孩子該怎么選擇補(bǔ)習(xí)班?

摘要：孩子該不該上補(bǔ)習(xí)班呢？一切都要在孩子認(rèn)同之下選擇上不上補(bǔ)習(xí)班，如果孩子沒有興趣，牛不喝水強(qiáng)按頭，能起到好的效果嗎？其結(jié)果只會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間和金錢而已。補(bǔ)習(xí)班的效果是因人而異的，為孩子報(bào)班的前提，是要看其是否有學(xué)習(xí)的意愿，否則即使勉強(qiáng)呆在教室里，也很難收到實(shí)際的效果。上不上補(bǔ)習(xí)班，還是得多聽聽孩子自己的意見，這樣才會(huì)起到補(bǔ)習(xí)的真正作用！

關(guān)鍵詞：補(bǔ)習(xí)班 英語補(bǔ)習(xí)

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795(2012)03(c)-0000-00

面對(duì)鋪天蓋地的課外補(bǔ)習(xí)班，許多家長(zhǎng)和學(xué)生面臨著很多困惑，該上，還是不該上；從幾年級(jí)開始上；報(bào)一個(gè)班還是報(bào)幾個(gè)班等等都成為了家長(zhǎng)們爭(zhēng)議的問題。

對(duì)于孩子該不該上補(bǔ)習(xí)班，我個(gè)人還是傾向于該上補(bǔ)習(xí)班這方的，當(dāng)然也不是絕對(duì)贊成孩子必須要上補(bǔ)習(xí)班，什么事情都是有兩面性的，世界上沒有絕對(duì)黑絕對(duì)白的事情，補(bǔ)習(xí)班也是如此，也不能一棍子打死。孩子適合上補(bǔ)習(xí)班嗎，他有沒有興趣上，他有沒有必要上補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班參差不齊，找一個(gè)適合自己孩子的，會(huì)引導(dǎo)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的好老師，這些都是我們應(yīng)該要考慮的問題。

首先我覺得要正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)這個(gè)角色。家長(zhǎng)不是老師，學(xué)歷高不一定就能當(dāng)好老師。我見過一些家長(zhǎng)，感覺自己一肚子墨水，甚至覺得有些老師程度都不及自己，給老師教還不如自己動(dòng)手教，我覺得這樣的想法是不可取的。其實(shí)有很多例子，高學(xué)歷父母的孩子未必能成才，農(nóng)村父母是文盲的孩子，學(xué)習(xí)卻非常優(yōu)秀。教育是一門非常科學(xué)和系統(tǒng)的工程，需要專業(yè)的人才，孩子成長(zhǎng)時(shí)期每個(gè)階段都需要不同的教學(xué)方式，而家長(zhǎng)的定位和老師的定位是不同的，孩子們對(duì)父母和對(duì)老師的定位也是不同的，父母在家和孩子朝夕相處，如果經(jīng)常轉(zhuǎn)換角色的話，孩子可能會(huì)混淆，產(chǎn)生不了對(duì)老師應(yīng)有的尊重和服從，反而起到反作用。

其次，補(bǔ)習(xí)班也一樣有魚龍混雜之分的，有些補(bǔ)習(xí)班純粹是賺錢性質(zhì)，搞搞噱頭而已，但有些是認(rèn)真辦學(xué)，想做出一點(diǎn)成績(jī)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀學(xué)生的。補(bǔ)習(xí)班老師也有好壞之分，負(fù)責(zé)任，高水平、對(duì)孩子有愛心的老師尤其難得，這需要家長(zhǎng)和孩子共同判斷。并且補(bǔ)習(xí)班的實(shí)力和師資、適合的學(xué)習(xí)模式、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和口碑，這些都非常重要。還是套用一句廣告語吧：適合自己的才是最好的！

還有，家長(zhǎng)和補(bǔ)習(xí)班的老師多進(jìn)行互動(dòng)，隨時(shí)了解孩子的一舉一動(dòng)，我覺得也是非常必要的。家長(zhǎng)不能把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，就萬事大吉，大功告成，好像完成任務(wù)一樣，孩子有沒有學(xué)得到知識(shí)，孩子在補(bǔ)習(xí)班學(xué)得好壞，認(rèn)為都是老師的事情，與自己無關(guān)了。我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該找時(shí)間和老師多進(jìn)行溝通和交流，找出孩子存在的毛病和誤區(qū)，發(fā)掘出孩子的長(zhǎng)處和天賦，共同幫助孩子成長(zhǎng)，這才是比較明智的做法。

另外，當(dāng)前各類的輔導(dǎo)班層出不究，什么聲樂輔導(dǎo)班、器樂輔導(dǎo)班、繪畫輔導(dǎo)班、書法輔導(dǎo)班、舞蹈輔導(dǎo)班、武術(shù)特長(zhǎng)班等等，總之你想在哪方面發(fā)展，就有哪一方面的輔導(dǎo)在等著你，只要你肯花錢。鬧得各位家長(zhǎng)也是六神落在了江湖，沒了主見，所以有的家長(zhǎng)財(cái)大氣粗，就不顧孩子的自身素質(zhì)，給孩子報(bào)了這個(gè)班那個(gè)班，這就好象是打魚的多下幾霍網(wǎng)，這邊不收那邊收，但是我們可以想象打魚的為什么多下網(wǎng)，如果魚的話，還用這樣下網(wǎng)嗎？這就是貧魚現(xiàn)象造成的啊！說清楚些這就是不自信造成的。

其實(shí)報(bào)的班越多，我們可以想象，孩子會(huì)有一樣精通嗎？我們家長(zhǎng)的眼中可能無數(shù)個(gè)朗朗，無數(shù)個(gè)名星的影子，但你仔細(xì)研究一下，真正能在藝術(shù)方面有成就的是幾個(gè)人，先不說孩子對(duì)所學(xué)精通與否，我們只看到孩子考了幾級(jí)鋼琴，書法達(dá)幾級(jí)，其實(shí)這些只是社會(huì)為了迎合我們家長(zhǎng)的心理而衍生出的新的行業(yè)。就那些專門用來考級(jí)的東西是不是真的實(shí)用，我想輔導(dǎo)人員是最清楚了。可能有些家長(zhǎng)會(huì)說，我們不為了孩子將來在這方面有發(fā)展，只是讓孩子在多一樣才藝，將來在自己的崗位上能展示出來。怎么展示？我認(rèn)為這是造成80后一代人“與眾不同”的一個(gè)方面原因。比如你的孩子小時(shí)候?qū)W了一手好鋼琴，但最后找到與之風(fēng)馬牛不相及的職業(yè)，于是乎你的孩子就有點(diǎn)郁悶，總想找機(jī)會(huì)展示出來，但這樣的機(jī)會(huì)總也沒有，那你的孩子就有一種懷才不遇的心理，你想他能平衡嗎？這決不是個(gè)例，你可以想象中國(guó)那么多的培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)出來的“人才”會(huì)有多少。心理的不平衡就會(huì)變成憎世，就會(huì)變成眾人皆小我獨(dú)大，于是一個(gè)孤傲分子出現(xiàn)了，慢慢的他（她）也就成了人們眼中的怪胎。

最重要的是，根據(jù)孩子特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地上補(bǔ)習(xí)班。很多家長(zhǎng)看人家的孩子上了幾門補(bǔ)習(xí)班，唯恐自己孩子沒上就會(huì)落后、吃虧，也不管孩子適合不適合，盲目跟風(fēng)，大量報(bào)班。孩子在學(xué)校里功課很多了，如果上太多種類的補(bǔ)習(xí)班，不但身體吃不消，也會(huì)產(chǎn)生厭倦和逃避心理。我個(gè)人認(rèn)為，還是要針對(duì)孩子的長(zhǎng)處或者弱點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。例如孩子有某方面的天分，在校的普通課程又不能滿足他的學(xué)習(xí)需求，不妨讓他在課余時(shí)間多多學(xué)習(xí)，以啟發(fā)興趣和開創(chuàng)思維。如果有的孩子單科成績(jī)不是很好，那就在他身心能負(fù)擔(dān)得起的情況之下，針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

至于講到英語這一學(xué)科，各色各樣的補(bǔ)習(xí)班應(yīng)有盡有，大家比較熟悉的有：小星星，劍橋，突破，新東方，朗文，亞歷山大……家長(zhǎng)想讓孩子上英語補(bǔ)習(xí)班的原因大體有兩種，英語很重要但學(xué)起來很困難。 英語確實(shí)很重要，因?yàn)橹锌几呖级家迹栽S多學(xué)生和家長(zhǎng)為了多得分而上輔導(dǎo)班，甚至有人具有從眾心理，看別人上我也上，生怕在考試中被拉下。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)不僅是孩子之間的，也是家長(zhǎng)之間的，可以說是家庭整體實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，如果家長(zhǎng)自己不努力，孩子也很難在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，這就是現(xiàn)實(shí)。至于英語難學(xué)，相信許多人也吃過它的苦頭，我就不多說了，但上英語輔導(dǎo)班卻要慎重。

但也不是絕對(duì)不能上，小學(xué)學(xué)英語側(cè)重聽說，可是英語課時(shí)太少，而且很多孩子聽不清老師的發(fā)音，同時(shí)我們多數(shù)缺乏較好的英語環(huán)境，所以很難去得相應(yīng)的效果，這時(shí)就需要教孩子一些音標(biāo)和語法知識(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，否則只會(huì)使孩子失去學(xué)英語的興趣和信心。初高中的學(xué)生如果學(xué)的太差或偏科，我認(rèn)為也需要補(bǔ)一補(bǔ)， 既然家長(zhǎng)不能輔導(dǎo)，就盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。當(dāng)然，也有一些學(xué)生英語優(yōu)秀，也上輔導(dǎo)班，去錦上添花。

總之，一切都要在孩子認(rèn)同之下選擇上不上補(bǔ)習(xí)班，如果孩子沒有興趣，牛不喝水強(qiáng)按頭，能起到好的效果嗎？其結(jié)果只會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間和金錢而已。補(bǔ)習(xí)班的效果是因人而異的，為孩子報(bào)班的前提，是要看其是否有學(xué)習(xí)的意愿，否則即使勉強(qiáng)呆在教室里，也很難收到實(shí)際的效果。上不上補(bǔ)習(xí)班，還是得多聽聽孩子自己的意見，這樣才會(huì)起到補(bǔ)習(xí)的真正作用！