淺談對學生的心理素質教育

“心理素質”一詞對我們來說并不陌生，常聽人說：“這個人思想樂觀，心理素質很好，不管遇到什么事，都一定會克服困難，取得成功的?！边@里的“心理素質很好”意味著有堅韌不拔的毅力和克服困難的決心。那么對中學生來說，心理素質的內容則包括高尚的志趣、堅定的意志，以及刻苦、儉樸等品質。筆者作為一名中學政治教師，二十多年的工作實踐證明，對學生心理素質的培養是極其重要的。

就當今的教育對象來看，絕大多數是獨生子女，這些“掌上明珠”平時物質條件優越，在心理上適應性差，不少學生性情懶惰，意志薄弱，依賴性強，遇事無主見，經不起挫折，要把他們培養成適應時代發展和社會需要的新世紀人才，就必須對他們進行心理素質的培養。那么，如何培養學生的心理素質呢？我認為應該做到以下幾點：

一 教育學生樹立自信心

人們常說：“信心是成功的一半”，“一個沒有遠大理想的人，就像一只沒有翅膀的鳥”。法國微生物學家巴斯德也曾說：“立志是一件很重要的事?！钡拇_，立志是事業的根基，引導學生樹立遠大的理想，從小立大志，非常重要。班上幾十名學生有著各異的生活環境及父母各異的要求。加之學生對生活的直觀經驗少，可塑性很強，學生有了自信心后，還要加倍愛護。懂得孩子心理的家長在孩子做錯了事或一次考試成績不好時，是善于指正和鼓勵的；而有的家長則是嚴厲斥責，甚至打罵，這就使孩子的自尊心受到傷害，使微弱的自信心消失殆盡，這樣的結果是老師和家長都不愿意看到的。

我作為一名政治老師，課堂上絕不放松對學生自信心的培養。七年級思想品德教材有一課“揚起自信的風帆”，我抓住這個有利時機，向學生灌輸自信的知識讓他們認識到相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，體現了相信自己必定能成功的態度。這種“我能行”的態度就是自信。自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。通過學習，課堂上從不敢舉手的同學舉起了手；發言結巴的同學也變得口齒伶俐……“天生我材必有用”在這里得到了印證。

我平時十分注重對單親、離異子女的培養，除了通過家訪、談心教育之外，還主動關心、體貼這些學生，使他們重新樹立自信心。例如，我班有一位新轉來的學生，因父母離異，在家無人管教，甚至受到大人的白眼冷落，性格孤僻，沉默寡言，不合群。在校對學習失去信心，一度產生了輕生的念頭。我了解情況后，及時進行家訪，找她談心，和她交朋友，讓同學們親近她，使她感受到集體的溫暖。我經常利用課余時間，與她溝通交流，課上也經常提問她，并有意識地在全班同學面前表揚她、鼓勵她，使她樹立自信心。慢慢地她的政治成績由原來的個位數變成了七八十分，她非常高興，我借此機會要求她再接再厲，不斷努力，爭取更上一層樓。她漸漸地對學習有了更大的興趣，學習態度也端正了，也和同學們親近了，受到大家的好評。體驗到成功的喜悅，她更加刻苦努力，其他各科成績也大有進步，很快成為班上的優等生。可見，教育學生樹立遠大目標和增強對其自信心的培養是多么重要。

二 培養學生的競爭意識

青少年是初生牛犢，可貴的一點是無所畏懼，有斗志。青少年是祖國的未來，民族的希望，要讓中華民族自立于世界之林，讓祖國更加繁榮昌盛，就必須從小培養青少年的競爭意識和競爭技巧。于是，我利用政治課這一特殊優勢，在課堂上通過對教材的學習，讓學生認識到當今社會競爭是殘酷的，認識到“優勝劣汰”這一自然規律的永存性，在學校里與同學進行學習上的競爭，爭第一，認識到“強中自有強中手”，要“勝不驕，敗不餒，吃一塹，長一智”，相信自己的能力，永遠向前奮進，力爭上游，永無止境。教育學生只有這樣才能學好科學文化知識，以后在社會上才能立足、生存。

當然，我認為除了以上兩點外，還要對學生進行誠實、儉樸、樹立正確的榮辱觀等方面的心理素質的培養。

綜上所述，我認為對學生心理素質的培養不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的，它需要教師具備寬廣的胸懷、博大的愛心、堅韌的毅力，對待學生要像對待自己的孩子一樣，關心呵護他們，動之以情，曉之以理，樹立學生的自信心，使他們的主觀能動性得到發揮，自我約束能力得到增強，使心理素質最終得到全面提高。

〔責任編輯：龐遠燕〕