，兒童玩具書在設計過程中需要將兒童使用安全性作為一切附加設計功能的基本準則與前提。

（2）我們需要認識到，兒童玩具書的娛樂性、功能性表現再如何突出，它從本質上來說都是書的一種，這也就意味著玩具書在裝幀設計過程中還需要借鑒普通書籍的設計方法，在玩具書的文字排版、插圖繪制以及色彩搭配等各個方面與書籍設計找到一定的共同點，在充分體現兒童玩具書“玩具”特性的同時做到“書”教育性的發揮。

（3）兒童玩具書需要明確主要面向群體，在此基礎上進一步細化兒童玩具書的面向分類，以兒童在不同年齡階段所呈現出的性格、環境、愛好等方面的特點，多元化兒童玩具書的設計，使兒童玩具書能夠充分契合各類型閱讀者的個性需求，這對于全面開發兒童心智能力來說也是非常有利的。

3 兒童玩具書的實踐分析——以古建筑模型為例

筆者認為，當前國內的兒童玩具書設計與實踐市場之所以疲軟、蕭條，其根本原因在于設計中不了解玩具界的發展情況，而玩具專員又無法掌握設計技能，這種市場的脫節最終會使得兒童玩具書制作成本偏高、面向市場時對消費使用主體的目標需求不夠明確，兒童玩具書也因此無法發揮相應的思維、智力開發職能。因此，筆者認為，找到兒童教學類玩具與立體化圖書之間較為恰當的融合點，做到“玩具”與“書”的融合，并立足于我國市場經濟發展模式，發現兒童玩具書與中國特色文化的結合點，才是最適合我國的兒童玩具書，進而才能使兒童在娛樂中學習、學習中認知、認知中體會。圖為古建筑模型下的兒童玩具書示意圖（見圖1）。

該兒童玩具書采用的厚紙板結構形式，將消費使用群體面向4歲及以上兒童。整件作品的靈感與構思來源于筆者的某次故宮游。當筆者親身處于故宮宏偉成群的古建筑環境當中，就深深的被這些形態各異古建筑的造型美與色彩美所熏陶與震撼。筆者游玩后翻閱市面上現有的各種玩具書發現當中不凡國外知名建筑的模型，但卻少有見到中國特色古建筑模型玩具書的蹤影。為此，筆者作出深刻反思：在當前國外高度現代化兒童玩具書的劇烈沖擊下，國內的兒童玩具書市場要想謀求生存與發展，就需要找到這種兒童玩具書與中國特色文化藝術之間的連接點。古建筑作為我國悠久歷史文化的傳承與發展，是我們在對兒童進行學前教學中需要向他們傳輸的特色藝術之一。為此，筆者大量采集了故宮建筑的照片，收集了一些具有代表特征故宮建筑的門窗、欄柱設計圖案，并對古代建筑構造法則進行了基本研究，進而制造了上圖中所示的古建筑模型式兒童玩具書。

這種古建筑模型式的兒童玩具書在封面印有古代詩詞，使兒童在一看到這本兒童玩具書的第一時間就能感受到其宣揚的特殊文化魅力，兒童將整本書一頁一頁展開，并在指定位置用膠水粘和、絲帶扎緊，進而呈現出一個高度立體化的六角寶殿。整個寶殿建筑在展開之后能夠清楚的看到建筑門窗、梁柱、頂蓋中彩繪的圖案，屋檐上的裝飾與紋飾也十分生動。兒童在實際動手操作過程中不僅認識到了這種古建筑物的基本構造，更能夠在宏偉建筑物的熏陶下更加深入的感受到封面中古詩詞的意境。既增加了兒童對于中國歷史悠久古老文化的興趣，又啟發了他們對于建筑美的初始感悟。值得大范圍的研究與推廣。

4 結語

兒童玩具書作為兒童早教的最基本載體，在開發兒童智力方面發揮的重要作用不可忽視。本文對兒童玩具書的設計及實踐工作要點進行了詳細分析，希望能夠為今后兒童玩具書相關研究與發展提供一定的意見及參考。