淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的源泉，是最好的老師。科學(xué)家曾做過(guò)這樣的研究，一個(gè)人做他感興趣的工作，他的全部才能可以發(fā)揮百分之八十以上，做不感興趣的工作，只能發(fā)揮百分之二十，小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是如此。在教學(xué)中我采用了創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)、聯(lián)系實(shí)際和建立良好的師生關(guān)系等多種激勵(lì)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，輕松獲得知識(shí)。

關(guān)鍵詞：興趣；創(chuàng)設(shè)情境；自主學(xué)習(xí)；聯(lián)系實(shí)際；師生關(guān)系

在新課程改革中，要想學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國(guó)古代大思想家、大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)興趣是一種無(wú)形的力量，它能推動(dòng)學(xué)生探求新知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而養(yǎng)成敏銳的思維能力、豐富的想象力和堅(jiān)韌的意志力。特別在語(yǔ)文教學(xué)中，由于語(yǔ)文課內(nèi)容豐富、語(yǔ)言博大精深，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，興趣作用更大，其學(xué)習(xí)往往隨興趣而遷移。語(yǔ)文教師都有這樣的體會(huì)：興趣濃，學(xué)生就學(xué)得生動(dòng)活潑，樂(lè)而忘返；反之，則沉悶，事倍功半。

那么，如何提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

“創(chuàng)設(shè)情境”是指教師在教學(xué)的開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律以及課文的特點(diǎn)，從直觀、形象的教學(xué)方式入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出和諧而美好的學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究課文的知識(shí)。

二、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

自主學(xué)習(xí)作為一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性源自于他們心底內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生將主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)也將是高效的。

（一）多管齊下，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要的動(dòng)力源泉，而作為學(xué)習(xí)重要環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)，它的動(dòng)力源泉也必然是興趣。預(yù)習(xí)是課堂的“前奏曲”，它直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，也是教育改革的呼喚和學(xué)生終身發(fā)展的需要。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“預(yù)習(xí)是訓(xùn)練閱讀的最重要的階段。”所以要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。具體需做到以下幾點(diǎn)：1.了解課文背景、搜集整理資料并摘抄知識(shí)要點(diǎn)。有些課文涉及的知識(shí)面非常廣，包括文章的作者、時(shí)代背景、詩(shī)詞常識(shí)以及課文中重要的人、事、景、物等內(nèi)容，有些或是學(xué)生從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。為此，學(xué)生要在課前做好準(zhǔn)備，提前查閱課外資料，進(jìn)行細(xì)致整理，初步掌握，并把有關(guān)內(nèi)容分類摘抄下來(lái)，這既可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又能提高閱讀的積極性。2.查問(wèn)生字、生詞。通過(guò)查閱字典，或問(wèn)別人對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)，要初步了解它的意思。3.分步朗讀。（1）讀通課文。預(yù)習(xí)中經(jīng)常提出：認(rèn)真讀讀課文，想想課文講了什么。學(xué)生在初讀課文時(shí)，注意隨手畫(huà)出文中的生字、詞，把課文讀通順，而后整體感知，才能初步理解課文內(nèi)容。（2）帶著問(wèn)題讀書(shū)。“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”，帶著問(wèn)題讀書(shū)，能啟迪思維，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（3）精妙處多讀。文章寫(xiě)得精彩的段落、章節(jié)，可以反復(fù)朗讀、品味。（4）思考。通過(guò)一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，有了初步的了解后再嘗試去解決課后的思考題，從中可以了解自己對(duì)課文的熟悉程度。

（二）放飛學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在自由討論中學(xué)習(xí)

新課標(biāo)認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)的關(guān)鍵。因此，在語(yǔ)文課堂上，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)和關(guān)鍵是要讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，不受約束地去探究、思考，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，去“標(biāo)新立異”“異想天開(kāi)”。讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的討論中思維碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。

（三）注重學(xué)生質(zhì)疑

古人說(shuō)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂上要讓學(xué)生思，必先教有疑。閱讀教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)想象，鼓勵(lì)他們敢想、敢疑、敢問(wèn)。重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的另一重要因素。因而在教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，再加上正確的讀書(shū)方法和主動(dòng)質(zhì)疑的探索精神，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的境界。

三、聯(lián)系實(shí)際，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活

語(yǔ)文即生活，不僅是說(shuō)語(yǔ)文的內(nèi)容來(lái)源于生活，更主要的是讓這些知識(shí)再回到生活。只有讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活中的真、善、美、假、惡、丑，學(xué)生才能理解生活的內(nèi)涵，才會(huì)熱愛(ài)人生，珍惜生活。

聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果也是相當(dāng)明顯的。生活中到處充滿著學(xué)生感興趣的語(yǔ)文知識(shí)，在教學(xué)中把語(yǔ)文和生活常識(shí)緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，從而喜歡上學(xué)習(xí)，上課也能積極參與、精力集中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中便會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，能提出各種疑難問(wèn)題，勤于請(qǐng)教，并積極參加學(xué)習(xí)小組的討論研究，設(shè)法解決有一定難度的題目，主動(dòng)地尋找具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)已不是為了分?jǐn)?shù)，而是切切實(shí)實(shí)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。

四、注重學(xué)生的情感，建立良好的師生關(guān)系

興趣是最好的老師，而建立良好的師生關(guān)系是非常重要的一點(diǎn)，因?yàn)椤坝H其師”，才會(huì)“信其道”，在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生的觀察，與學(xué)生形成坦誠(chéng)、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，用愛(ài)與贊美去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生真正能夠“親其師，信其道”。

參考文獻(xiàn)：

［1］孔子.論語(yǔ)·雍也［M］.中華書(shū)局出版社，2006.

［2］蘇霍姆林斯基.給教師的建議［M］.教育科學(xué)出版社，1980.

［3］葉圣陶.葉圣陶教育名言［J］.教師茶座，2009（01）.

（作者單位 吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)解放大路小學(xué)校）