電子線路實驗的教學改革探討

電子線路實驗課程是我校醫用電子儀器與維修專業學生的專業基礎課程，也是進行課程學習與動手能力培養的一個重要的教學環節，學好教好這門課程是體現工學結合的一個非常好的手段。因此，在本課程的教學改革中，不斷地提出新的方法、采用新的方式、利用當前先進的科學技術，是我們在教學過程中必須要考慮的。為此，本人將從以下幾方面進行探討。

一 實驗內容的選取

隨著社會的發展、技術的進步，現階段的實驗條件與以往不同，甚至是革命性的改變，為此，在實驗內容的選取上，要選擇體現當代技術特點的實驗內容。通常來說，按照實驗的性質來劃分，可以將實驗分為四類：即驗證性實驗、技術性實驗、綜合性實驗、設計性實驗。目前，在各級各類高校中，普遍進行的是驗證性實驗，缺乏開創性。結合學校實際，在實驗內容的選取上從以下幾方面著手考慮。

第一，合理選擇各種類別的實驗項目，如多選取驗證性實驗，適當增加技術性實驗、綜合性實驗，減少設計性實驗。同時，適應當前的技術條件，多增加一些實驗內容，充分體現工學結合的特點。

第二，開設的實驗項目要要遵循科學規律，按先易后難的順序進行，循序漸進，讓學生在學習的過程中，由淺入深，不斷進步，充分調動學生的學習積極性。

第三，實驗項目要有啟發式教學，教師需設計好實驗中的問題，讓學生帶著問題學習，調動學生思考、討論。問題的設計不能太難，要切合學生的特點，可以讓學生在實驗進行的過程中開展討論，并提出改進的方法并彌補存在的缺陷。

第四，適當增加實驗學時，針對當前很多學校輕實驗重理論的思潮，向學校相關部門提出增加實驗學時，增加學生動手能力培養的時間，為學生將來參加工作打下堅實的基礎。所以，增加實驗學時是十分必要的。

二 實驗課前的理論準備

“沒有理論指導的實踐是盲目的”。實驗課就是把學到的理論知識運用實踐的一個過程。因此，在開展實驗項目之前，應當準備好相關的理論知識。注重當前的實驗條件與以往實驗條件的差別。

實驗開始前，對于本次的實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗的結果都要作好準備。目的要明確，原理要清晰，實驗步驟要有條理，實驗的結果要在預定的范圍之內。

目前電子線路實驗多采用一體機實驗平臺，實驗多采用模塊化的實驗方式，這就要求我們對所要進行的實驗有充分的了解，事先要做好設計，進行哪一項實驗，選擇哪一個模塊，電路如何設計等。同時，對每一個模塊的特點都要有充分的了解。

由于計算機的普及，眾多計算機輔助教學軟件被廣泛應用于電子技術領域，通過計算機虛擬實驗可以讓學生了解實驗的大致情況，本校開設有PROTEL課程，學生在學習過程中就已了解了電子實驗內容，這是在虛擬條件下進行的仿真實驗，對于掌握實驗和這種仿真技術都是有好處的。但是，我們應指出，計算機的虛擬仿真實驗并不能替代電子實驗室實驗。

三 實驗進行中的過程控制

實驗的過程控制不僅表現在能讓學生在實驗中順利地完成實驗，而且要讓學生在實驗的過程中學習到實驗技能和培養學生實際工作的能力。

第一，按照傳統的教學方法進行實驗是必要的。多年來，實驗教學都是由教師講解實驗目的、實驗原理、實驗步驟和實驗注意事項，學生按照教師的要求有條不紊地進行，這樣做有很多好處，如節省大量時間，避免出現差錯和事故，學生在實驗中能盡快上手等。同時，也存在一些缺陷，如學生進行的實驗過于死板，學生的個人能動性調動不夠，實驗結果大致相同等。當然，任何事情都存在著兩面性，我們應充分發揮它的優勢，減少劣勢。

第二，倡導學生自己擬定實驗方法是必不可少的。充分調動學生參與實驗，對發揮學生的主觀能動性、激發學生的學習積極性具有重要意義。通常實驗都有幾種不同的方法，教師可能只優選出其中之一，若學生能自己設計出其他的方法，并能付諸實施，這很提倡。同時，讓學生比較各種方法的優劣，開展討論，能充分調動學生參與到實驗中來。

第三，對實驗結果的分析要有體會。實驗結果的正確性固然重要，但是，錯誤的實驗結果也有它的價值，因此，對實驗結果的分析顯得十分重要。通過結果分析，了解實驗誤差的基本事實，辯明誤差產生的原因、誤差的范圍，重要的是通過實驗掌握誤差無處不在的道理。通過結果分析，提出更好的實驗方法和改進的途徑。這樣的實驗過程，不僅能讓學生掌握實驗的內容，還能對所學的知識做到舉一反三，掌握得也比較充分。

四 實驗課后的思考和啟示

通過實驗課程的教學，教師要和學生一樣對每一次實驗進行反思，從中體會出我們應當改進的地方。通過實驗課教學，我們體會到以下幾點啟示。

第一，我們應當通過實驗培養學生的科學思想，主要體現在對實驗的科學態度，思維要嚴謹，態度要端正，遵從科學，實事求是。反對學生弄虛作假，編造數據，杜撰結果，抄襲實驗數據等不科學、不實際的做法。

第二，通過實驗課教學，我們要培養學生耐心細致的工作作風，堅忍不拔的工作態度，刻苦耐勞的精神。這些素質的培養在實驗進行的過程中潛移默化、自然而然地得到鍛煉，對學生以后的工作、生活和學習都大有好處。

第三，在實驗中培養學生相互協作、團結互助、共同完成任務的團隊精神。團隊精神是學生將來走向社會必須具備的優良品質，可以讓學生少走彎路，工學結合。

第四，培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。實驗過程，要讓學生獨立完成，培養獨立工作的能力，遇到問題要獨立思考，分析問題的根源，找出解決問題的方法。這樣做能讓學生在學習的過程中鍛煉自己，提高能力。

第五，加強實驗室管理，預防安全責任事故的發生。電子線路實驗要注意到用電安全，確保學生的安全是實驗過程中基本的要求，教師在實驗過程中要注意實時監控，避免意外事故的發生。

參考文獻

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〔責任編輯：王以富〕