立足四個(gè)“著眼于”創(chuàng)新發(fā)展高職院校黨建工作

黨的十七屆四中全會(huì)提出，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)，必須全面貫徹黨的十七大關(guān)于黨的建設(shè)總體部署，按照黨章要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。高職院校黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分，必須結(jié)合新時(shí)期、新階段黨建工作面臨的新任務(wù)，以四個(gè)“著眼于”為立足點(diǎn)，即著眼于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、提高黨的執(zhí)政能力、增強(qiáng)師生責(zé)任感使命感和保持黨同師生的血肉聯(lián)系，以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)高職院校黨的建設(shè)。

1 推進(jìn)高職院校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，必須著眼于推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

促進(jìn)高職院校的科學(xué)發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。事實(shí)表明，只有不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，才能為學(xué)校科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證;也只有緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展，學(xué)校黨的建設(shè)才能有大思路、大平臺(tái)、大作為。

1.1 圍繞學(xué)院發(fā)展，將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為黨建的第一要?jiǎng)?wù)

人才培養(yǎng)質(zhì)量是高職院校教育的生命，是其效益的核心。黨建必須始終把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持質(zhì)量第一的原則。第一，解放思想，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的思想前提。保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，當(dāng)務(wù)之急是樹立正確的高職教育質(zhì)量觀。高職院校黨組織要確立正確的政治導(dǎo)向、理論導(dǎo)向和政策導(dǎo)向，強(qiáng)化圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)中心抓黨建的意識(shí)，以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)體制機(jī)制改革，辦人民滿意的高職教育，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。[1]第二，樹立以生為本的理念，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本。高職教育的核心是人才培養(yǎng)，要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量就必須樹立以生為本的教育理念。高職院校黨建工作必須尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生人格，為學(xué)生提供有利于其全面發(fā)展的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才的內(nèi)在積極性。第三，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。高職院校黨建工作必須著眼于高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。深化改革，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，建立公正公平的教師聘任、考核和晉升制度。搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，竭盡全力滿足教師展示自我和成就事業(yè)的需要，幫助教師干成事業(yè)，努力造就一支無(wú)私奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)涞母咚浇處熽?duì)伍。

1.2 圍繞學(xué)院發(fā)展，將推動(dòng)學(xué)科建設(shè)作為黨建的重點(diǎn)

學(xué)科建設(shè)是立校之本，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。黨建工作要以學(xué)科建設(shè)為中心，以黨員教師為紐帶，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，凝聚人心，為學(xué)科建設(shè)營(yíng)造良好氛圍。一要協(xié)調(diào)各方，形成合力。把教研室納入到全校學(xué)科建設(shè)中來(lái)，通過(guò)發(fā)揮教研室黨員教師的紐帶作用，建立全校融洽相處、良性互動(dòng)的格局，使全校黨員和教職工認(rèn)識(shí)到只有大力加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，才能全面帶動(dòng)發(fā)展，為學(xué)科建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。二要凝聚人心，團(tuán)結(jié)一致。黨組織要按照“黨管人才”原則，本著“服務(wù)大局、服務(wù)人才”的理念，圍繞學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，服務(wù)學(xué)科和隊(duì)伍建設(shè)，以服務(wù)凝聚人心。關(guān)心同志，營(yíng)造氛圍，以榜樣的力量激勵(lì)人，以美好的事業(yè)凝聚人。及時(shí)與黨外人士溝通，聽取意見，以真心凝聚人心，增強(qiáng)黨組織在學(xué)科建設(shè)中的向心力和凝聚力。[2]三要以身作則，帶頭自律。一個(gè)黨員一面旗幟，黨員的模范帶頭作用勝過(guò)任何理論說(shuō)教。黨組織在學(xué)科及隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要不斷引導(dǎo)黨員參加創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，形成以黨員學(xué)科帶頭人為核心、以課題研究及申報(bào)的“傳、幫、帶”為方式，發(fā)揮黨員教師在學(xué)科及隊(duì)伍建設(shè)中的先鋒模范作用。

1.3 圍繞學(xué)校發(fā)展，將服務(wù)社會(huì)作為黨建工作的重要使命

高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的應(yīng)用性高級(jí)技能人才，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展有著密切的聯(lián)系。因此，高職黨建工作必須著眼于學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力建設(shè)，主動(dòng)參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展。一要樹立服務(wù)發(fā)展意識(shí)。高職院校為更好的服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)服務(wù)、合作雙贏意識(shí)，強(qiáng)化高職院校服務(wù)社會(huì)的功能，樹立為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想。[3]二要探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)的三大功能，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合正是三者的結(jié)合點(diǎn)。高職院校要充分發(fā)揮人才、學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和支持廣大教師結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)實(shí)際，推廣各種新型實(shí)用技術(shù);拓展實(shí)訓(xùn)基地，突出應(yīng)用性、技能型人才的培養(yǎng)。三要開展社會(huì)培訓(xùn)。發(fā)揮高職院校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，將職業(yè)教育與繼續(xù)教育相結(jié)合，為社會(huì)開展在職人員培訓(xùn)，提高高中級(jí)技術(shù)人員比例，改善勞動(dòng)者科學(xué)文化和職業(yè)技能構(gòu)成，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者。[4]

2 推進(jìn)高職院校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，必須著眼于提高黨的執(zhí)政能力

面對(duì)新形勢(shì)新情況，高職院校能否把握機(jī)遇實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，辦好人民滿意的職業(yè)教育，取決于學(xué)校黨的執(zhí)政能力。高職院校黨委必須圍繞提升辦學(xué)治校水平這一核心，提高黨組織把握方向、科學(xué)決策、改革創(chuàng)新的能力，推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

2.1 提升把握方向的能力

把握方向是加強(qiáng)學(xué)校黨的執(zhí)政能力建設(shè)的首要要求。高校實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨委是高校的領(lǐng)導(dǎo)核心，把握辦學(xué)方向、總攬學(xué)校全局是其主要責(zé)任。提升把握方向的能力必須處理好三種關(guān)系:一是德育培養(yǎng)與智育提升的關(guān)系。學(xué)校必須堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的人才培養(yǎng)理念，自覺地將德育培養(yǎng)置于學(xué)校教育的首要地位，通過(guò)提高德育素質(zhì)，帶動(dòng)和提升個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展。二是主導(dǎo)思想與多樣觀念的關(guān)系。既要容許多樣價(jià)值觀念的碰撞和互動(dòng);又要堅(jiān)定不移地以馬克思主義為主導(dǎo)思想，用馬克思主義來(lái)指導(dǎo)學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程。三是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。學(xué)校要堅(jiān)持為人民服務(wù)的價(jià)值取向，不能只考慮自身的經(jīng)濟(jì)利益，要注意規(guī)范招生行為、辦學(xué)行為、辦學(xué)秩序，堅(jiān)決杜絕辦學(xué)過(guò)程中的“向錢看、亂收費(fèi)”現(xiàn)象，積極采取有效措施來(lái)維護(hù)教育的公平。[5]

2.2 提高科學(xué)決策的能力

科學(xué)的判斷和決策能力是領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力和水平的集中體現(xiàn)，是高職院校黨的執(zhí)政能力建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。要提高科學(xué)的判斷和決策能力，必須做到：一是堅(jiān)持科學(xué)決策。領(lǐng)導(dǎo)干部要密切關(guān)注時(shí)代發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)程，善于從國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的相互聯(lián)系中把握正確方向，從紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中洞悉社會(huì)動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)，從全局和戰(zhàn)略上不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力和水平，保證學(xué)校工作的高效有序運(yùn)行。二是堅(jiān)持民主決策和依法決策。領(lǐng)導(dǎo)班子要充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，貫徹民主集中制原則，探索黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的有效途徑和辦法。完善重大決策的規(guī)則和程序，把學(xué)校各項(xiàng)工作納入法制化、規(guī)范化軌道，最廣泛地凝聚師生的智慧和力量，不斷提高科學(xué)決策的本領(lǐng)。

2.3 增強(qiáng)改革創(chuàng)新的能力

領(lǐng)導(dǎo)班子的改革創(chuàng)新能力，是其執(zhí)政能力的重要組成部分，是推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵性要素。有思路才有出路，有改革才有動(dòng)力，有創(chuàng)新才有發(fā)展。黨組織要增強(qiáng)把握機(jī)遇的意識(shí)和能力，抓住機(jī)遇，珍惜機(jī)遇。牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷推進(jìn)教育體制、內(nèi)容、方法和手段改革，在改革中促發(fā)展、求提高。堅(jiān)持特色辦學(xué)，走錯(cuò)位發(fā)展、差異發(fā)展之路。切實(shí)加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭、以人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、以教學(xué)質(zhì)量為生命線，在培育特色中形成和強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3 推進(jìn)高職院校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，必須著眼于增強(qiáng)師生的責(zé)任感和使命感

天下興亡，匹夫有責(zé)。不斷強(qiáng)化黨員責(zé)任意識(shí)，努力增強(qiáng)師生的責(zé)任感、使命感，才能切實(shí)提高高職院校黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

3.1 強(qiáng)化黨員同志的責(zé)任感、使命感教育

提高黨員同志的責(zé)任感和使命感，關(guān)鍵在于提高黨員的意識(shí)，明確黨員的責(zé)任;根本在于對(duì)黨的責(zé)任，對(duì)人民的責(zé)任。一是加強(qiáng)傳統(tǒng)與國(guó)情教育。充分認(rèn)識(shí)改革開放以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就，樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念。結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，明確黨員責(zé)任，以黨的事業(yè)為己任，以人民的利益為根本，為學(xué)院的發(fā)展盡職盡責(zé)。二是加強(qiáng)組織文化建設(shè)。重視黨的組織制度建設(shè)，確保黨員先進(jìn)性的發(fā)揮;重視黨員發(fā)展過(guò)程中責(zé)任意識(shí)教育，嚴(yán)把“入口關(guān)”;重視組織生活中責(zé)任意識(shí)教育，通過(guò)定期的、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、討論、批評(píng)與自我批評(píng)，提高黨員責(zé)任意識(shí)。三是更新工作理念。廣大黨員要與時(shí)俱進(jìn)，更新工作理念，全面提高服務(wù)意識(shí)，以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中求發(fā)展，真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

3.2 強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任感、使命感教育

高職學(xué)生是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的高技能人才，他們有無(wú)社會(huì)責(zé)任感、使命感直接關(guān)系著他們能否肩負(fù)起這一艱巨的歷史使命。因此，高職院校黨建工作必須強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任感使命感教育。一是切實(shí)加強(qiáng)理想信念教育，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。高職黨建工作要堅(jiān)定不移地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生的頭腦，強(qiáng)化理想信念教育，把大學(xué)生的個(gè)人理想引導(dǎo)到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，使個(gè)人理想與共同理想有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。二是切實(shí)加強(qiáng)人生價(jià)值觀教育，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值取向。把“維護(hù)最廣大人民的根本利益”作為判斷事物價(jià)值的最高標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀;引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，使他們?cè)趯?shí)踐的大課堂中了解社會(huì)，了解國(guó)情、民意，在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動(dòng)上服務(wù)群眾，自覺走與人民大眾相結(jié)合的道路，潛移默化中形成正確的人生價(jià)值觀，使其責(zé)任感使命感不斷得到強(qiáng)化和升華。[6]

3.3 強(qiáng)化教師責(zé)任感、使命感教育

身為教師，應(yīng)該有執(zhí)著的追求，以高度的敬業(yè)精神感染學(xué)生;應(yīng)該有優(yōu)良的品格，以高尚的道德感召學(xué)生;應(yīng)該有深厚的理論功底，以淵博的學(xué)識(shí)帶動(dòng)學(xué)生。一是堅(jiān)持身正為范，強(qiáng)化以德育人的責(zé)任意識(shí)。教師要愛崗敬業(yè)、恪盡職守、甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生做好“做人”的榜樣;必須不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，追求高尚品格，用“大愛”的精神熱愛關(guān)心學(xué)生，以人格影響人格，以情感喚醒情感，用健康、博學(xué)、善良的美好形象感化學(xué)生。二是堅(jiān)持學(xué)為人師，強(qiáng)化業(yè)務(wù)精品的責(zé)任意識(shí)。教師必須牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和精品意識(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，開拓進(jìn)取，精益求精，努力成為教學(xué)領(lǐng)域的能手，真正成為讓社會(huì)認(rèn)可、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生滿意的優(yōu)秀教師。三是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化創(chuàng)新育人的責(zé)任意識(shí)。教師必須充分運(yùn)用教育技術(shù)，優(yōu)化組合教育資源，著重研究和解決教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。轉(zhuǎn)變教育觀念、完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段、改變教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐能力。

4 推進(jìn)高職院校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，必須著眼于保持黨同師生的血肉聯(lián)系

加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，核心問(wèn)題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。高職院校要適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，必須緊緊抓住這個(gè)核心，進(jìn)一步密切黨同師生員工的聯(lián)系，與他們同呼吸、共命運(yùn)，促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。

4.1 保持黨同師生的血肉聯(lián)系，樹立群眾觀點(diǎn)是前提

胡錦濤總書記站在新的時(shí)代高度提出必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，其核心就是以人為本，再次強(qiáng)調(diào)必須從人民的根本利益出發(fā)，始終保持黨和人民群眾的血肉聯(lián)系。高職院校黨建也必須樹立群眾觀點(diǎn)，走群眾路線，以師生擁護(hù)不擁護(hù)、滿意不滿意作為學(xué)校黨建成效的衡量尺度。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，黨委不管是制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，還是處理全局性、根本性工作，要深入基層、深入群眾，充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性和工作熱情;不斷拓寬反映師生意見的渠道，健全決策民主化、科學(xué)化、規(guī)范化體制機(jī)制。

4.2 保持黨同師生的血肉聯(lián)系，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵

保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系，必須強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。一是必須解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持一切從學(xué)校工作的實(shí)際出發(fā)，不惟書、不惟上，全力推進(jìn)學(xué)校全方位的改革。二是必須帶頭抓黨風(fēng)，高度重視黨風(fēng)建設(shè)的重要意義，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，以身作則，率先垂范，求真務(wù)實(shí)，把轉(zhuǎn)變作風(fēng)落到實(shí)處。三是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和公仆意識(shí)，淡化權(quán)力意識(shí)，樹立向師生員工負(fù)責(zé)，向黨和人民負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻把師生放在心上，關(guān)心師生利益，全心全意為師生服務(wù)。

4.3 保持黨同師生的血肉聯(lián)系，關(guān)心師生切身利益是核心

關(guān)心師生利益是高職院校黨密切聯(lián)系群眾的核心和具體體現(xiàn)。黨委必須把師生的利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好，讓廣大師生共同分享學(xué)校的發(fā)展成果。一要體察民情，關(guān)心師生的根本利益。黨員干部必須堅(jiān)持以人為本，始終把師生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為他們創(chuàng)造誠(chéng)心、放心、舒心的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，竭盡心力為師生辦實(shí)事、謀利益，促進(jìn)師生全面發(fā)展。二要了解民意，集中解決突出問(wèn)題。要關(guān)心師生疾苦，傾聽?zhēng)熒袈暎呀鉀Q師生最關(guān)心、情況最突出、效果最明顯的問(wèn)題放在首位，做到雷厲風(fēng)行、一抓到底，使師生耳目一新，樹立信心。

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