新課程·小學
卷首語
課改論壇
- 支持課程改革,讓語文回歸生活
- 在小學數學新課改中踏浪而行
- 新課改背景下無單一固定教學模式的音樂課堂
- 實施創新教育應首先實行四個轉變
- 關注差異,促進學生全面發展
- 以提高學生素質為目標進行數學教學改革
- 新課程背景下的英語小班化教學形式探析
- 綜合實踐課促進學生健康成長
- 淺談小學信息技術教學的改革
- 關于優化小學數學課外作業設計的實踐探究
- 淺談小學語文的創新教育
- 談以生為本的數學高效課堂
- 新課標下的小學語文教育教學策略分析
- 小學語文新課改實踐交流
- 新課程理念下課外活動的設計與實施的研究
- 淺談信息技術下的小學英語教學模式
- 淺談“綠色課堂”的構建
- 淺談新課程理念下小學數學命題改革
- 改進集體備課方式,引領教師專業成長
- 新課程理念下課堂教學的創新策略
- 增園本教研磁力 促教師主動研究
- 什么是“基本活動經驗”
- 構建以學生為主體的語文課堂新模式
- 打造幼兒園文化 促師幼共同成長
- 關于農村小學實施語文課程改革的思考
- 以音樂叩響心靈之門
- 論新課程理念下的小學語文教學
- 倡導親身體驗 引導自主探索
教學實踐
- 經歷活動過程中的問題與對策
- 提高小學語文課堂教學效率的一些做法
- 對小學生原地側向投擲壘球教學的探析
- 利用多媒體技術進行小學生想象型作文的教學
- 激勵手段在英語小班化教育中的運用
- 讀中悟情
- 淺談小學英語寫作訓練
- 重視從小培養學生的語文素養養成良好的聽、說、讀、寫習慣
- 淺談小學語文學習興趣的激發
- 創設情景,提高學生的英語交際能力
- 解放孩子,培養孩子的創造力
- 從興趣入手培養學生學習數學的內驅力
- 小班教學在數學學習中的應用
- 淺談小學語文教學中的有度拓展
- 緊貼文本,有效整合
- 小學信息技術基礎課程教學實踐淺探
- 日記在小學語文寫作課上的應用探討
- 淺談小學英語課堂教學
- 淺析小學數學計算錯誤的原因與對策
- 質疑,提升小學語文閱讀效率
- 把握追問時機,讓數學課堂更精彩
- 實施愉快教學,提高小學低年級音樂教學質量
- 巧妙設問,提高語文課堂的實效性
- 輕松識字,快樂學習
- 彩練舞出滿園春
- 淺談一年級學生數學習慣的培養
- 巧用交互式電子白板讓低年級語文課堂趣意盎然
- 培養學生作文興趣,提高學生作文能力
- 小學語文閱讀教學分析
- 情境教學提高體育課堂教學效益
- 淺談小學《古詩兩首》同步教學
- 如何有效提高學生獨立閱讀的能力
- 關注教育細節 把握教育契機
- 識字教學中學生非智力因素的培養
- 淺談小學音樂教學中學生學習興趣的培養
- 新時期在小學數學教學中培養學生創新能力的研究
- 低年級音樂課以“動”輔“唱”快速學曲
- 專業與人格的碰撞
- 全動·互動·主動
- 小學語文課堂心得
- 提高小學數學教學有效性的實踐
- 小學高年級語文的預習指導
- 概念圖在小學數學探究式學習中的應用
- 淺談小學生語文自主學習能力的培養
- 淺談小學語文課堂有效性教學方法的運用
- 秀出自我風采
- 明曉肢體語言,優化英語課堂
- 淺談小學生閱讀習慣的養成
- 幼兒創意寫生畫教學四步走
- 讓“智”“趣”教學快樂走進美術課堂
- 語文教學中如何進行寫作片段練習
- 讓學生插上想象的翅膀
- 如何創建小學語文高效課堂
- 新課程背景下“頭腦風暴法”在小學數學教學中的運用
- 淺談小學體育課中的游戲教學
- 提倡生本教育理念,提高小學數學教學質量
- 以生為本 引領預案
- 新課程改革下如何提高小學數學課堂教學
- 關于小學數學思維訓練方法的思考
- 運用有效提問促進幼兒發展
- 數學源于生活,數學又服務于生活
- 還識字教學以精彩
- 怎樣提高小學數學課堂效率
- 精心預設,生成精彩
- 激發興趣,提高課堂實效
- 為幼兒撐開一把綠色的“環保傘”
- 用數學思維灌溉數學課堂
- 數學課堂也精彩
- 幼兒園大班語言教學的探索與實踐
- 情境教學在小學數學教學中的應用
- 充分利用動態生成,演繹精彩課堂教學
- 淺談小學生創新能力的培養
- 小學新課程數學教學中培養學生思維能力的嘗試
- 信息技術讓作文教學“錦上添花”
- 信息技術讓閱讀課綻放異彩
- 淺談英語課堂中的對話教學
- 理解詞語內涵 夯實語文教學基礎
- 聯系生活實際談《認識圖形》的有效教學策略
- 讓數學教學離生活再近些
- 合作學習在語文教學中的實踐
- 如何引領學生體驗語文學習過程的美
- 給學生“精彩”體驗 讓學生大膽開口說
- 在實踐中提高學生的語文閱讀能力
- 讓數學教學走近生活、回歸生活
- 讓我們的教學充滿詩情畫意
- 初探學生計算錯誤的原因
- 讓黑板成為學生的“畫板”
經驗交流
- 前作文教學的運用方法
- 以《變色龍》為例談小學語文有效教學策略
- 如何提高小學數學課堂練習的有效性
- 讓學前預習成為提高小學課堂教學效率的有效手段
- 小學語文朗讀訓練之我見
- 如何做好小學作文起步教學
- 如何促進后進生的發展
- 如何運用多媒體輔助小學數學教學
- 小練筆,提高學生寫作能力的有效途徑
- 語文教學中提問的技巧
- 如何使常態課優質化
- 從“扶”到“放”,漸行漸遠
- 芻議小學語文拼音教學的有效方法
- 在小學數學教學中如何培養學生的思維能力
- 在小學美術教學中滲透德育的有效方法
- 有效練習,提高效率
- 如何提高數學課堂教學的有效性
- 數學教學應處理好幾種關系
- 小學生閱讀語感培養方法淺析
- 良好課堂氛圍的作用及營造方法芻議
- 小學英語教學中新知呈現的幾種方法
- 怎樣指導民族班新生寫觀察作文
- 采得百花好釀蜜
- 如何有效設計科學課教學目標
- 如何培養小學生寫日記的習慣
- 語言積累是提高語文素質的重要手段
- 小學數學教師應適當滲透學生的英文意識
- 淺論提高小學英語詞匯學習能力
- 預習——提高自學能力的重要環節
- 多措并舉,探索加強小學班級管理的新途徑
- 讓我們蕩起雙槳
- 管好學校體育的想法
- 小學數學應用題教學方法淺析
- 如何讓學生喜歡英語課
- 讓小學數學簡易化、形象化、生活化
- 淺談四步感知作文教學法
- 寫話教學“三部曲”
- 小學作文教學途徑之我見
- 品德與社會教學是生活的教學
- 轉化學困生的幾點做法
- 淺談培養學生語文素養的途徑
- 怎樣在語文教學中培養學生的口語能力
- 小學品德與社會課程中的創新
- 展現語言魅力,成就高效課堂
- 關注言語形式 凸顯語文本色
- 小學作文教學中情感因素的訓練
- 尋找情感共鳴 煥發課堂魅力
- 提高幼兒思維質量的幾種方法
- 淺談交互式電子白板在教學中的有效應用
- 小區域 大成效
- 學前教育的重要性
- 小學數學課堂有效性教學方法初探
- 明確目標 把握原則 突出重點
- 打造趣味課堂 激發學生語文學習的興趣
- 工作重實效 保研促成長
- 讓語言之花盡情綻放
- 如何提高小學生的計算能力
- 如何切實提高農村小學英語課堂教學的質態
- 小學閱讀教學淺議
- 淺談小學數學教學中學生創新能力的培養
- 讓音樂課體現“音樂美”
- “活”“動”課堂,激學樂教
- 感悟——學生閱讀素養提升的必由之路
- 對小學數學課堂中“小德育”的幾點嘗試
杏壇沙龍
- 讓“頓—悟”成為信息技術與語文整合教學的習慣
- 愛的教育
- 讓閱讀成為學生生命成長的需要
- 一顆愛心是一切知識的源泉
- 由“一片樹葉”想到的
- 讓習作插上想象的翅膀
- 別讓家庭作業成為孩子的負擔
- 讓學生真正暢游在數學世界中
- 給學生插上想象的翅膀
- 讓語文課堂因幽默而美麗
- 叩開孩子學習心門
- 讓孩子愛上閱讀
- 課堂,要讓學生喜愛
- “愛心”鑄就未來
- 呵護智慧的火花,放飛豐富的想象
- 讓音樂之花在幼兒生活教育中綻放
- 小學語文有效教學初探
- 幼兒園單元主題活動集體備課初探
- 繪畫創作教學中學生興趣的激發
- 淺談小學語文課堂教學的有效性
- 語文教學反思
- 創設高效情境不應忽略的原則
- 如何讓農村孩子愛上語文課堂
- 淺議小學生創新意識的培養
- 讓音樂課快樂起來
- 幼兒園特色創建之我見
- 玩中學——讓識字成為一種樂趣
- 新課程下數學課堂的“新現象”
- 興·觀·群·怨
- 如何做好小班新生入園適應工作
- 淺談提高小學生作文能力的有效途徑
- 把握電教媒體使用的最佳時機
- 默讀回歸——讓課堂充滿濃濃的語文味
- 課堂教學中留點時間給學生
- 小學美術教育教學中對學生想象力的培養分析
- 小學生造句之我見
- 小學信息技術教學的點滴體會
- “玩”中的智能語文實踐與思考
- 讓學生的語文素養揚帆遠航
教學研究
- 淺析農村小學統計教學的現狀及對策
- 小學語文教育教學策略簡談
- 細心觀察,真情表達,激勵表達
- 網絡環境下小學英語教學策略的探索
- 促進教師專業成長,賞識為先
- 小學數學課堂教學淺析
- 淺談解決問題中的數學語言教學策略
- 淺談低年級語文中的字詞教學
- 小學數學有效促進學生自主探究學習的策略
- 淺論小學數學課堂有效性提問策略
- 提高學生耐力素質的策略研究
- 信息化環境下小學英語新型學與教的方法
- 以“梯形面積的計算”為例淺談板塊三串式教學模式
- 中年級軟筆書法教學初探
- 小學語文教學芻議
- 基于感知學習風格的英語詞匯學習策略研究
- 小學語文閱讀教學淺談
- 從“一備二上”談小學英語教學中的小組合作學習
- 淺析分層次教學法在語文教學中的應用
- 農村小學課外閱讀的指導策略
- 淺談小學信息技術教學的優點
- 淺談小學語文識字教學
- 如何用常態教學提高課堂教學的實效性
- 區域活動中互動資源利用與開發的調查研究
- 大班閱讀軟環境的現狀及指導策略
- 引導低年級學生寫話的教學策略
- 吉林市省級幼兒園骨干教師“師帶徒”活動開展情況調查報告
- 小學信息技術課堂有效性教學策略的探索
- 幼兒園繪本教學存在的問題與對策
- 論體育活動對幼兒心理的影響
- 新課程背景下農村小學生英語學習方式的研究
- 語文教學中關于教學有效性的探討
- 閱讀經典·感悟生活·伴隨成長
- 淺談信息技術與小學語文學科的有效整合
- 論小學數學生活化教學實踐與研究
- 數感在數學學習中的價值及教學策略
- 小學高段美術教學中有效注入本土藝術資源的實踐研究
- 小學數學合作學習初探
- 基于以人為本理念的幼兒園管理探究
- 在小學英語教學中培養和發展學生積極的情感態度
- 關于幼兒園教學活動有效性的探究
- 論英語課堂教學的有效性
- 分層教學在課堂教學中的運用
- 小學英語聽力教學中存在的問題與對策
- 探析我國小學科學課程的現狀
- 新課改后體育教師教學轉變的探究
- 創設有意義的教學活動促進學生全面發展
- 體育游戲在小學體育教學中的作用
- 用蒙臺梭利教具讓培智學生快樂學數學
- 提高幼兒美術教學質量的途徑初探
- 注重幼兒興趣,滿足幼兒好奇
- 小學高年級英語閱讀教學有效性初探
- 資源挖掘 情境體驗 言語運用
- 多媒體在幼兒園音樂基本素養中的應用研究
- 巧提問 促實效
百花園地
- 讀懂以學生為本的計算教學
- 情境教育在小學語文教學中的重要性
- 淺論教師思想、行為與學生的成長
- 淺談電子檔案在體育檔案管理工作中的應用
- 淺談小學科學課實驗教學的重要性
- 小學特殊家庭學生的德育初探
- 解讀陶行知教育思想,弘揚素質教育
- 選擇合適的方法,讓詞語教學簡單而深刻
- 讓學生民主參與學校的管理
- 讓“德育”在小學數學教學中閃光
- 切莫冷落小學語文“自讀課文”
- 小學語文教學中文化的導入
- 把握文本特點,夯實習作基礎
- 打造完美教室 享受幸福童年
- 快樂家庭作業,讓孩子樂在其中
- 數學教學中巧妙運用學號進行教學
- 融合班級內部強弱群體 有效提高班級凝聚力
- 特長教育如何通過家校溝通來深化
- 喜歡作文,沒道理
- 思考,彰顯數學課堂的魅力
- 簡單生成課堂美
- 閱讀教學中如何培養學生的人文精神
- 淺談語言訓練中詞語的內化
- 如何提高學生的音樂藝術素質
- 傳統文化教育在小學語文教學中的滲透
- 淺談農村小學數學家庭作業的設計
- 抓住生成資源,深化自主探究活動
- 課堂教學中,小學生心理健康教育之我見
- 讓民族音樂滋潤孩子的心田
- 試論父性教育與幼兒健康成長的關系
- 謹防教學模式的“行政化”
- 人本主義管理思想在幼兒園的應用
- 說說學生的座位
- 我對幼兒園管理的認識
- 教師如何言傳身教促進幼兒語言能力發展
- 放你的小手在我的掌心
- 從關注細節入手,培養一年級小學生良好的習慣
- 媽媽,為什么你不表揚我
- 在賞春中對學生進行生命意識教育
- 讓愛在教育教學中綻放
- 請尊重他成為一株草的權利
- 大手牽小手——讓幼兒學會在社會中暢游
- 為孩子的想象插上翅膀
- 加強安全教育,提高幼兒自我保護能力
- 與祖輩家長有效溝通的技巧
- 現代信息技術在教學中運用的思考
- 電視與幼兒社會化的發展
- 淺談少先隊活動的必要性
- 如何對學生進行感恩教育
- 學校工作的航母——后勤
- 談幼兒游戲教學藝術
- 如何轉化后進生
- 例談數學教師的語言藝術
- 從名師課堂看學情調研
- 淺談多動癥孩子的教育
- 試論海派畫家趙之謙的花鳥畫藝術特色
- 如何做好小學班主任工作
- 小學校園安全管理保障體系的構建
- 記得鼓掌的人
- 小學語文后進生轉化策略的研究
- 試談兒童立場與習作教學
- 充分利用資源打造精品課堂
- 論小學語文教學中的傳統文化教育
- 播撒陽光,靜等花兒綻放
- 鴻雁傳書
- 情境教學在聾校數學中的有效實施
- 打造班級文化 促進學生成長
- 讓興趣與效率“結伴同行”
- “無”中生“有”,補白精彩
案例展示
- 守住孩子的光芒
- 讓報喜的短信響起來
- 《什么是周長》教學設計
- 蘇教版小學語文三年級下冊《狼和鹿》第二課時教學案例
- 長大后我也成了你
- 不放棄也不拋棄
- 比一比,比出精彩
- “另類”思考,演繹“別樣”精彩
- 以深化實踐反思,促古詩優化教學
- 為過錯負責
- 《香煙的自述》教學設計
- 用愛,與孩子一同成長
- 自主作文新探索——“交換日記大轉盤”
- 課堂生成,彰顯生命的活力
- 走出情境創設的誤區
- 通過個案淺析如何有效發揮隔代教育的作用
- 《角的認識》教學設計
- 小班綜合:好玩的爽歪歪瓶
- 寓味深長
- 如何有效運用“比較”的教學策略
- 走近“智慧數學”的教學課堂
- 讓詞語由“消極狀態”走向“積極狀態”
- 海闊憑魚躍 天高任鳥飛
- 小學數學“合作探究”教學實踐初探
- 讀寫結合再思考
- 數學課堂教學中如何確立學生的主體地位
- 《大衛惹麻煩》繪本閱讀案例分析
- 小學科學課“運用思維導圖制訂方案”的教學案例
- 讓學生因差異而個性飛揚
課堂內外
- 學習源于解決問題的需要
- 貼近生活組織教學效果好
- 詩意人生,一路書香
- 例談小學美術課堂教學中有效提問策略的實施
- 學英語,悟其樂
- 揭題開講——擂響課堂的第一錘
- 引領學生審視學習過程
- 在數學教學中找“生活”
- 聯系生活實際的興趣教學
- 生活中的數學——超市費用估算例談
- 如何在教育活動中進行有效提問
- 語文教學應注重朗讀
- 淺談構建“綠色課堂”中“導入”的創設
- 讓品德走進生活
- 豐富數學作業 享受百變滋味
- 分析小學語文教學中單元導語的教學策略
- 關注課堂理答 演繹課堂精彩
- 也談“用語文的手段解決語文的問題”
- 橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同
- 新課改下如何教學規范寫字
- 美術課堂中渲染語的妙用
- 課堂上的“明星會”
- 綠色清涼 棋彩熠熠
- 如何有效地進行古詩文教學
- 以仿寫為途徑,在寫話之路踏實前行

