加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),開創(chuàng)德育工作新局面

摘 要：在新的形勢(shì)下，班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，必須要健全班主任的培養(yǎng)、管理和發(fā)展機(jī)制，建立一支適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：班主任 選聘 培養(yǎng) 理念更新 能力提高 管理與考核 激勵(lì)機(jī)制 督導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795(2012)03(c)-0000-00

班主任是社會(huì)敬仰、家長寄予厚望的工作。班主任是校長的兵、學(xué)生的頭，是學(xué)校教育工作的直接實(shí)施者，是學(xué)校德育工作、班級(jí)管理的直接組織者。班主任既是連接學(xué)生與老師的橋梁，又是連接家庭和學(xué)校的紐帶。在新的形勢(shì)下，班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，健全班主任的培養(yǎng)、管理和發(fā)展機(jī)制，建立一支適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，已成為教師隊(duì)伍建設(shè)中的首要任務(wù)之一。黨和國家一向重視中小學(xué)班主任工作，曾在一系列的重要文件中對(duì)班主任工作的重要性做出指示并專門提出具體要求。特別是2004年頒發(fā)的中央8號(hào)文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。中國教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)班集體研究中心常務(wù)副主任唐運(yùn)增說：“全國400多萬中小學(xué)班主任的素質(zhì)，關(guān)系到全國1.6億中小學(xué)生的德育水平。”作為學(xué)校德育工作骨干的班主任，使命光榮，任務(wù)艱巨！班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康成長、對(duì)優(yōu)秀班集體的形成、對(duì)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。因此，對(duì)班主任隊(duì)伍的管理就理所當(dāng)然地成了教師隊(duì)伍管理的重點(diǎn)，在整個(gè)教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。

我校有18個(gè)班級(jí)1000余名小學(xué)生。18名班主任及為數(shù)不少的班主任預(yù)備隊(duì)伍的素質(zhì)，關(guān)系到全校1000余名小學(xué)生的德育水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)德育工作改革和發(fā)展的新形勢(shì)，全面提高班主任素質(zhì)及班級(jí)管理水平，我校近年來加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷開創(chuàng)出德育工作的新局面。在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)上，我們加強(qiáng)了對(duì)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，從而增強(qiáng)了全校廣大教師尤其是中青年教師從事班主任工作的主動(dòng)性、積極性以更換。我們通過雙向選擇，優(yōu)勝劣汰，經(jīng)德育處、教導(dǎo)處嚴(yán)格考察，報(bào)校長辦公會(huì)批準(zhǔn)，將18名政治覺悟高、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉班級(jí)管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、作風(fēng)民主、辦事公道、深受學(xué)生愛戴、在教師中，進(jìn)而制定出臺(tái)了我?！蛾P(guān)于貫徹<中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定>的實(shí)施意見》，主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

（1）班主任的選聘：我們嚴(yán)格堅(jiān)持選聘標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)上崗的原則，注重品德，紅專兼顧，實(shí)行自薦與群眾推薦相結(jié)合，老中青相結(jié)合形成梯隊(duì)，注重“結(jié)對(duì)子”、“傳、幫、帶”的教育，鼓勵(lì)“比、學(xué)、幫、趕、超”，對(duì)不稱職者及時(shí)予有較高威望的教師選聘為班主任。

（2）班主任的培養(yǎng)：為了加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平，我們注重加強(qiáng)對(duì)班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的學(xué)歷水平，要求小學(xué)班主任本科化，具備面向21世紀(jì)的從事班主任工作的綜合素質(zhì)能力。此外，我們堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)制度、每學(xué)期一次的班主任理論研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、每學(xué)期一次的班主任德育論文暨創(chuàng)新教育個(gè)案評(píng)比、為每個(gè)年級(jí)組訂閱一份《德育報(bào)》、每位班主任老師訂閱一份《班主任》雜志等培訓(xùn)提高的有效措施。

（3）班主任管理理念的更新：我們要求全體班主任要切實(shí)樹立四種新的管理理念：一是樹立整體理念，即班主任、任課教師、學(xué)生都是班集體不可分割的一部分，任何人的光榮都是班集體的光榮，任何人的遺憾都是班集體的遺憾；二是樹立平等理念，即師生平等、生生平等，班主任工作的最高目標(biāo)是“為了一切學(xué)生”的成長和發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基；三是樹立人本理念，即承認(rèn)學(xué)情差異、并重個(gè)性張揚(yáng)、追求全面發(fā)展，以人為本、以生為本；四是樹立創(chuàng)新理念，即廣泛開展實(shí)踐活動(dòng)，改革班會(huì)組織形式，建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的班級(jí)管理制度及學(xué)生操行評(píng)比體系。

（4）班主任工作能力的提高：我們要求全體班主任要著重提高四個(gè)方面的工作能力：一是提高施愛能力，即培養(yǎng)愛生感情、豐富愛生內(nèi)容，讓學(xué)生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄；二是提高協(xié)調(diào)能力，即服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)任課教師，融入社會(huì)并與家庭密切合作，建立學(xué)?！彝ァ鐣?huì)“三位一體”的德育育人網(wǎng)絡(luò)；三是提高個(gè)別教育能力，即制定優(yōu)等生、中等生、困難生不同的施教措施，鍛煉提高與學(xué)生個(gè)別談話的水平，提倡“特別的愛給特別的你”；四是提高激勵(lì)能力，即提倡正面教育引導(dǎo)學(xué)生，探討班主任表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)，建立完善班級(jí)學(xué)生激勵(lì)制度。

（5）班主任的管理與考核：我們實(shí)行學(xué)校管理、德育處牽頭、年級(jí)組長具體負(fù)責(zé)的班主任管理體制，建立了以班級(jí)目標(biāo)管理、學(xué)生行為動(dòng)態(tài)考核為中心的班主任及班級(jí)工作的考評(píng)制度，將紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、黑板報(bào)、廣播稿、升旗儀式、班級(jí)日志、主題班會(huì)、志愿者活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽、好人好事、義務(wù)勞動(dòng)、公物管理、班主任計(jì)劃、總結(jié)、論文、個(gè)案、家訪記錄、潛力生培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化、理論考試等20余項(xiàng)內(nèi)容納入考核范圍，依據(jù)相應(yīng)的考核細(xì)則、考核辦法賦分，黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處配合進(jìn)行考核，對(duì)班級(jí)工作實(shí)行量化，學(xué)期末計(jì)算出考核總分，優(yōu)勝者依次確定為先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，從而使班主任管理逐步走上有據(jù)可循、有章可依的規(guī)范化軌道。

（6）激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用：我們主要開展了以導(dǎo)師班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、遵紀(jì)守法光榮班、優(yōu)秀國旗中隊(duì)、文明班級(jí)、紀(jì)律衛(wèi)生紅旗班級(jí)競(jìng)賽等為主要內(nèi)容的評(píng)先樹優(yōu)系列活動(dòng)，對(duì)做出突出成績的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級(jí)、獎(jiǎng)金分配、補(bǔ)貼兌現(xiàn)、先進(jìn)評(píng)選等方面的優(yōu)先照顧，適當(dāng)增加了班主任工作津貼，實(shí)行了階段性考核獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，以此來增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。

（7）班主任工作的督導(dǎo)：我校成立了班主任工作督導(dǎo)小組，校長、黨支部書記任組長、業(yè)務(wù)校長任副組長，成員由德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、校辦、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)同志組成，德育處負(fù)責(zé)主持日常管理工作。我們還根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求，開通了 “熱線電話”，自覺接受來自社會(huì)各界、學(xué)生家長的教育咨詢、信息反饋、輿論監(jiān)督，及時(shí)糾正班級(jí)管理工作中存在的偏差失誤。

強(qiáng)有力的班主任管理隊(duì)伍的形成，有利于做好基層教學(xué)班的管理工作，保證學(xué)校整體工作的順利開展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，對(duì)于優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建和優(yōu)良班風(fēng)的形成起到了主導(dǎo)作用，使班集體中的每一個(gè)成員都能在自己已有的基礎(chǔ)上獲得健康、長足的發(fā)展。近五年來，得益于班主任隊(duì)伍強(qiáng)有力的建設(shè)，學(xué)校也先后獲得：全國小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位、中國美術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省普通話校園語言示范校、濰坊市培養(yǎng)體育后備人才學(xué)校（手球）、濰坊市藝術(shù)教育先進(jìn)單位、濰坊市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、昌邑市教學(xué)工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。