班級管理中如何做好師生關(guān)系工作

作者簡介：姓名：王麗紅，出生年月：1966 3 5，性別：女，籍貫：吉林省，最高學(xué)歷：本科，現(xiàn)在職稱：中教一級，主要研究方向：新時期的新式教育。

摘要：師生關(guān)系在學(xué)校班級日常管理工作中的重要性已經(jīng)日趨凸顯，如何優(yōu)化師生關(guān)系也逐漸成為班級日常管理工作中的重點研究課題。本文分析了班級管理工作構(gòu)建良好師生關(guān)系的重要性，并從所方面研究總結(jié)了如何在班級管理工作中構(gòu)建良好師生關(guān)系的關(guān)鍵措施。

關(guān)鍵詞：班級管理 師生關(guān)系 工作

中圖分類號：G421 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795(2012)03(c)-0000-00

在班級管理工作當(dāng)中，學(xué)生不但是管理的對象，同時也充當(dāng)著管理的主體，要想提升班級管理的整體水平，就一定要在調(diào)動學(xué)生積極性方面著手，而構(gòu)成融洽和諧的師生關(guān)系正式調(diào)動學(xué)生積極性，提升班級管理工作水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為通過和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，可以讓學(xué)生充分感受到在校學(xué)習(xí)的快樂，從而極大的促進班級工作的順利開展。

1班級管理中做好師生關(guān)系的重要性

師生關(guān)系是學(xué)生在學(xué)校接受教育的過程中所經(jīng)歷的一種最為重要、基本，同時也是最具有感情色彩的社會關(guān)系，是學(xué)校各項教育教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的學(xué)識發(fā)展、品德塑造、身心健康等都有著很深刻的影響。在班級管理工作中，如果師生之間的關(guān)系能夠始終維持在一種互相理解、融洽、自信、互助、平等的狀態(tài)，那么其所營造出來的愉悅和諧的教學(xué)氛圍必將對整個教學(xué)效果起到積極的推動與促進作用，其可以促使教學(xué)相長的同時，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，只要將班級管理工作中的師生關(guān)系把握和處理得當(dāng)，就可以在班級管理過程中使得老師和學(xué)生互相信任、尊重、依戀、交流。因此，班級管理中有關(guān)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的工作是非常重要，也是非常必要的，其貫穿于學(xué)校全方位的教育教學(xué)工作當(dāng)中，是班級管理工作的必然和最為重要的環(huán)節(jié)之一。

2班級管理中做好師生關(guān)系的關(guān)鍵措施

2.1注重教師的自身言行，塑造良好形象

班級管理中良好師生管理的構(gòu)建，其關(guān)鍵一方在于教師，老師在日常工作過程中的一言一行都要有分寸，在學(xué)生面前要保證盡量做好言必行，行必果。比如班級管理工作中要求學(xué)生不遲到不早退的同時，自己也必須要做好嚴(yán)格適時，通過實現(xiàn)對學(xué)生的每一項承諾來樹立和構(gòu)建老師在學(xué)生心目中的威信。這種威信決定了師生之間認(rèn)識上的可信度，學(xué)生是否能夠按照老師的管理思路對落實每一項班級管理工作細(xì)節(jié)，往往都取決于這種可信度的高低好壞。因此，教師在日常工作中，一定要以身作則，一名一言一行都可以成為表率的老師，不但可以逐漸成為學(xué)生仿效和學(xué)習(xí)的楷模，同時還會引起學(xué)生在內(nèi)心深處發(fā)出的由衷的崇敬和向往，這對構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，最終促進班級管理工作不斷改善是非常關(guān)鍵的。

2.2嘗試師生角色互換，加深相互了解

師生之間由于角色的不同，致使兩者在處事、看人等多方面的視角及方法都有所不同，這在影響師生關(guān)系積極發(fā)展的同時，也給班級管理工作的開展造成了不小的阻礙。因此，作為老師，在班級管理工作的開展以及良好師生關(guān)系的構(gòu)建過程中，一方面要時常嘗試將自己看成是一名學(xué)生，考慮那種情況下自己會怎么做？怎么想？將自身放到學(xué)生的角色位置上去體驗、思考和認(rèn)識，要切實將自己深入到學(xué)生的心理活動中去加以實踐。比如在一次班級參觀活動中，同學(xué)們在積極的分工協(xié)作開展各項準(zhǔn)備工作，從活動聯(lián)系到各種必備物品的購置等都安排的非常周末，但是最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于其他原因取消了活動，學(xué)生們都很失望，有些甚至情緒上表現(xiàn)的有些許激動，紛紛要求老師帶領(lǐng)他們繼續(xù)活動，這時如果簡單的站在教師的角度遵守學(xué)校安排，不但不能說服他們，甚至?xí)熒P(guān)系造成傷害，因此這時可以將自己放到學(xué)生的角度，對同學(xué)們說一些類似于“我很體諒?fù)瑢W(xué)們此時此刻的心情，實在話，我也很想帶大家繼續(xù)活動，但是事實上我沒有權(quán)利這么做，同學(xué)們也要設(shè)身處地的為老師想一想”等等，讓同學(xué)們也換位思考一下老師工作的感受，從而互相了解各自角色的處境，這樣可以讓彼此更加了解對方，從而有利于各項工作的開展，也有利于師生關(guān)系的改善。

2.3注重合理的批評教育技巧

日常班級管理工作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象需要進行整體性的糾正，這種情況下，作為老師，最好的辦法是只談及現(xiàn)象，而不要涉及個人的批評。盡管批評在各項班級管理過程中是一個重要而有效的組成部分，但是要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系就需要注重一些技巧，為了能夠?qū)崿F(xiàn)既教育好學(xué)生，同時又保證師生關(guān)系不受傷害，老師可以讓學(xué)生進行一些針對出現(xiàn)的不良問題與現(xiàn)象的討論，讓學(xué)生自己總結(jié)相關(guān)問題的利弊，通過這樣的討論，加上老師的主動引導(dǎo)，最終師生間通常都可以得到比較一致的見解和看法，這樣一來，可以讓學(xué)生對問題的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，從而促進問題的有效解決。

再者，學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時期，大多數(shù)人都具有比較強烈的自尊心，因此，學(xué)生經(jīng)常講老師對自己的肯定當(dāng)成是一種精神上的需求和自我上進的動力源泉。所以在班級管理工作重要盡可能的考慮到學(xué)生的這種需求，比如對于一些需要和家長配合解決的學(xué)生問題，老師一定不要在家長面前談及學(xué)生的不足和缺點，而要充分肯定學(xué)生的長處和優(yōu)點，間接的提及一些美中不足的地方，從而和家長一起探討相應(yīng)地解決方案，這樣可以調(diào)動家長和學(xué)生兩方面的積極性，從而實現(xiàn)問題有效解決的同時，也鞏固了師生關(guān)系的良性發(fā)展。

3結(jié)語

在班級管理工作中營造良好和諧的師生關(guān)系，是一項系統(tǒng)性的、長期的教育工程，除了要講究合理的技巧之外，還需要師生之間，尤其是老師們要具備持之以恒的工作精神與態(tài)度，本文提出的幾點班級管理工作中營造良好師生關(guān)系的幾個關(guān)鍵之處以外，還有很多指的我們注意的地方，比如老師在各項工作中藥身體力行，以排除學(xué)生對老師的心理防線以及組織活動促進師生間的配合默契等等，都需要我們在日常工作過程中不斷地實踐、總結(jié)和思考。總之，做好班級管理工作的手段與方法是非常多的，而融洽的師生關(guān)系始終是提升班級管理工作水平的重要內(nèi)容，我們必須要加以重視，并切實付諸實踐。

參考文獻

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