新課程·小學
課改論壇
- 活用課程資源 成就精彩課堂
- 對小學中年級“低負高效”的語文教學模式的探索
- 在計算教學中實現三維目標的整合
- 農村小學語文教學方法的改革與探究
- 淺談新課程理念下的小學數學創新教育
- 不做“拙女”的“巧母”
- 發展主體意識 培養創新精神
- 以生為本,打造高效的數學課堂
- 深刻領會新課標精神,著力培養幾何直觀能力
- 新課標下的數學問題生活化淺談
- 信息技術與小學數學課程整合初探
- 落實數學課程改革 體現學生主體地位
- 以生為本的小學體育教學策略
- 回歸本色 激發興趣 改革創新
- 小學體育教學中兒童創造性思維的訓練
- 煥發英語課堂個性活力
- 放飛學生的思維,讓課堂活起來
- 小議生本課前研究及實踐
- 在英語課堂教學中實施素質教育的幾點體會
- 如何培養學生的創新意識
- 全面提高學生的語文綜合素養
- 小學語文教材教法之我見
- 發掘課堂的活力
- 淺議新課標下如何進行小學美術繪畫教學
- 遠程教育是科學教師的好幫手、學生的好朋友
- 如何提高小學美術剪紙課堂的學習效率
- 開發校本課程 提高寫字水平
- 在教學中培養學生的創新能力
- 架起學校與家庭教育的橋梁
- 淺談小學語文教學方案
- 淺談高效課堂教學下的小組劃分
- 滿懷愛心關注學生
- 淺談新課程理念下的小學語文課堂
- 問題情境—有效課堂的敲門磚
- 淺談新課程中的民主開放式教學
- 語文教學淺析
- 以歡樂的方式建構生活化的語文課堂
- 新課程理念下小學數學課堂教學探究
- 淺談新課改背景下幼兒園的教學管理
- 淺談小學美術欣賞教學
- 論新課改中情感教育的重要性
- 淺談新課標下的小學數學教學
- 新課程理念下的小學數學有效教學措施
- 淺談小學數學課堂教學
- 追求合作實效,提高語文課改質量
教學實踐
- 情境教學在小學語文閱讀課中的應用
- 創設情境,實現數學有效課堂
- 汲取故事精髓,點亮語文課堂明燈
- 推陳出新,實現數學計算教學的有效性
- 剖析心理 分析障礙 教給技法
- 快樂交流,構建有效課堂
- 珍惜練習中的錯誤
- 小學低年級學生傾聽能力的培養
- 把耳朵叫醒
- 計算機與課程整合實例談
- 讓學生評改作文的實踐與探究
- 淺談小學音樂教學中的情景教學
- 如何培養小學生的數學興趣
- 淺談語文教學中語感的培養
- 課堂導入,恰當運用電教媒體
- 發展學生數學語言 培養學生思維能力
- 論體育游戲在小學體育教學中的應用
- 如何培養低年級學生學習語文的興趣
- 以美激趣,讓學生對英語課說“I like”
- 精雕細琢,讓寫字教學“滿園春色”
- 論多媒體在小學音樂教學中的應用
- 談小學數學探究性學習活動的設計
- 優化探索過程,推進有效課堂教學
- 音樂課創作教學的實踐與探究
- 巧設懸念,提升數學課堂的魅力
- 對“自主、合作、探究”的認識
- 第二課堂美術教學點滴談
- 在作文教學中培養學生的創新意識
- 淺談小學生信息素養的培養
- 小學數學中情境教學的創設
- 注重語文興趣培養 實現閱讀教學優化
- 妙用信息技術 優化語文教學
- 教師語言示范在小學英語課堂中的巧妙運用
- 課堂上要重視學生閱讀習慣的培養
- 提高小學信息技術課堂教學效率
- 建立小學班級語文氛圍,提高學生的語文素質
- 小學音樂教學中的一點體會
- 在美術教學中激發小學生的創新意識
- 小荷才露尖尖角
- 對低年級語文閱讀教學的思考
- “自主學習”在閱讀教學中的運用
- 課堂教學中的一些心得
- 在對比中建構高效復習課
- 淺析對學生閱讀能力的培養
- 科學課應重視學生創新精神的培養
- 運用多媒體激發學生的學習情感
- 以趣為導 激情活思
- 淺談小學語文單元復習課教學
- 有效運用現代教育技術提高學科教學質量
- 在讀中感悟古詩的意境
- 注重教學反思 提升教學能力
- 小學英語教學的現狀與對策
- 運用任務驅動法提高小學勞技教學實效性
- “讀”出“做”用
- 分段要求,在現實的情境中開展估算教學
- 新課改下要重視數學學習活動課
- 談閱讀教學中的幾個重要環節
- 淺談學生創新能力的培養
- 讓每一個孩子因創意美術受益
- 聰明棒里玩出新花樣
- 讓語文課堂興趣更濃些
- 基于探究性和開放性教學的科學課教學探討
- 切入點
- 讓“美麗的錯誤”綻放出思維的火花
- 讓古詩教學有“聲”有“色”
- 互動式教學在小學語文教學中的開展
- 新課程理念下的應用題教學的點滴體會
- 提高學生閱讀感悟能力的有效追求
- 走進生活,演繹精彩課堂
- 如何培養學生的估算能力
- 淺談小學語文課堂如何激發學生的參與興趣
- 生態語文課堂教學如何設計導入
- 讓小學生在數學活動中健康學習,快樂成長
- 夯實小學二年級語文學習基礎
- 激發學生主動參與培養學生學習數學的興趣
- 激趣導學,打造閱讀教學的高效課堂
- 讓語文課堂成為學生的樂園
- 讓信息技術為語文課堂增光添彩
- 關注本質 精心選編 有效建模
- 淺議小學低年級數學課堂教學中的情境創設
- 淺談拼音教學措施
- 我學習,我操作,我快樂
- 寓教于樂 快樂識字
經驗交流
- 如何提高小學英語教學的有效性
- 小學高段學生計算技能提高策略之我見
- 學在其中 樂在其中
- 在小學數學教學中滲透數學思想方法的有效策略
- 淺談小學數學教學的方法
- 如何駕馭小學美術課堂
- 小學數學課堂優化流程要點
- 芻議提高學生自主學習能力的課堂教學策略
- 如何提高小學數學教學的有效性
- 優化圖書閱讀策略,提高作文水平
- 習作教學如何培養學生的觀察能力
- 淺談語文課堂教學中的提問方法
- 授人以漁
- 如何提高體育課堂教學的有效性
- 語文課要高效而生動
- 培養學生寫好作文的途徑
- 淺談小學語文閱讀教學中的技巧
- 如何培養學生的語文想象力和創造力
- 如何激發學生的學習興趣,培養學生的創新能力
- 努力打造“低耗高效”的語文課堂
- 生活事例教學之我見
- 改善教學方法,提高教學質量
- 寫字教學之我見
- 如何培養中年級學生的寫作興趣
- 如何實現語文教學中師生間的有效對話
- 傳統游戲伴隨孩子快樂成長
- 將你的小手舉起來
- 如何提高小學數學課堂教學的效率
- 對小學語文閱讀教學的幾點建議
- 在數學教學中怎樣進行合作學習
- 構建小學數學有效課堂之我見
- 農村教育如何讓語文課更有“語文味”
- 如何培養學生良好的計算習慣
- 如何培養學生的空間觀念
- 創新課堂教學
- 小班化模式下如何有效實施英語教學
- 七彩活動在小學英語口語中的妙用
- 讓英語課堂活起來
- 小學美術教學中培養學生創造性思維的思考
- 掌握探索方法,提高學習實效
- 淺談古詩詞教學的幾種方法
- 探尋作文教學的個性化之路
- 培養學生良好學習習慣的幾點做法
- 快樂揚帆 佳作自成
- 如何通過學生提問提高學生的數學探究能力
- 論小學語文作文指導策略與方法
- 新課程背景下如何培養學生學習數學的興趣
- 關于備課的幾點思考
- 如何在科學教學中促進自主探究活動的高效開展
- 培養學生良好的學習習慣提高自主學習能力
- 小學英語教學的突破口
- 如何促進幼兒的語言發展
- 讓學生在數學課堂上動起來
- 激發數學學習興趣提高課堂教學效率
- 小議課堂激趣的方法
- 低年級學生識字漫談
- 如何在實驗教學中培養小學生的意志力
- 論多媒體在品德與生活課上的優勢
- 把握“四化”,巧妙設計家庭作業
- 把準脈搏,彰顯古詩教學特點
- 如何調動學生對數學的學習興趣
杏壇沙龍
- 微笑中誕生的教育
- 讓愛在歌聲中飛揚
- 讓語文教學彰顯環保魅力
- 讓閱讀成為一種優良的習慣
- 讓學生快樂地學習美術
- 問渠那得清如許?為有源頭活水來
- 愛讓師生關系更和諧
- 為學生搭建自信、成功、快樂的橋梁
- 讓愛滲入語文教學
- 數學課堂,請耐心等待
- 讓音樂在語文課上響起
- 讓生活中的問題走進課堂
- 讓淚水化作美麗的彩虹
- 在生活中豐盈文字
- 讓孩子學會閱讀
- 讓贊揚成為教師的一種責任
- 花苞雖小,卻也嬌艷
- 拿什么來愛你,我們的留守兒童
- 愛的使命
- 教育,呼喚最美的道德
- 淺談對表演游戲的認識
- 讓這朵花也能忘我呼吸
- 提高小學生課外閱讀能力之我見
- 基于情感體驗的幼兒美術教育活動
- 遨游在回旋著瑯瑯書聲的藝術天堂
- 創設積極有效的師幼互動之我見
- 文道結合,教書更育人
- 巧用課文插圖 點亮語文課堂
- 引領親身實踐,培養綜合能力
- 讓學生富有個性地學習數學
- 讓“說”之花綻放課堂
- 提高小學生應用題解題能力之我見
- 對體育教學環境創設的幾點思考
- 在鄉土藝術活動中培養幼兒的自主創新能力
- 信息技術讓識字教學其樂融融
- 學生在語文課堂上“忙而不亂”的幾點嘗試
- 幼兒創新意識培養的關鍵在于教師
- 如何上好每一堂課
- 對提高小學體育教學效率的幾點思考
- 讓口語交際課成為孩子們成長的舞臺
- 小議利用多媒體增加小學語文教學樂趣
教學研究
- 信息化環境下小學數學課堂有效教學策略探究
- 探析小學美術“簡筆式國畫”教學
- 小學數學小組合作學習的有效建構
- 淺談小學估算教學
- 關于當下小學教育現狀的思考
- 讓學生在自主探究中學習數學
- 論小學數學解題策略教學的思考及實踐
- 小學作文教學有效性研究
- 探索發現式教學法在“善學課堂”中的具體體現
- 利用交互式白板提高小學數學教學效率的研究
- 如何實現學前教育與小學教育的趨向過渡
- 積極開展專題教學 有效發揮促進作用
- 互動式教學在小學語文教學中的運用
- 淺談小學語文朗讀教學
- 試論小學品德與生活課的情境教學
- 小學英語教學中學生自我管理策略的實踐研究
- 淺談小學英語寫作教學
- 當前課堂教學常見的弊端及對策
- 淺談小學語文課堂教學
- 抓住時機點撥,培養思維的敏捷性
- 如何引導學生進行探究式學習
- 淺談音樂元素在語文教學中的運用
- 小學英語合作學習探究
- 小學語文教學中如何滲透心理健康教育
- 如何在語文課中使用多媒體
- 小學語文閱讀中想象暗示的作用
- 學習《弟子規》三部曲
- 動物作文序列化指導策略研究
- 淺談交際法在小學英語教學中的運用
- 農村小學英語教學的幾點做法
- 以繪本為主導的幼兒主題式綜合活動課程開發
- 立足校本 細化管理 提高質量
- 落實教研工作 提升學校品質
- 淺談小學生逆反心理成因及對策
- 小學課堂小組合作學習方法探究
- 返璞歸真,打造幸福課堂
- 如何搞好小學數學復習
- 談多媒體在數學教學中的功能
- 快樂教學法在小學數學課堂的運用分析
- 讓幼兒在健康的環境中快樂成長
- 讓學生愛上英語課的小方法
- 小學籃球教學面臨的問題與完善方法初探
- 農村幼兒園環境創設策略
- 讓小學生喜歡信息技術課
- 農村小學數學作業設計探析
- 禮儀教育與幼兒的人格培養
- 利用多媒體優化小學科學課程教學
- 淺談網絡道德教育在信息技術教學中的滲透
- 重視以讀為本 感悟古詩內涵
- 學生良好書寫習慣培養的策略探究
- 在生活情境中學數學
- 合理設計小學英語課堂活動,提高課堂效率
- 論小學語文識字教學經驗與體會
- 淺談小學英語課堂教學模式
- 小學數學有效性教學策略淺析
- 趣味課外識字五法
- 淺論流動人口子女教育研究的策略
- 如何在小學語文教學中培養學生的創新能力
- 探析新疆幼兒園雙語教學存在的問題和改進措施
- 以“寓言”搭臺,為“古文”唱戲
- 新課程引導下對小學數學教學的思考
- 肢體語言在英語課堂中的運用
- 淺談小學數學課堂有效教學的策略
- 理清計算教學思路,有效提高計算能力
百花園地
- 淺談信息技術與語文教師的專業發展
- 敢于突破重圍,重塑自我
- 培植生態德育文化 構建和諧校園
- 練就一對“慧耳”
- 推進未成年人學習中華文化經典的途徑和方法
- 不積跬步,無以至千里
- 好習慣鑄就好教師
- 基于網絡,引領學生走進作文的廣闊天地
- 淺議兒童常見的心理問題和對策
- 作文,想說愛你也容易
- 試論低年級學生的看圖說話與寫話指導
- 農村小學特殊群體的班主任教育對策探析
- “度”中求“法”,深化攝影教學的效果
- 以《弟子規》為載體 培養學生良好習慣
- 學生語言在品悟中靈動
- 淺談小學語文課堂教學中美育的必要性
- 抓住稍縱即逝的教學資源,讓知識與生命共生
- 好課如美文秀外而慧中
- 好習慣是學習英語的好助手
- 淺談小學數學學業水平智能提升系統設計
- 開展小學語文課外閱讀的幾點思考
- 學校體育如何培養學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力
- 硬筆寫字節奏實驗訓練研究
- 排座的藝術
- 淺談孩子色彩的表現
- 舌尖上的中國 發膚間的教育
- 充分發揮德育工作的主導作用
- 漂泊的幸福
- 淺談小學體育教學中的德育滲透
- 運用數學方法引導學生主動探究
- 新“坐井觀天”論
- 讓第二學段習作目標實現“軟著陸”
- 抓好班級細節工作 探究學生自主管理
- 特別的“愛”給特別的“你”
- 小學語文課堂效率通幽曲徑
- 用你的筆遙控整個課堂
- 沐浴課改春風 共享識字樂趣
- 淺論校長角色應重新定位
- 例談數學教學中的德育滲透
- “活動單導學”模式下的語文課堂更應關注“后進生”
- 淺談小學語文閱讀教學中的“整體感知”
- 淺談小學數學問題解決的策略
- 特別的孩子 特別的關愛
- 淺談幼兒交往能力的培養
- 農村教育教學之困境
- 在青少年中推廣太極拳運動的價值
- 撰寫反思筆記為深入反思搭建階梯
- 做好孩子的細節教育
- 素質教育背景下強化小學班級管理的若干思考
- 村小的孩子不需要減負
- 敢問路在何方
- 教插班孩子做韻律操
- 如何加強多媒體技術在遠程教育中的應用
- 芻議幼兒教育生活化
- 生命之花,因愛綻放
- 淺談小學班主任的教育工作
- 談語文教師的修煉
- 淺談小學老教師的現狀
- 如何開展養成教育
- 著力兒童畫中細節刻畫全面提升觀察能力
- 我的事情我做主,班里的事情齊參與
- 對課堂教學的對話精神和精神對話的思考
- 再議課堂出彩的策略
- 小學生書寫責任心培養的探討
- 改變
- 讓泥塑活動從書本走向生活
- 幼兒園環境創設原則初探
- 我的孩子輸在起跑線上了嗎
- 讓孩子知曉中國傳統文化
- 淺談幼兒園的檔案管理工作
- 淺談兒童自我保護能力的培養
- 淺談幼兒情緒在音樂教學中的發展
- 用游戲解決兩聲部合唱教學的難點
- 營造美育氛圍 啟迪創新思維
- 淺議小學生低碳生活意識的培養
案例展示
- 為學生營造自由發揮的時間和空間
- 《插入藝術字》教學設計
- 《聰明的測量員》教學設計與意圖
- 讓探索成為學生的需求
- 把課堂真正還給學生
- “解決問題的策略(一一列舉)”教學設計
- 《愛心行動》教學設計
- 我就在書中等你
- 《用字母表示數》教學設計
- 《迷人的夏天》說課稿
- “收、放”有度,構建有效課堂
- 校服“得失”
- 《線與角的整理與復習》教學設計
- 正確引導下的自主深入欣賞
- 從三次教學歷程談有效英語教學
- 巧設詞串 串出精彩
- 有效引領 精彩生成
- 捕捉教學“亮點” 提升數學思維
- 寓言之美 劇本之實
- 談談科普資源課題中課程生成的點滴感受
- 閱讀教學中的“陌生化”理論運用及實踐舉隅
- 美術活動:《蝸牛搬家去旅行》
- 《黃山奇石》教學案例
- 淺談成語在語文教學中的運用
- 《探索與發現(二)》教學設計
- 《秋天的雨》第一課時教學設計
- 小學二年級語文《菜園里》教學設計

