小學(xué)英語課堂活動的有效設(shè)計(jì)

摘 要：隨國我國加入WTO，世界經(jīng)濟(jì)一體化，英語的普及率越來越高，越來越多的人開始進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。然而經(jīng)過我國教育者不斷研究發(fā)現(xiàn)，目前我國的成年人學(xué)習(xí)英語的效率很低，語感差等現(xiàn)象出現(xiàn)，所以從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語就成了當(dāng)下的必行之勢。本文分析了小學(xué)英語有效課堂活動的有效設(shè)計(jì)，闡述了小學(xué)英語課堂活動設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題和解決問題的辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 英語 課堂活動 設(shè)計(jì)

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795(2012)03(c)-0000-00

語言能力是人類必備的能力之一，漢語身為我們的母語，從小就開始接觸。而英語在很多孩子未上學(xué)之前并為接觸，從小學(xué)開始才正式的接觸英語。面對仍然是孩子的小學(xué)生，教師針對于英語教學(xué)應(yīng)采用一種放松的、游戲性的教育來教授小學(xué)生，讓小學(xué)生可以在一種輕松的氛圍學(xué)習(xí)英語，從而事半功倍。

1小學(xué)英語有效課堂活動的有效設(shè)計(jì)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)不同于中學(xué)英語和大學(xué)英語要求單詞量和閱讀能力、寫作能力，小學(xué)英語學(xué)習(xí)注重的是小學(xué)生對英語的興趣、認(rèn)識常用單詞語句以及培養(yǎng)小學(xué)生良好的語感。所以針對小學(xué)英語教學(xué)就要利用有效的課堂活動，筆者以下進(jìn)行淺略的分析小學(xué)英語課堂活動的有效性設(shè)計(jì)。

1.1 首先教師要確定教學(xué)目標(biāo)

教師在制定教學(xué)計(jì)劃之前首先得先確定教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為目的而進(jìn)行一些有效的課堂活動的設(shè)計(jì)。例如這節(jié)課的主要目標(biāo)是教小學(xué)生熟悉并且可以正確的讀出1到10數(shù)字的英文單詞，教師首先在課堂教授小學(xué)生正確的讀音后，就可以開始進(jìn)行課堂活動。讓全班小學(xué)生開始循環(huán)從1到10以英文報(bào)數(shù)，并且其中到某一個(gè)數(shù)字的時(shí)候就不可以說話，如果出了錯(cuò)誤的小學(xué)生就該得到“懲罰”由此讓小學(xué)生在一種輕松愉快的課堂活動中熟記1到10的英文單詞。

所以教師在設(shè)計(jì)課堂活動之前，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容而制定出正確合理的教學(xué)目的，這節(jié)課要教會小學(xué)生什么單詞，什么語句，這些單詞語句可以用什么活動可以讓小學(xué)生輕松的記住。

1.2 課堂活動的設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性

對于思想還未發(fā)育成熟的小學(xué)生來講，興趣才是他們最好的老師，有了興趣小學(xué)生就會開心的學(xué)習(xí)，而沒有了興趣，小學(xué)生就無法專心學(xué)習(xí)，而去想去做其他對自己有興趣的事，所以在小學(xué)生英語課堂上，教師的課堂活動應(yīng)該注重其趣味性，讓小學(xué)生對課堂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在英語的第一堂課，老師可以問小學(xué)生想不想針對外國小朋友見面的時(shí)候說什么？外國小朋友都吃什么？玩什么呢？小學(xué)生都具有非常強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，針對一切未知的、有趣的事物都想進(jìn)行探索，教師就可以利用小學(xué)生的好奇心進(jìn)行英語課堂的活動設(shè)計(jì)。

1.3 課堂活動的設(shè)計(jì)應(yīng)注重真實(shí)性

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要目的并不是為了培養(yǎng)小學(xué)生有多大的單詞量，可以進(jìn)行多難的閱讀和寫作，而是要培養(yǎng)小學(xué)生一種從小就可以進(jìn)行熟練的英語表達(dá)能力，所以針對英語課堂活動的設(shè)計(jì)一定要貼近生活，注重其真實(shí)性。

歸根結(jié)底英文的學(xué)習(xí)還是應(yīng)用在生活中，所以教師在設(shè)計(jì)課堂活動時(shí)要盡可能的取材于生活，例如教師可以讓學(xué)生表演情景劇，有的學(xué)生扮演Father，有的學(xué)生扮演Mother，有的學(xué)生則扮演Boy and Girl，看誰扮演的英國爸爸最好，誰扮演的英國男孩最好，由此給予小學(xué)生的鼓勵，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

1.4 課堂活動的設(shè)計(jì)中應(yīng)注重遞進(jìn)性

由于小學(xué)生思想還處在少年階段，對于知識的接收量不會很大，所以過于簡單的教學(xué)活動不能引起學(xué)生的興趣，而過于復(fù)雜的教學(xué)活動則會打擊小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生一種畏懼心理，所以對于難易程度上的選擇，教師應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，又簡單到復(fù)雜。

例如What did you do last weekend?What else did you do?What did your good friend do last weekend?三個(gè)問句逐漸加深難度。讓小學(xué)生熟練讀寫之后，在進(jìn)行情景的表演，讓學(xué)生之間互相提問，在提問中加深印象。

1.5 課堂活動的設(shè)計(jì)的必要性

雖然小學(xué)英語課堂都以活動為主，但教師針對于實(shí)際教學(xué)情況，并不是所有的教學(xué)目標(biāo)都適合通過活動來實(shí)現(xiàn)。有時(shí)在課堂上會出現(xiàn)小學(xué)生在活動中玩的很開心，但是最后卻什么都沒記住，整個(gè)課堂都是游戲充斥著。所以教師要考慮到什么活動適合什么環(huán)節(jié)，而什么環(huán)節(jié)并不適合以活動來進(jìn)行英語教學(xué)，有沒有更好的方法來代替活動。要明確活動的目的是為了引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的效率，而不是并不是因?yàn)榛顒佣顒印?/p>

1.6 課堂活動中要注重參與性

由于班級教課的局限性以及小學(xué)生個(gè)體性格的差異，并不是所有的學(xué)生在課堂上都可以和老師進(jìn)行交流以及積極參加到課堂活動之中，特別是一些性格內(nèi)向膽小的學(xué)生，生怕在課堂活動中說錯(cuò)話，出丑。所以，教師在課堂活動的設(shè)計(jì)中一定要顧忌到每一位學(xué)生，讓每一位小學(xué)生都積極的參與到課堂活動中來，讓每一位學(xué)生都有事做，而不是參與活動的學(xué)生有事做，其他學(xué)生只是在旁邊觀看的狀態(tài)。

1.7 課堂活動的設(shè)計(jì)應(yīng)注重靈活性

教師所面對的課堂不是靜止而是動態(tài)的，教師要根據(jù)課堂中實(shí)際的情況進(jìn)行活動并且適當(dāng)?shù)募右哉{(diào)整，讓活動的效果達(dá)到最佳狀態(tài)，并不是一味的只按自己已經(jīng)安排的教案和活動一成不變的進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)未必能達(dá)到想要的效果，還會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2小學(xué)英語課堂活動設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題

教學(xué)行為和教學(xué)觀念要統(tǒng)一，聽、說、讀、寫是學(xué)生學(xué)習(xí)語言逐步發(fā)展的目標(biāo)，而由于應(yīng)試教育的影響，可能就會產(chǎn)生一定的偏移，所以小學(xué)課堂活動的目的就是要提高學(xué)生全面的發(fā)展而不是簡單的應(yīng)試。

知識的傳授要與技能、能力的培養(yǎng)達(dá)到統(tǒng)一，所以教師在課堂活動的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)把所教授的內(nèi)容完美融合到活動之中，在活動中有效的培養(yǎng)學(xué)生去說，去思考的學(xué)習(xí)方式。

把握課堂，教師主導(dǎo)課堂，對于小學(xué)生來說，愛玩仍是他們的天性，盡管課堂活動是以一種輕松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，但老師仍要把握住，不應(yīng)將活動完全變成活動，而忽略了活動的目的是為了進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語

教育從孩子抓起，對于語言教育更應(yīng)從孩子抓起。讓孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)語言，就像學(xué)習(xí)自己的母語一樣輕松，這正是我們的小學(xué)教師應(yīng)該去想去研究的事情，只有合理的、科學(xué)的教育模式和方式，才可以更加的適合小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)小學(xué)生自主的語言學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，才是小學(xué)英語教學(xué)的最終目的。

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