講授《電氣識圖》的體會

摘 要:作者根據國家職業教育的要求和在技師學院學習的學生自身條件和特點，提出了教電氣識圖的方法和步驟，并且進行了具體的實施，取得了很好的效果。

關鍵詞:電氣試圖 先機后電 電路圖 接線圖 電氣安裝圖

中圖分類號:G710文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)04(a)-0154-01

《電氣識圖》這門課是與生產實踐緊密聯系的一門專業基礎課，同時也是為后續的電類專業課的學習做鋪墊的一門課。而電氣圖是設計工作者表達設計方案、具體方案的工作原理和方案中各組成部分的相互關系及其主要特征;是操作者安裝、調試與維修的理論依據。對于初中畢業，沒有實踐經驗的學生來說，學習這門課有一種摸不到頭腦的感覺。所以在教這門課時本著先機后電;先感性后理性;先記憶后運用的方法來講授這門課程。

1 先了解機械識圖

在這個環節中，要了解生產機械的基本結構，基本工藝要求和操作方法:即對機械生產有一個總體的了解，為讀識電氣圖做好前期準備，再通過實物，介紹與圖有關的點、線、面。簡單的介紹一下三視圖，鍛煉學生有將空間立體轉化為平面來表示和把平面圖轉化為空間立體的能力，讓學生畫一些簡單的實物圖形。如:畫平面圖;拿實物畫軸測圖。通過動手畫圖，訓練學生畫圖的能力，通過一邊畫一邊學，建立起識圖的概念和識圖的能力，使學生體會到工程上的圖是一種表達設計思想的語言;是要表現某種功能的一種表達方法;是工人安裝，調試，維修的依據。

2 電氣識圖

電氣圖包括概略圖、框圖、電路圖、接線圖、接線邏輯圖、電氣安裝圖等。概略圖和框圖表達的是一種最基本的電氣圖和電氣技術文件，是作為設計人員進一步編制更為詳細的其他電氣圖(如:電路圖，接線圖，電氣安裝圖等)的基礎，是供操作和維修時作參考;是供有關部門了解設計對象的整體方案，簡要工作原理和主要組成的概況。概略圖是用符號或帶注釋的框概略表示系統、分系統裝置、設備、部件、軟件的基本組成，相互關系及其主要特征的一種簡圖。由于概略圖和框圖只是概略表示系統或分系統的基本組成;相互關系及其主要特征，因此，要搞清它們的工作原理就要通過電路圖來顯現。電路圖是電氣圖的核心，也是內容最豐富的電氣圖。通過它可得出接線圖和電氣安裝圖等。每一種圖都有自己的表達形式，有自己的獨立語言。對于在技師學院學習的學生來說，看電路圖、接線圖、電氣安裝圖是最常用到的。那么怎樣把這幾種圖有機的結合起來呢？就是通過實例來實現。首先讓學生去實習車間看一個具體的設備。如:最常見的CA6140車床，看它的工作過程。然后介紹機床的工作過程主要分為主傳動部分和進給傳動部分，而每一部分都是靠電力來驅動的，從而就出現了主傳動電路和進給傳動電路，從而揭開了識讀電氣圖的一頁。每張電氣圖就好像是一篇文章，要想看懂文章則要先識字，而要想看懂圖則要先認識圖中的各種符號和懂得讀電氣圖的規則。一些最常用，最基礎的符號和規則要記住，而不認識不常用的符號，要教學生去電氣手冊上查找，就像我們不認識的字去查字典一樣。在此把怎樣查手冊的方法也教給學生，手冊是一種工具，會查手冊是從事機電工作的人員所必備的素質。通過一邊讀圖一邊講解來幫助學生多多記憶電氣符號和理解電氣圖的各種規則。

3 總結識圖的基本思路

(1)看圖紙說明:在這里要搞清設計的內容和施工要求，結合所學的電工知識對該電氣圖的類型，性質，作用有一個明確的認識，從整體上了解圖紙的概況和所要表達的重點。

(2)看主標題欄:在這里要了解電氣圖的名稱及標題欄中的有關內容。

(3)概略圖和框圖:概略圖和框圖多采用單線圖，只有某些低壓配電系統的概略圖才部分的采用多線圖表示。

(4)看電路圖:首先要看有哪些圖形符號和文字符號，了解電路圖各組成部分的作用，要先分清主電路和控制電路;交流電路和直流電路，要本著先看主電路，后看控制電路的順序從上往下，從左到右的原則識圖。

(5)看接線圖:要以電路圖為依據，先看主電路，再看控制電路，電路圖與接線圖對照起來看。從電流的輸入端開始看控制電路，要從電流一端到電流的另一端的順序依次來識讀。

識圖是從事工程工作人員所必需具有的素質。有了識圖的能力，就能理解圖中所表達的思想，并且能按照圖中的要求去完成圖中所規定的目標。作為一名教識圖的教師，要用簡單，準確，形象的語言來教識圖。讓學生通過學習識圖，掌握識圖的規則，有識圖的技能，從而達到會看圖、看懂圖。靈活地運用電氣圖來分析問題，解決問題。將所學的知識、技能用在實踐上;將所學的識圖方法用在工作中，并且能夠再上一層樓，從而實現自己的理想和目標。

參考文獻

[1] 機械與電氣識圖[M].中國勞動社會保障出版社.

[2] 電工應用識圖[M].高等教育出版社.

[3] 電工基礎[M].中國勞動社會保障出版社.

[4] 電工識圖[M].機械工業出版社.