構(gòu)建智慧作文平臺(tái)，提高學(xué)生寫作水平

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活日益豐富多彩，這就要求我們的作文教學(xué)也要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，從課堂走向課外，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的作文能力。回想我們的作文教學(xué)，常看到學(xué)生面對(duì)作文題目抓耳撓腮，無從下手的景象。學(xué)生寫出來的東西要么空洞無味，缺乏新意；要么照搬范文，異彩紛呈。以前鮮活的面孔此時(shí)個(gè)個(gè)老氣橫秋，活躍的課堂一下子變成一潭死水。我教了《莫泊桑學(xué)作文》一課后，感觸頗深。

面對(duì)處在作文困境中的學(xué)生，我們何不借鑒一下莫泊桑的成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)智慧的作文平臺(tái)，幫助孩子走出“山重水復(fù)疑無路”的困境，進(jìn)入“柳暗花明又一村”的新天地呢？

一 引導(dǎo)學(xué)生深入生活，挖掘?qū)懽鞯脑搭^

眾所周知，藝術(shù)來源于生活，一切好的作品都是人們從現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)過提煉、加工而成的。因此有了豐富多彩的生活積累作為積淀，學(xué)生才可能寫出好的文章來。

在作文教學(xué)中要樹立一種新的觀念，引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)大環(huán)境中去認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，用語言文字去表現(xiàn)生活。生活有多廣闊，我們的作文教學(xué)就有多么廣闊。大自然是多彩多姿的，大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，帶領(lǐng)學(xué)生親近自然，獲得深刻的生活體驗(yàn)。一年四季，大自然的景物各不相同，春姑娘來到人間，帶領(lǐng)學(xué)生去踏青，和勃勃生機(jī)的春天進(jìn)行交流；夏天到了，和孩子一起開展快樂的夏令營(yíng)活動(dòng)；涼爽的秋天到了，讓孩子走進(jìn)金色的田野，感受農(nóng)民伯伯豐碩的成果；潔白無垠的雪精靈來到人間，這時(shí)可以讓學(xué)生真正融入雪的世界，和雪娃娃做游戲，和小伙伴一起開心地打雪仗。在大自然的懷抱中，學(xué)生從自己真實(shí)的體驗(yàn)中獲得一筆巨大的寫作財(cái)富。作文內(nèi)容不僅包括校外的自然景色，還有學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活。因此我們還經(jīng)常開展活動(dòng)，組織各類競(jìng)賽，建立興趣小組，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自主意識(shí)。這些活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供了寫作素材，而且有助于塑造學(xué)生的美好心靈，增強(qiáng)各方面的能力。從而豐富學(xué)生的作文內(nèi)容。走進(jìn)生活，陶冶情操，在繽紛絢爛的大自然中放飛孩子的靈性。社會(huì)生活為學(xué)生提供了豐富的寫作材料，學(xué)生只有置身于大千世界中才會(huì)有所感悟，才能有話可說、有物可寫。在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)生活，激發(fā)孩子們寫作的欲望，變“要我寫”為“我要寫”。

二 引導(dǎo)學(xué)生留心生活，觀察生活

莫泊桑的老師讓他站在大門口，天天觀察過往的馬車，把每天觀察到的情況詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來。可見，觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是獲得成功的前提。文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這一點(diǎn)。漢朝的司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路。”這“行萬里路”，就是指要從多方面觀察和感受生活。他本人也正是這樣做的，從20多歲就開始漫游全國(guó)，考查史跡，采訪史料，終于寫出了著作《史記》。

多方面觀察和感受生活的意義在于：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。因?yàn)槲覀儗懽魑模瑹o論是寫人、記事還是描寫景物，都是在寫現(xiàn)實(shí)生活，都需要現(xiàn)實(shí)的生活情景、生活細(xì)節(jié)。而這些生活情景和生活細(xì)節(jié)，是不能憑空捏造出來的，只有通過多方面觀察和感受生活才能獲得。即使是合理想象的那部分，也是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。因?yàn)橹挥信c現(xiàn)實(shí)生活有較多的接觸，我們才能準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，才能有較深切的感情體驗(yàn)。準(zhǔn)確地把握了事物的本質(zhì)，有了較深切的感情體驗(yàn)，才能寫出思維意義深刻的好文章。我們的生活是五彩繽紛的，但是學(xué)生卻感覺沒有什么東西可寫，其原因是什么呢？一句話，缺乏觀察和思考。因此，在作文教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教給學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的探究者和發(fā)現(xiàn)者，做生活中的有心人。讓學(xué)生把每天的所見、所聞、所感、所獲記錄在自己的日記本上，堅(jiān)持不懈地這樣做，教師可以定期批閱，也可讓學(xué)生定期相互交流，為其日后的寫作做好素材積淀。在作文教學(xué)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生敏感的新視覺，法國(guó)雕塑家羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛”，重視觀察，在明確了觀察的目的和任務(wù)后，還要注意觀察的順序，抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察。觀察的順序要根據(jù)不同的觀察對(duì)象、觀察目的確定。

三 重視語言的積累

語言的積累，是指人們頭腦中所儲(chǔ)備的詞匯語句。無數(shù)事實(shí)證明，在教學(xué)中重視語言的積累，是提高學(xué)生作文能力的前提。古人說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”魯迅也曾這樣說：“只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，有深刻的道理，值得我們認(rèn)真借鑒。

如果沒有一定量的閱讀作為基礎(chǔ)，即使學(xué)生有再豐富的生活感受和實(shí)踐材料，也斷然寫不出好文章來。因此一定要重視“讓讀書成為孩子的第一興趣”。引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。多讀書，可以讓孩子有寫作靈感，可以讓孩子在寫作文的方法上用的更好。讀好書，可以讓孩子增加課外知識(shí)的同時(shí)，變得聰明、有智慧。我班的孩子從書中，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。一年來，我和孩子們?cè)跁暮Ｑ罄镥塾芜@是一件十分快樂的事情。

四 讓學(xué)生堅(jiān)持練筆

莫泊桑的老師告誡他：“才氣，就是長(zhǎng)期堅(jiān)持寫的結(jié)果。”可見，持之以恒的練筆至關(guān)重要。一個(gè)人只有具備堅(jiān)持不懈的精神，才可能在某個(gè)方面有所成就。因此，讓學(xué)生天天堅(jiān)持寫東西，即使沒有什么可寫時(shí)，也可以寫一些讀書筆記。

〔責(zé)任編輯：高照〕