淺談兒童舞蹈的基本特征

摘要： 幼兒舞蹈要從兒童的生活出發，必須研究兒童的心理狀態，研究兒童舞蹈的特點和規律，千萬不能用成人的舞蹈形式去套兒童舞蹈，兒童有兒童的天地，有他們夢一般的想象，有他們神奇般的世界，有著色彩斑斕、旋轉跳動的空間。兒童舞蹈正是這個特定的年齡層次的心理反應，心靈的迥響。

關鍵詞：兒童舞蹈 游戲性 模仿性 趣味性

中圖分類號：J70-4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795(2011)03(c)-0000-00

兒童舞蹈是啟蒙藝術，是開發兒童智力，金梅兒童身心，進行兒童早期教育的一種有力的手段。

兒童舞動主要是為孩子們服務的，是文藝園地中的一株嫩芽，一朵小花，象兒童文學，兒童繪畫一樣，有著它本身的規律，要想搞好兒童舞蹈，首先要講選材，魯迅先生講過：“選材要嚴，挖掘要深。”可見選材的重要性。幼兒舞蹈要從兒童的生活出發，孩子生活中沒有的事，孩子無從理解，是好的題材也不合適，必須研究兒童的心理狀態，研究兒童舞蹈的特點和規律，千萬不能用成人的舞蹈形式去套兒童舞蹈。兒童有兒童的天地，有他們夢一般的想象，有他們神奇般的世界，有著色彩斑斕、旋轉跳動的空間。兒童舞蹈正是這個特定的年齡層次，心理反映，心靈的迥響。可歸納為三點：即：1、游戲性；2、模仿性；3、趣味性。

1 游戲性

玩是孩子的天性，比吃飯睡覺都重要得多，不僅孩子、青年、成年以至老年都有游戲的要求，游戲貫穿整個人的每個階段，而且根據時代不同也有不同玩法。

（1）在孩子的天地，游戲和舞蹈幾乎是難以區分，他們往往象個混合體，所不同的在于舞蹈是經過加工了的游戲、節奏化的游戲，很多舞蹈就脫胎于玩。

游戲是開發智力有力的手段，在舞蹈選材和編排上應盡量挖掘兒童的各種游戲，舞蹈是自我開發的有力形式，舞蹈是運用全身心，甚至于血液、神經一起去抒發。讓孩子想唱就唱，想跳就跳，可以放上一段歡快音樂，叫他們盡情的抒發。我們搞兒童舞蹈編舞的，是把游戲和舞蹈融會貫通起來，因為孩子的思維是零散跳躍的，沒有系統的哲理，他們的活動是不規則的思維的反映。如引導在游戲舞蹈之中，就能開發智力，豐富知識，也就是形露于外，陶冶于內。玩是兒童世界里極其重要的組成部分，也可以說，兒童的生活是充滿著玩，除了吃喝拉撒睡和受些啟蒙教育外，主要就是玩了，其實即便是吃喝拉撒睡也少不了玩，比如：睡覺做夢，還飛上天：地上被水濕了，還要找根草棍……。玩是孩子的天性，小學生還有小動作，也是貪玩的表現，我們搞兒童舞蹈的，怎么能忘記孩子的游戲和玩呢？文藝是反映生活的，反過來又給生活一定影響。那么游戲，玩是孩子生活重要的組成部分，我們兒童舞蹈就離不開游戲和玩。游戲和玩往往就成了兒童舞蹈的靈魂，應把玩和游戲貫串到構思編舞中去。

（2）游戲性也是自娛性。孩子的舞蹈主要為孩子服務的，他們跳起來高興、好玩。并不是教師逼的，爹媽逼的，而是能娛樂孩子自己的身心，所謂成人化、概念化，就是用成人的東西硬塞給孩子去跳、去表演，孩子不理解、不好玩，就是表演出來也是小大人造作，臉上笑都是僵的，這們的舞蹈對孩子來說是痛苦的，大人看了也不開心，我們應當盡量克服。

孩子有孩子的精神世界，一個滑梯，幾個孩子能玩上一兩個小時，玩的滿頭大汗，大人覺得衣服弄臟了，一點意思也沒有，可是他們感興趣，玩的痛快極了。

2 模仿性

模仿是兒童天然的一種能力，生下來就開始模仿，模仿說話、模仿走路、模仿用筷子和勺吃飯，但這些都必須在大人的引導下去模仿，要有準確的姿態、正確的方法，以前報紙曾登過一則狼孩兒的報導，很小就被狼叼走了，在狼窩里長大的，直到七、八歲才被人發現，可是人的事不懂，只會用四肢爬行，只會像狼一樣嚎叫。這說明引導模仿的重要性。

在兒童教育中，模仿仍然是主要的教學方法，過家家、當醫生、小商店、開汽車等……模仿了大人的生活，擴大了孩子們的知識面。

兒童舞蹈也無疑的是模仿，也就是說再現感知的一個間接的實踐，是智力開發的一種有力的手段。

兒童舞蹈的模仿大體有三個方面：

（1）兒童生活中的模仿，像蘑菇池中玩水，編成戲水、戲浪花。像玩雪中的，有小雪花、堆雪人等，這種兒童生活編成的舞蹈都可叫兒童生活舞蹈，是以兒童本來面目出現的。

（2）模仿小動物自然形態（包括花草樹木、風雨、海水、小溪等等）不僅是形態上的外在模仿，而且要賦予一定生活內容的，這就是擬人化的方法，這在兒童舞蹈中也是常見的。

（3）模仿心態。我們的模仿不僅要準確的捕捉各種動物、各種人物、各種風格的外貌形象，更主要的還要深入內心，研究兒童心態、情態、喜怒哀樂，從精神上塑造當代的兒童，從氣質上給人以感染。如：舞蹈“小空軍”這個舞蹈，編舞采取了孩子們的慣用打法，效果很好，這不是拘泥于生活的起初模仿，而是采用孩子們心靈分析模仿。

要從孩子角度、從孩子的心靈去模仿，把孩子想模仿而未能模仿好的形象挖掘出來，加以夸大、美化，這是少兒舞蹈編導的神圣職責。表面的模仿孩子是最簡單不過的，深入內心的模仿，藝術的模仿，才是最好的，給人印象是深的。對編導來說是要花費一定力氣的。總之，模仿是廣泛的，它為幼兒舞蹈選材展開了五光十色的藝術畫廊。

3 趣味性

孩子們的情趣跳躍性很強，坦真、外露、喜歡就喜歡，不感興趣就索然無味，漫不經心。孩子是愛玩的，喜怒哀樂形之于色，情緒變化很快，很適合用舞蹈表現，這是舞蹈的優勢、因此要求兒童舞蹈要有童心、童趣，要表現一些有趣的小事。

孩子的舞蹈就是要有情趣，表演的孩子有興趣，看的孩子也有興趣，有一句名言：“興趣是火花、是動力，是成功的重要因素。”如果沒有興趣什么也作不成，何況是孩子，他沒有那么多理智、沒有約束力，完全憑直感。

我在周口看了不少的少兒舞蹈演出，有好的，也有很多演出吸引不了小觀眾。臺上你演你的，臺下吵吵鬧鬧，滿劇場跑，就是沒情趣。有人不信，把孩子的舞蹈編的和成人舞蹈一樣，動作雕琢的很細致，隊形排的很整齊，然而就忘了兒童情趣，結果大部分孩子欣賞不了，在劇場中追跑打鬧。孩子看舞蹈和大人不同，沒有那么多欣賞性，他們直觀的東西多，像東方明珠、希望之光等，都不宜作孩子舞蹈的名字。孩子也沒有那么多的聯想，因此我們必須選擇孩子們喜歡的題材、有趣味的題材，像豬八戒吃西瓜，一報節目，就明白，聽西游記音樂一起就鼓掌，孫悟空一露頭就鼓掌。豬八戒吃西瓜很有趣，豬八戒吃后肚子痛滿地滾很開心。

在舞蹈的理論上有這樣一句名言：“開頭是抓住興趣，發展是增添興趣高潮是滿足興趣，結尾是興趣的回味，興趣是貫串線”。可見興趣在兒童舞蹈里的重要性。沒有興趣、沒有趣味，叫孩子在那里瞎跳，出一身熱汗只能說是機械操，不能開發兒童的智力，只能起到活動身體的作用。

情趣是兒童舞蹈不可缺少的，也可以說是兒童的精髓。有一位舞蹈老師曾講過六個字，情趣、細節、神態是兒童舞蹈的突破口，當然也要根據情況的不同，因此，編舞者在編舞之前一定要不斷修正編舞的目的性。為了開發孩子的智力，為了培育社會主義新苗，讓孩子受到良好的教育，受到美的熏陶，讓孩子愛勞動、愛集體、愛家鄉、愛祖國，這就是編舞總的目的。