打造初中數(shù)學高效課堂的策略

高效課堂的打造是現(xiàn)今數(shù)學課程改革中的一項重要內(nèi)容。近幾年，我們一直在思考如何優(yōu)化課堂教學，如何充分利用課堂時間，如何有效地提高課堂教學效率，讓數(shù)學課堂散發(fā)出無限的生命力，這都是擺在我們數(shù)學教師面前的一個重要課題。在教學實踐中，我通過研究和探討，認為應該從以下幾個方面著手：

一、設置情境，激發(fā)學生的興趣

心理學研究表明，學生情緒與教學效果有直接的關系。而教學情境的設置又是影響學生情緒的重要因素之一。因此，在教學中，我們要關心學生，要建立平等的師生關系，要營造和諧的教學氣氛，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，使課堂氣氛活起來，寓教于樂，以趣促思。我們還應在學生們已有知識經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)設寬松自然、生動有趣、直觀形象的生活化情境，這樣做有利于調(diào)動學生們的情感因素，使他們能積極地參與到學習的過程中來，從而感受到數(shù)學帶給我們的樂趣。

例如：我在講有關“圓”的知識時，創(chuàng)設了這樣的問題情境：先在黑板上畫出圖，然后出示問題：有一個圓鏡被打碎，現(xiàn)欲重新配制一個同樣大小的圓鏡，要不要把所有的碎片和這塊殘片都帶去？這個實際問題若從數(shù)學角度去觀察分析，同學們認為可轉(zhuǎn)化為什么問題？在同學們探索、討論之后，有的學生說：重新畫一個與原來相等的圓形鏡。另外的學生則說：把玻璃殘片拼湊起來，補成一個圓。此時我再次問：如果要重新再畫一個與原來相等的圓，必須知道什么呢？這樣圖文并茂的數(shù)學情境能使學生探索的欲望油然而生，促使他們集中精力，開動腦筋，嘗試探尋各種積極的解決方法，創(chuàng)造的靈感和頓悟很可能由此產(chǎn)生。問題一提出，同學們就立即以積極的思維狀態(tài)，投入到活動中來，引發(fā)了學生們的興趣，學生在探究過程中深刻體會到運用知識解決問題所帶來的快樂，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和熱情，調(diào)動了他們探究發(fā)現(xiàn)新知的積極性。

二、目標明確，讓學生把握重點

數(shù)學相對于其他學科邏輯思維性較強且枯燥乏味，所以容易讓大部分學生感到乏味甚至厭學。要想在一節(jié)課里，很好的完成教學目標，使學生們都學有所得，我們就一定要明確每一節(jié)數(shù)學課的教學目標，要注意講解教學重點和難點，了解中考對該知識點的考察是了解、掌握、還是靈活運用。整堂數(shù)學課的教學也都要圍繞著這個內(nèi)容來逐步展開。而在每一課時中，都會有一些知識點是學生們難以明確，難以掌握的。因此，我們必須從學生的實際出發(fā)，把握重點，找出難點，并巧妙地化解難點，以達到預期的教學目的。

為了讓學生明確這堂課的重點和難點，我們在上課時，可以在黑板的醒目位置將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生們的重視。而講授重點內(nèi)容也正是整堂課的教學高潮。我們要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀、電腦等一些現(xiàn)代化的教學手段，使授課內(nèi)容在學生們的大腦中留下深刻的印象，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們對新知識的接受能力，讓他們學有所得。

三、實例探討，調(diào)動學生積極性

比如我在講軸對稱圖形時，將其分為角、線段、等腰三角形以及直角三角形四個部分。我先將所有學生分為8個組，并要求各個組自己看書，總結出本課中的所有知識點，總結完成后，由每個組的代表說出自己組對知識點的總結情況。在整個分組及學習過程中，我發(fā)現(xiàn)各個組學生的學習熱情非常高，他們積極看書、認真探討。在之后的發(fā)言過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學生通過互聯(lián)網(wǎng)的方式對軸對稱圖形的相關資料收集整理的非常到位，使得其他小組的學生對其發(fā)生了很大的興趣。以上分組方式，對數(shù)學的教學效果起到了非常好的作用，效果明顯。當然，在學生總結學習期間，作為教師，并不是對此撒手不管，而是應該時刻關注各個小組的進展情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，以積極有效的方式和手段幫助其解決問題。再如：我在講多邊形內(nèi)角和時，最大限度的調(diào)動了學生的積極性，以分小組合作的方式完成了這一課的學習。在我放手讓學生們自己得出結論的時候，對學生做了適當?shù)匾龑В〉昧肆己玫膶W習效果。

四、生活應用，讓學生實踐數(shù)學

數(shù)學來源于生活又服務于生活，在生活中，我們處處能見到數(shù)學，也能用到數(shù)學。在教學中，我們應讓學生們用自己所學到的數(shù)學知識，去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數(shù)學的過程中，及時掌握所學知識，感悟到數(shù)學學習的價值所在，從而增強學好數(shù)學的信心，學會用數(shù)學的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學學習的領域。例如：我們可以用數(shù)學知識，去說明解釋生活中的一些現(xiàn)象，像屋頂人字架做成三角形、汽車保護攔成平行四邊形、車輪成圓形等等，這其中固然有物理屬性等原因，另一方面，也有數(shù)學原因，諸如用到三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉(zhuǎn)不變性，還有打臺球的角度用到對稱、聚光鏡用到焦點等等。

總之，數(shù)學教學改革是慢慢累積的，打造初中數(shù)學課堂高效課堂也不能一蹴而就，但只要我們每個數(shù)學教師能積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！

（作者單位：江蘇省淮安市王營初級中學）