淺談如何讓學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)

【摘 要】隨著教學(xué)方式的多樣化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)模式了，特別是化學(xué)教學(xué)方面面臨著巨大的改革，這使得對(duì)教學(xué)方式的探究成為化學(xué)研究者和教育者目前最重要的課題。本文圍繞如何讓學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)進(jìn)行了一番描述，并提出了一些可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的主要途徑。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)；實(shí)驗(yàn)手段；現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備

化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)果和變化規(guī)定的學(xué)樣，它建立在原子和分子的層面上，也是人類用來(lái)認(rèn)識(shí)和改變物質(zhì)世界的一個(gè)重要方法與手段，同時(shí)也是現(xiàn)代化科技文明的一個(gè)重要標(biāo)志。怎么才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)的殿堂？怎樣讓學(xué)生可以長(zhǎng)期保持這種強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的欲望？怎樣讓學(xué)生以最快的時(shí)間最高的效率掌握初中化學(xué)知識(shí)？這些問(wèn)題的關(guān)鍵又在哪里呢？無(wú)可厚非，這些問(wèn)題的關(guān)鍵就在于如何讓學(xué)生們“愛(ài)”上化學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)

教學(xué)情景是課堂教學(xué)的基本要素，有價(jià)值的教學(xué)情景不僅可以激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的情感活動(dòng)，還可以讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)得到更好的激發(fā)，這樣也能提供豐富的教學(xué)素材，并有效地讓學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)。

老師們可以根據(jù)課程的目標(biāo)，把教材的內(nèi)容充分的挖掘出來(lái)之后，再讓學(xué)生自己參與到活動(dòng)和實(shí)踐當(dāng)中，再加入學(xué)生們內(nèi)在的體驗(yàn)和感知，讓他們提出和教材有關(guān)的一些問(wèn)題制作成有生動(dòng)圖像、清晰文字和優(yōu)美聲音集成的多媒體課件，將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)象和學(xué)生感悟深刻的生活化問(wèn)題，在屏幕上實(shí)現(xiàn)微觀放大、宏觀縮小、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)漫夸張的顯示。

再比如說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的時(shí)候，老師可以用煤火爐燒開(kāi)水做實(shí)驗(yàn)然后提出以下的問(wèn)題：在用煤火爐燒開(kāi)水的時(shí)候，當(dāng)水燒開(kāi)以后通常會(huì)溢出來(lái)，這樣就會(huì)灑在燃燒的煤火上，如此一來(lái)，火不但不會(huì)滅，反而會(huì)躥得更高。這是為什么？教師可以有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，交流探討，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在思考中提高認(rèn)識(shí)，更好的掌握知識(shí)，能夠很快的了解到日常生活中出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，從而讓學(xué)生的主體精神和獨(dú)立思考的能力得到進(jìn)一步提高。

二、充分利用實(shí)驗(yàn)手段，讓學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)

化學(xué)學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)就是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，它對(duì)思想獨(dú)特，求知欲旺盛的學(xué)生有著極大的吸引力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象常使學(xué)生感到神奇、新鮮、快樂(lè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

例如在學(xué)習(xí)CO2與NaOH溶液反應(yīng)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可在充滿CO2的燒瓶中注入濃NaOH溶液20mL左右，然后馬上把帶有鮮艷顏色還沒(méi)有吹過(guò)氣的氣球單孔瓶塞插進(jìn)燒瓶中，再不斷振蕩燒杯。這個(gè)時(shí)候就能看到氣球被吹大。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中，不光可以運(yùn)用趣味的演示實(shí)驗(yàn)，還可以讓學(xué)生們親自感受這種小實(shí)驗(yàn)，讓他們邊做邊觀察，再進(jìn)行研究討論，如此一來(lái)就培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。

三、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)

化學(xué)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是化學(xué)教學(xué)獨(dú)特的形式和組成部分，還能使學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面、經(jīng)受實(shí)踐鍛煉和發(fā)展智能， 有效地讓學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)。

化學(xué)課外活動(dòng)的開(kāi)展可有如下的內(nèi)容和形式：

1.化學(xué)講座。舉辦化學(xué)講座，能擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。既可由學(xué)生作讀書(shū)報(bào)告，交流心得，也可以請(qǐng)科技人員、教師作專題講座，介紹化學(xué)界新成就、新發(fā)展和新動(dòng)態(tài)。

2.開(kāi)展小研究、小發(fā)明、小制作等活動(dòng)。在學(xué)生掌握一定知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展此類科技活動(dòng)，能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，能力提高。

3.搞好化學(xué)小報(bào)、黑板報(bào)、廣播宣傳工作。化學(xué)小報(bào)、黑板報(bào)、廣播宣傳是學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)的另一個(gè)重要窗口，為開(kāi)啟思維起了積極的推動(dòng)作用。

4.化學(xué)知識(shí)咨詢。為解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，提高其在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用化學(xué)的初步能力，可舉辦多種形式的咨詢活動(dòng)，由化學(xué)教師及相關(guān)學(xué)科教師、校外科技人員一起回答學(xué)生提問(wèn)。可當(dāng)場(chǎng)給予圓滿解答，也可指出參考書(shū)讓學(xué)生自己閱讀解決，或在校廣播節(jié)目中給予答復(fù)。

5.化學(xué)競(jìng)賽。可以組織化學(xué)知識(shí)、化學(xué)計(jì)算和基本實(shí)驗(yàn)操作等競(jìng)賽，實(shí)行筆試和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，分多層次進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性。

開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)可讓學(xué)生多做多想、手腦并用，有利于學(xué)生鞏固化學(xué)基意識(shí)礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高他們的認(rèn)知水平，培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力、讓學(xué)生受益終生，長(zhǎng)久地“愛(ài)”上化學(xué)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，通過(guò)動(dòng)態(tài)教學(xué)讓學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)

多媒體教學(xué)技術(shù)的顯著特點(diǎn)應(yīng)該屬于人機(jī)交互及立即反饋，多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具備的視聽(tīng)合一這一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生一種新的圖文并茂的，豐富多彩的人機(jī)交互方式，并且還可以馬上反饋信息。交互性是多媒體計(jì)算機(jī)所獨(dú)有的，它是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。

例如在講原子結(jié)構(gòu)時(shí)，可以將原子的結(jié)構(gòu)圖制作成動(dòng)畫(huà)（flash）形式來(lái)展示，為何原子不顯電性？當(dāng)?shù)谩⑹щ娮訒r(shí)，又為何變成帶電的微粒？帶何種電荷？離子化合物、共價(jià)化合物的形成過(guò)程如何？這些本來(lái)微觀世界的知識(shí)在我們借助于多媒體的技術(shù)下使它們成為“宏觀世界”，從而讓學(xué)生更進(jìn)一步“愛(ài)”上化學(xué)。

總之，讓學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)旨在營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，把學(xué)生這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)方式，從而提高教學(xué)效率。嘗試多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣能進(jìn)一步提高，并且努力的將興趣轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣和志趣，這是永葆學(xué)生求知欲和提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

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（作者單位：廣東省河源市紫金縣上義中學(xué)）